液压机械手教案

液压机械手教案（知识点：液体压强）一、教学目标三维目标【知识与能力】通过对液压机械手臂实验的探究，了解液压机械手臂和液体压强。【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。二、教学重点与难点【教学重点】让学生懂得液压机械手臂的特点及原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。【教学难点】掌握液体压强的原理。三、教学方法：提问法、多媒体教学法、实验法、讨论式教学法四、教学准备：实验器材:液压机械手臂科学实验材料包；PPT课件一份。五、教学过程：（课堂纪律、规矩强调）师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。猜猜我们今天要上什么内容呢？生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？生：能！师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？生：能（大声）（课堂导入）师：小朋友们，你们看他们在做什么？生：做值日。生：大扫除。师：是的，当我们用抹布，拖把的时候需要什么？生：水。师：是的，看来小朋友们都是有做家务活的。生：是的。师：当我们提水的时候，水越多越觉得重，这是为什么呢？生：老师，因为水很多！水越多，就越重。师：是的，重量越多，就越重！这是为什么呢？接下来我们来做一个实验感受一下！师：全班同学一起做！同桌两个人中的其中一个，把一只手放在桌子上，另一只手压在上面。紧接着同桌的手依次压在上面，这次实验同桌两个人角色互换，进行实验。让学生们体会感受。（游戏进行时）师：小朋友们，通过实验我们可以得出一个什么结论呢？生：老师，随着手的增加，感觉越重！师：没错，这是其他的手给的力！这种力叫做压力！物理学上的压力，是指发生在两个物体的接触表面的作用力，是对于固体垂直作用力。这种压力是来自于固体的，也就是我们刚才实验中的书本。大家明白了吗？生：明白了，老师。师：足球对地面有压力，物体对斜面有压力，手对墙壁有压力，水有压力吗？生：老师，我认为水也是有压力的。师：回答正确！大家给这位小朋友一个掌声鼓励吧。生：好。师：没错，水也是有压力的，这种压力叫做液体压强。生：难怪有时候摇可乐，它会喷出来！师：是的，可乐喷发也是因为液体压强的原因！师：液体压强，简称液压，是指在液体容器底、内壁、内部中，由液体本身的压力而形成的压强。这就是液体压强的概念，大家明白了吗？生：明白了，老师。师：大家想一想，液体压强是如何应用于液压机械手臂的呢？师：接下来，我们来做一个液压机械手臂的实验吧！生：太好了，老师。实验环节老师事先说明好实验注意事项！并按照PPT图片述说实验步骤！同学生一起完成实验！注意安全哦！总结环节师：小朋友们，恭喜你们完成了实验。液压机械手臂是为什么能动起来呢？生：老师，液压机械手臂利用的液体压强的原理。在两个注射器中注入水，当我们挤压注射器针管的时候，里面的水会产生压力，推动机械手臂的抓合。师：分析得很棒！师：液压机械手臂是利用帕斯卡定律。根据帕斯卡定律，若一个流体系统中有大小两个活塞，两个活塞上的压强必然相等，压强等于作用压力除以受力面积，则在小活塞上施以小推力，通过流体中的压力传递，在大活塞上就会产生较大的推力。该液压机械手臂臂通过推拉1号注射器控制2号注射器滑动，进而通过一组机械结构控制抓手开合。关于液压机械手臂的原理，大家都学会了吗？生：学会了，老师。师：今天我们学习了液体压强。液体压强是帕斯卡发现的！最著名的就是它的裂桶实验！他的实验是怎么样的呢？我们一起来了解一下吧！生：好。师：帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度很大，使压强增大，便将桶压