统编版四年级下册语文《乡下人家》教学设计

统编版四年级下册语文《乡下人家》教学设计学习目标：1.分类学习词句，感受语言情趣。2.补绘插图，梳理文章脉络。学习重点:分类学习词句。学习难点:补绘插图，梳理文章脉络。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）《乡下人家》是一篇写景散文，陈醉云先生用文字描绘了一幅幅恬静惬意的乡下人家生活画卷，表达了他对这种生活的喜爱和向往。备注一、教学导入1．谈话激趣，导入课文师：在你们的印象中，你看到的乡下人家是什么样儿的？师：今天，我们将学习一篇课文，题目就叫《乡下人家》，作者叫陈醉云，让我们随着作者，走进课文，去领略一番他描绘的乡下人家吧。二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：1.多音字，读准生字字音。出示词组：结瓜鸡冠花率领2.辨析不常见的词。出示词组：时令照例捣衣向晚顺序开放

学法指导第一步：自学探究——“学法指导”设计要求：1.有感情的朗读课文2.注意字音、节奏、感情3.音量：一级第二步：展学交互——“学法指导”设计1.小组小循环方式展学2.音量三级主任务1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：鸡冠（guān）花，“冠”表示顶上的东西时念第一声。“时令”相当于季节；“捣衣”相当于洗衣服；“向晚”相当于傍晚。第二学程主问题：熟读课文并思考课文描绘了哪些乡下人家的画卷？一边读，一边根据文字描绘给每张插图取一个名字。

学法指导第一步：自学探究————“学法指导”设计5.要求：思考并完成导学单第二学程部分2.0级音量第二步，展学交互————“学法指导”设计个体接力方式展学主问题2设计意图任务的设计意在引导学生梳理文章脉络。主问题2预设答案瓜藤满架图、百花争艳图，雨后春笋图、雨后春笋图、斜阳下的晚餐图、月明虫鸣图(二)达标检测部分出示填空：1、课文一、二两个自然段作者向我们描绘了乡下人家瓜棚、鲜花、竹笋等画面，我能用小标题的形式来给这些画面起一个名字：（）、（）、（）。2、“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句中，“朴素”指的是（），“华丽”又指得是（）。三、教学总结师：今天这节课，我们跟随作者一起欣赏了瓜架、鲜花、竹林、竹笋等美丽的乡村风景，那学到这，你最想说些什么？四、板书设计乡下人家瓜藤满架图、百花争艳图，雨后春笋图、雨后春笋图、斜阳下的晚餐图、月明虫鸣图教学反思：课题：2《乡下人家》设计者:审核者:执教者:使用时间：学习目标：1.对比阅读，发现不同的抒情方式，体会乡下生活的自由闲适。2.迁移拓展，用准确的动词展现画面。学习重点:对比阅读，体会乡下生活的自由闲适。学习难点:迁移拓展，用准确的动词展现画面。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）《乡下人家》是一篇写景散文，陈醉云先生用文字描绘了一幅幅恬静惬意的乡下人家生活画卷，表达了他对这种生活的喜爱和向往。备注一、教学导入1．谈话激趣，导入课文师：通过上一节课学习，乡下人家给你留下了怎样的印象？师：今天，我们将继续走进《乡下人家》，一起与作者去欣赏美丽祥和的乡村风光。二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：对比阅读，这么多的画卷，你最喜欢哪一幅？读对应的语段，找一找，从哪些语句中感受到作者对乡下人家生活的喜爱？

学法指导第一步：自学探究——“学法指导”设计要求：有感情的朗读课文，并结合“积累拓展五”理解课文大意注意字音、节奏、感情音量：一级第二步：互学探究——“学法指导”设计组长主持，确定朗读方式和发言顺序。音量二级第三步：展学交互——“学法指导”设计小组小循环方式展学3.音量三级主任务1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：要点：抓住文中新鲜的、活用的字词，比较阅读，读出作者眼中独特的景与物。第二学程主问题：拓展迁移，不同方式表情达意

1.摘抄。把你觉得文中写得生动形象的句子抄写下来。

2.迁移写话。下周，有人来学校参观，如果让你介绍，想一想你眼中的校园是什么样的，用一段话写下来。

（1）选择。选择校园别具特色或具代表性的景点介绍。

（2）抓特点。抓住景点与众不同的地方。

（3）融情感。融入自己的喜爱、赞美或自豪之情。要点：既可以直接抒情，也可以将情感融入描写之中，注意活用积累的词句。学法指导第一步：自学探究————“学法指导”设计6.要求：思考并完成导学单第二学程部分2.0级音量第二步，展学交互————“学法指导”设计个体接力方式展学主问题2设计意图任务的设计意在引导学生对比阅读，梳理文章脉络，发现不同的抒情方式，体会乡下生活的自由闲适。（二）达标检测部分1、我能通过查词典或者联系上下文理解这些难懂的词语：朴素：__________________________捣衣：__________________________和谐：__________________________天高地阔：______________________独特：__________________________2、读了文章你体会到了什么思想感情？你是从哪里体会到的三、教学总结师：今天这节课，我们跟随作者一起欣赏了