《计算机组装与维护》课程教学计划

《计算机组装与维护》课程教学计划一、教材分析：本教材主要讲解计算机组装与维护的相关知识，包括计算机各部件的基础知识和选购技巧、组装计算机的基本流程、BIOS设置、硬盘分区和格式化、安装操作系统与常用软件、计算机的日常维护、计算机外设的日常维护以及常见故障的排除、计算机网络(局域网、Internet)的基础知识、制作RJ-45双绞线、组建局域网、Internet的使用与维护、网络文件和网络打印机的共享与访问等。

由于是职业高中的学生，是初中毕业，有些基本没接触过计算机，是零基础，如何合理安排教学课程进度就有一定的难度，考虑到整体的教学进度，为了照顾到基础一般的学生，在应用多媒体设备教学理论知识的基础上，特别增加相应的实践操作内容。二、教学目标:

本课程的主要目标是让学生掌握计算机组成的理论知识（包括硬件系统各部件的组成、软件系统的组成），能够熟练组装并维护计算机，能够成功制作双绞线、组建小型局域网、使用网络文件和网络打印机的共享与访问，能够对计算机各软硬件故障进行检测和排除、为学生们以后进一步学习万博课程打下坚实的硬件基础。(一)能力培养目标1.能根据用户需求合理选择计算机系统配件；2.能熟练组装一台微型计算机并进行必要的测试；3.能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件；4.能初步诊断微型计算机系统常见故障，并进行简单的板级维修；5.能对常用外设进行安装、使用及日常维护。(二)知识教学目标1.掌握计算机各部件的选购、安装方法；2.了解微型计算机系统的设置、调试、优化及升级方法；3.了解微型计算机系统常见故障形成的原因及处理方法。(三)情感目标1.具有吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度；2.具备良好的服务意识和市场观念；3.具备精益求精的工作态度和敬业精神。三、课程内容和教学要求：教材的选用（一)教材选取的原则1.上述教学内容要占教材篇幅的80％以上；2.涉及的概念讲解深入浅出，并配有大量图片和表格资料，以帮助学生全面了解。3.尽量选取带有与教学内容配套的实验指导教材，能够指导学生循序渐进地掌握。4.涉及的内容难易适中，并有当前流行的计算机的内容。（二）教学内容与学时分配总学课时：76学时理论课时：38学时实践课时：38学时机动课时：2学时考核课时：2学时理论教学内容及基本要求理论教学内容及基本要求序号课题主要教学内容教学要求课时1电脑概述

微型计算机基础知识

电脑硬件组成

主要性能指标

了解电脑发展

掌握电脑的组织结构62机箱和主板

电脑机箱和电源

电脑主板

了解电脑机箱

掌握电脑电源的基本原理和使用常识

掌握电脑主板的基本构成和使用知识63CPU和内存

CPU

内存

了解CPU的基本知识

掌握内存的分类和使用44磁盘和光盘驱动器

IDE设备

硬盘

光驱

掌握IDE设备的安装和使用

掌握硬盘的基本工作原理和使用及日常维护

掌握光驱的基本工作原理和作用45显示卡和显示器

显示卡

显示器

掌握显示卡的基本工作原理和选购常识

熟悉显示器的分类及技术参数；

掌握显示器的使用及选购常识46输入输出设备

键盘和鼠标

打印机

扫描仪

熟悉键盘和鼠标的使用

了解打印机的基本工作原理

掌握打印机和扫描仪的使用67多媒体和网络设备

声卡和音箱

调制解调器

了解声卡和音箱的使用常识

了解调制解调器的简单工作原理及选购和使用常识48电脑组装和检查

组装电脑

组装后的检查

掌握电脑的组装连接

掌握电脑的一般的检测方法

掌握电脑简单故障的处理89BIOS设置和优化

BIOS设置和优化

BIOS的升级和优化

掌握BIOS设置基本知识

了解BIOS的升级和优化610硬盘分区和软件安装

系统设置和硬盘分区

软件安装

掌握硬盘的分区和格式化

掌握Windows操作系统和掌握软件的安装12

总计60说明：该大纲适用的课时范围是30—40学时。四、教学组织设计这是一门理论性和操作性都很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。1、理论教学应注重实物教学，也可制作必要的课件利用多媒体教学方式演示，这样可提高授课效率。2、教学、考核、反馈是一个教学过程的循环，缩短循环的周期有利于实时监控教学质量。给每一次课的教学目标制定合理的考核项目，利用5～10分钟的课堂时间测试和评分，使学生及时了解学习效果。3、无论理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的激励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。4、为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必在课堂上讲授所有的知识要点，将一些简单的、雷同的内容分配给学生，要求他们以组为单位完成预习、实践，甚至上台给其他组讲解，并能回答其他同学的提问，最后由教师给予全面总结。例如，有些同学对课堂上要讲的内容自己动过手已掌握了，可以采用这种方式。5、为了提高实验课教学效率，应该课