第一单元生物和生物圈示范课

第一单元生物和生物圈复习提示1、生物含有哪些特性?2、什么是生物圈?3、生物圈的范畴涉及()、()和().4、生物圈为生物的生存提供了那些基本条件?1、下列属于生物的是:()A、逐步长高的石笋B、潮涨潮落的海水C、随波逐流的水绵D、生物化石C2、“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象阐明生物体含有()A、生殖和生长的特性B、应激性和适应性C、生物的生活都需要氧气D、生物的生活都需要营养A3、如果上你调查一片草原上草的密度,你会采用的调查办法是()A、大致估算B、选点抽样调查C、分格计算再累加D、一棵一棵地数B4、下列有关生物圈的说法对的的是（）A、生物圈由植物、动物以及微生物构成B、生物圈涉及地球的全部C、生物圈是指生物活动能够达成的范畴D、生物圈是指地球上的生物及其生存空间的总和D5、当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须携带的维持生命的物质是()A、淡水B、空气C、食物D、以上三项都是

D复习提示:1、影响生物生存的环境因素是什么?2、生物是如何适应和影响环境的?3、生物与环境之间是如何的关系?非生物因素：生物因素：捕食关系合作关系竞争关系

环境因素影响生物生物适应环境生物与环境互相作用阳光、水、温度、空气等。生物影响环境1、青岛是美丽的海滨都市，有丰富的藻类植物资源。海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻，海洋生物的分层重要受哪种因素影响（）A、阳光B、温度C、气体D、盐度链接----光合作用离不开阳光，因此，阳光对植物的分布起决定性作用。由于自然选择，不同植物所需的可见光波长不同，致使植物无论在森林中还是水中，都有垂直分布现象练一练A2、在严寒的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这是由于（）A、法国梧桐树不适应严寒的环境B、松树比法国梧桐更适应严寒的环境C、它们都适应严寒的环境D、松树和法国梧桐存在竞争3、地衣能在岩石上生长，又能腐蚀岩石，这阐明生物体（）A、都能适应环境B、与环境形成统一的整体C、都能生长和繁殖D、既能适应环境，又能影响环境练一练CD4、“仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁”直接阐明了()A、非生物因素对生物的影响B、人为因素对生物的影响C、生物因素对生物的影响D、环境因素对生物的影响5、生物既能适应环境,也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（）A、根深叶茂B、大树底下好乘凉C、大雁南飞D、秋风扫落叶拓展与提高CB一、提出问题二、作出假设三、制订计划四、实施计划探究光对鼠妇生活的影响五、得出结论六、体现和交流提出问题作出假设制订计划①本实验中的变量是在设计实验时，给鼠妇提供了和两种环境，观察鼠妇对环境的选择。②实验组是对照组是探究湿度对鼠妇生活的影响土壤湿度对鼠妇的生活有影响吗?土壤的潮湿程度土壤的湿度会影响鼠妇的生活.潮湿干燥潮湿组干燥组练一练③若有10只鼠妇,每分钟统计一次处和处的鼠妇数目,统计10次,计算各小组10次统计的④得出结论鼠妇适合生活在潮湿的环境中潮湿干燥平均值练一练现有一种植物的种子，已经懂得它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不理解其萌发与光与否有关。某同窗为了探究光照对该种子萌发有无影响，设计了下列实验方案。向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中.将一组置于有光照的环境中，一组置于黑暗的环境中，在培养过程中，使两组所处的环境、温度、水分、空气状况适宜且相似。请问:①上述实验方案中，起对照作用的实验因素是光照拓展与提高

②若实验前，该同窗提出了“光是该植物种子萌发的必要条件之一”的假设，则根据假设预期的实验成果应当是③若上述实验的实际成果是：“有光照组种子萌发，无光照组种子也萌发。”则请你根据实验成果做出对应的结论:有光照组种子萌发无光照组种子不萌发种子的萌发与光照无关拓展与提高复习提示1、什么是生态系统？2、生态系统是由哪些成分构成的？3、植物、动物、细菌和真菌在生态系统中扮演如何的角色?它们之间有如何的关系？4、什么是食物链和食物网？虫树鸟细菌右图是一种生态系统示意图,请回答。⑴此生态系统中，属于非生物部分的是属于生物部分的是

⑵生物部分中,属于生产者的是属于消费者的是属于分解者的是

⑶写出这个生态系统中的食物链阳光树、虫、鸟、细菌树虫、鸟细菌树→虫→鸟虫树鸟鸟体内的有机物来自于？在食物链中，物质和能量是如何流动的？有毒物质在食物链中是如何流动的？从”狼吃羊,羊吃草”的食物链能够看出，狼体内的有机物最后来源于（）A、阳光B、草C、羊D、狼从”狼吃羊,羊吃草”的食物链能够看出，狼体内的能量最后来源于（）A、阳光B、草C、羊D、狼BA鹰鸟昆虫蛙蛇植物鼠右图表达生态系统的食物网，请回答：1、在此食物网中，总共有条食物链，请写出最长的一条食物链2、在生态系统中，物质和沿着食物链和流动。3、如果此生态系统受到有毒物质的污染，那么体内积累有毒物质最多的动物是拓展提高4植物→昆虫→蛙→蛇→鹰能量食物网鹰在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量急剧增加，野兔的数量会不会无限制的增加呢？考考你如果人类再大量的投放喂养，又会如何呢？生态平衡生态系统含有一定的自动调节能力生态系统的调节能力有一定程度生态平衡是指（）Ａ、生态系统中多个生物的数量和所占的比例维持相对稳定的状态Ｂ、生态系统中生产者和消费者的数量恒定不变Ｃ、生态系统中多个生物的数量和所占的比例恒定不变Ｄ、生态系统中的生物与其生活的环境因素不变练一练动态平衡生物的数量变化？A在一种相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是（）拓展提高狼时间

A狼时间B狼时间C狼时间DD复习提示1、举例阐明生态系统的多样性。2、这些生态系统间是孤立的吗？1、地球上最大的生态系统是()A、海洋生态系统B、森林生态系统C、生物圈D、草原生态系统2、DDT是一种不易分解的有机农药,人们并没有到南极大陆去喷洒DDT,而一向未离开南极的企鹅体内也积累了DDT,这个实例阐明()A、DDT挥发性极强B、考察队员把DDT带到南极C、从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极D、DDT在生物圈中流动,生物圈是一种统一的整体拓展提高CD生物和生物圈生物与环境互相作用环境因素影响生物生物适应和影响环境生态系统构成食物链食物网自动调节能力生物圈是人类与其他生物的共同家园物质循环和能量流动各生态系统互相依存生物1、早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，能够增进提早出苗，覆盖地膜的重要作用是()A、增加湿度B、提高温度C、提高含氧量D、削弱光照强度2、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一种（）A、群落B、种族C、生态系统D、生物圈收获平台DC3、下列哪条食物链符合生物学原理（）A、蘑菇→松鼠→狐狸B、草←野兔←狼C、植物→昆虫→鸟D、小虾→小鱼→大鱼4、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等并返回大自然中的是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都是收获平台CC6、下列实例中，通过食物链而引发的生态危机是（）A、酸雨B、温室效应C、汞、镉等有毒物质的积累与浓缩D、臭氧减少，臭氧层出现臭氧空洞5、牧草留种区，为了防止鸟吃草籽，用网把留种地罩上，后来发现草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的因素是（）A、食物链被破坏B、植被破坏C、缺水干旱D、环境污染收获平台AC7、左图是生态系统中多个构成成分的互相依存的关系，请据图回答下列问题：⑴此生态系统中，属于非生物部分的是属于生物部分的是⑵生物部分中，属于生产者的是，属于消费者的是属于分解者的是收获平台阳光树、虫、鸟、细菌细菌虫、鸟树⑶过程2表达的关系；过程3、4表达虫、鸟的遗体被分解；细菌真菌在生态系统中的作用是作为分解者参加

⑷该生态系统中有条食物链，请写出来⑸从物质和能量的流动状况来看，该生态系统中的能量最后都来自⑹如果该生态系统受到有毒物质（在体内难以分解）的污染，则体内有毒物质浓度最高的生物是收获平台树虫鸟吃与被吃分解者1阳光鸟

名称海水生物Ａ生物Ｂ生物Ｃ生物Ｄ生物ＥDDT含量(ppm)0.000050.50.040.00575.528．ＤＤＴ是一种不易被分解，化学性质十分稳定的有机杀虫剂．ＤＤＴ进入生物体后，就与生物体内的脂肪结合，