PEP新版五年级英语上册Unit4教案

PEP新版五年级英语上册Unit4教案六、教学反思*本课时通过动作、图片和多媒体辅助，直观呈现新词汇，符合小学生的认知特点。*Let'schant环节能有效活跃课堂气氛，帮助学生在韵律中记忆词汇。*小组活动为学生提供了运用语言的机会，但需关注部分内向学生是否参与其中。*对于"drawcartoons"的拼写，后续练习中需加强听写和默写检查。*课堂时间分配需根据学生实际反应灵活调整，确保重点内容得到充分操练。---第二课时教案：Let'stalk&Look,askandanswer一、教学目标1.知识目标：*能够听懂、会说、会读对话内容，理解核心句型在语境中的运用。*能够熟练运用句型"Whatcanyoudo?Ican...","Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.ButIcan..."进行交流。*能够听懂、会说、认读单词"party,nextTuesday"。2.能力目标：*能够在模拟的情景中运用所学句型询问和回答他人或自己的能力。*能够根据图片提示，完成简单的问答练习。3.情感目标：*培养学生乐于助人、积极参与集体活动的意识。*鼓励学生在交流中大胆开口，培养合作学习的精神。二、教学重难点*重点：在语境中理解并运用"Whatcanyoudo?Ican..."和"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."进行交流。*难点：在对话中灵活运用"Canyou...?"来询问，并根据实际情况用"ButIcan..."来补充说明。三、教学准备教师：多媒体课件、录音机、对话人物头饰、单词卡片（party,nextTuesday）、关于能力的图片卡。学生：课本。四、教学过程（一）热身与复习(Warm-up&Review)(约7分钟)1.Let'schant:播放上一课时的Let'schant，学生边唱边做动作，快速进入英语学习状态。2."Icanshow":邀请几名学生上台，用"Ican..."句型展示自己会做的事情，其他学生认真听并给予掌声。3.Quickreviewofphrases:教师快速出示第一课时学过的动词短语卡片，学生认读并做动作。（二）新知呈现与对话学习(Presentation&DialogueLearning)(约18分钟)1.引入新单词"party"和"nextTuesday":*T:Wehaveanewfriend,Zoom.Heisveryhappytoday.Why?Becausethereisapartyathisschool.(出示party图片或简笔画，板书party并领读)*T:Whenistheparty?It'snextTuesday.(板书nextTuesday，可结合日历图片帮助理解，领读)2.呈现对话情境，整体感知:*T:Whataretheytalkingabout?(引导学生说出"party"和"whatcantheydo")3.分段学习对话，理解细节:*播放第一部分录音(Zoom:We'llhaveanEnglishpartynextTuesday!...Whatcanyoudofortheparty,Zip?)*T:WhenistheEnglishparty?(Ss:NextTuesday.)*T:WhatdoesZoomaskZip?(引导学生说出:Whatcanyoudofortheparty,Zip?)*播放第二部分录音(Zip:IcansingEnglishsongs....Icandosomekungfu!Zoom:Wonderful!)*T:WhatcanZipdo?(Ss:ShecansingEnglishsongs.Shecandance.Shecandosomekungfu.)(板书kungfu，领读，可做动作帮助理解)*T:HowdoesZoomfeel?(Ss:Heishappy./Wonderful!)*播放第三部分录音(Zoom:Whataboutyou,Zoom?...Icandrawcartoons.Zip:Cool!)*T:WhatcanZoomdo?(Ss:Hecandrawcartoons.)*T:HowdoesZipfeel?(Ss:Cool!)4.学习新句型"Canyou...?":*T:Zipcandomanythings.WhatifZoomwantstoknowifZipcandosomethingspecific,like"singEnglishsongs"?Hecanask:CanyousingEnglishsongs?(板书句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.)*T:(问Zip的扮演者或学生)CanyousingEnglishsongs?引导回答:Yes,Ican.*T:Canyoudoanykungfu,Zip?引导回答:Yes,Ican.*T:Canyoufly?(做飞的动作)引导学生回答:No,Ican't.*强调"any"在疑问句中的用法(Canyoudoanykungfu?)。5.跟读与模仿:*播放录音，学生打开课本第41页，跟读对话，注意语音语调。*教师可扮演Zoom，学生扮演Zip，分角色朗读。然后男女生分角色朗读，或小组内分角色朗读。（三）操练与运用(Practice&Production)(约15分钟)1."Look,askandanswer"(P41):*引导学生观察课本上的图片，图中的人物分别会做什么。*T:Lookatthepictures.Whatcanthegirl/boydo?Let'saskandanswerwith"Canyou...?""Yes,Ican./No,Ican't.ButIcan..."*教师示范第一组：T:(指向会游泳的男孩)Canheswim?Ss:Yes,hecan./Canyouswim?(问某个学生)S1:Yes,Ican./No,Ican't.ButIcanplaybasketball.*学生两人一组，根据图片进行问答练习。教师巡视指导。2."OurClassParty":*T:Wearegoingtohaveaclasspartytoo!Whatcanyoudofortheparty?Let'smakeasurvey.*课件展示表格：NameCando...--------------------------------------(StudentA)sing,dance...*学生三人一组，轮流用"Canyou...?"互相提问，并记录小组成员能为派对做的事情。*邀请小组代表汇报："XXXcansing.XXXcandance.Wecanhaveagreatparty!"（四）总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.Summary:*T:Today,welearnedadialogueabouttheEnglishparty.Wecanuse"Whatc