《大学生劳动教育》课程标准、授课计划

广西农业职业技术大学课程授课计划（2025—2026学年（下）学期）课程名称：考核形式：计划授课周数计划周课时数计划总课时数其中成绩评定标准理论教学时数实践教学时数复习考试机动时数A()B()C()D()E()F()期考成绩占[％]技能成绩占[％]平时成绩占[％]学习纪律占[％]实验时数教学实习技能训练开课班级授课教师注：教学系（部）审核意见：负责人签字：20年月日二级学院审批意见：负责人签字：20年月日广西农业职业技术大学课程授课计划（进度）表序号班级周别上课地点章节及内容摘要课程思政内容摘要教学重点理论时数实践教学课外作业备注实验实习技能训练第一章劳动与劳动教育培养热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的情感，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。1.劳动的基本内涵。2.劳动教育的意义。11课后习题第二章劳动观树立马克思主义劳动观，为形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。1.劳动观的概念、2.马克思主义劳动观、3.马克思主义劳动观中国化、4.新时代中国特色社会主义劳动观的深刻内涵。11课后习题第三章劳动精神、劳模精神、工匠精神本章分为劳动精神、劳模精神、工匠精神三节，系统阐述三者的定义、历史演变与核心内涵，结合袁隆平杂交水稻、邓秀新柑橘产业等农业及多领域案例，剖析其时代特征与价值，明确各精神的知识、技能培养要求，构建“理论+实践+思政”的教学逻辑，助力学生理解劳动价值，提升职业素养。以农业领域典型人物为引领，强化“劳动最光荣”价值观，传承袁隆平、邓秀新等农业劳动者的奉献精神，引导学生理解农业劳动对粮食安全、乡村振兴的意义，培养艰苦奋斗、精益求精的职业品质，树立扎根基层、服务国家的社会责任感，实现思政教育与专业素养培育融合。1.劳动精神、劳模精神、工匠精神的核心内涵及时代特征；2.三类精神在农业等领域的实践案例解析；3.结合职业场景践行三类精神的方法；4.依托农业元素落实课程思政目标，培育正确劳动价值观与职业追求。21课后习题第四章劳动者权益及法律保护本章围绕劳动者7项法定权利，区分兼职、实习、就业场景的权益差异与法律适用，解析常见权益侵害类型、防范技巧，阐述“一调一裁两审”维权机制，助力学生懂法用法，保障自身劳动权益。融入法治与职业素养教育，引导学生树立“学法懂法、依法维权”理念，反对就业歧视，强化公平正义意识。秉持权利与义务对等原则，培育诚信劳动、严谨务实的职业品格，增强社会责任感与互助维权意识，践行法治精神。1.劳动者7项法定权利的具体内涵及法律保障；2.大学生兼职、实习、就业中的核心权益与常见侵害类型；3.劳动争议的四种处理方式及“一调一裁两审”的适用流程；4.大学生权益保护的实操技巧（协议签订、证据留存、维权途径选择）。11课后习题第五章劳动与社会保障强化法治观念，树立依法参保、依法维权的意识；增强自我保护意识，学会运用法律武器维护自身社保权益。社会保障的核心概念；核心法律对社会保障的保障条款、五大险种的核心制度；大学生就业及实习期间的社保权益、维权方式11课后习题第六章劳动与心理健康强调“劳动创造人本身”的马克思主义劳动观，树立尊重劳动、热爱劳动的价值观。通过案例（如张桂梅、黄炎培等）弘扬奉献精神与社会责任感。健康中国与全面发展：结合心理健康议题，呼应“健康中国”战略，强调劳动者身心和谐的重要性。如何将理论化的自助方法（如情绪调节机制）转化为劳动者在日常生活中可持续运用的技能。11课后习题第七章大学生日常生活劳动与服务性劳动第一节大学生日常生活劳动

主要内容：阐述大学生日常生活劳动的内涵与价值。详细介绍校园日常生活的具体劳动要求与实践规范，包括建设文明宿舍、维护校园公共环境、遵守校园行为准则、共建无烟校园，以及通过勤工助学参与劳动实践的意义与途径。旨在引导学生巩固良好日常生活劳动习惯、理解劳动对个人品格塑造与集体生活的重要意义。1.劳动观与价值观教育：通过日常生活劳动实践，引导学生理解“幸福是奋斗出来的”，树立正确的劳动观、幸福观，摒弃好逸恶劳思想。

2.规则意识与公德心培养：在建设文明宿舍、维护校园环境、共建无烟校园等具体行动中，强化学生的集体主义精神、规则意识和社会公德心，培养自律、负责的公民品格。

3.自立自强精神培育：通过勤工助学等实践，教育学生理解劳动创造价值，培养艰苦奋斗、自力更生的精神，树立正确的消费观和职业观。1.认知构建：帮助学生系统理解校园日常生活劳动的各项具体规范（如宿舍、环境、行为、无烟校园）及其背后的价值意义。

2.习惯养成：引导学生将劳动规范认知转化为持久的个人行为习惯与自觉的集体行动，实现从他律到自律的转变。11课后习题第二节大学生服务性劳动

主要内容：阐述服务性劳动的内涵、社会价值与主要类型。重点介绍社区公益劳动、国家“三支一扶”计划、大学生“三下乡”社会实践等服务形式的特点、要求与参与方式。指导学生如何掌握基本服务技能，并主动策划与参与校内外服务性劳动。1.奉献精神与社会责任教育：通过服务性劳动，特别是“三支一扶”和“三下乡”的介绍，引导学生厚植家国情怀，理解奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，增强服务人民、奉献社会的责任感。

2.实践观与群众路线教育：强调“从群众中来，到群众中去”，鼓励学生在社区和基层实践中了解国情、民情，将所学知识服务于社会需要，在实践中增长才干。

3.艰苦奋斗与意志品质锤炼：引导学生在服务性劳动中认识社会、锻炼能力、磨砺意志，培养吃苦耐劳、甘于奉献的宝贵品质。1.价值认同：使学生深刻理解服务性劳动的社会价值与个人成长意义，特别是“三支一扶”和“三下乡”所承载的时代责任。

2.实践转化：指导学生掌握参与服务性劳动的基本途径与技能，激发其从认知认同到主动策划、参与实际行动的内生动力。第八章大学生专业生产劳动与职业发展第一节大学生专业生产劳动第二节大学生职业发展主要内容：职业的基本认知，学习制定职业目标与规划，通过实践提升专业综合素养，掌握求职技能、权益保护，完成从学生到职业人的角色转换。1.引导学生树立正确的劳动价值观和职业观，培养劳模精神、工匠精神，培养精益求精、一丝不苟、追求卓越的职业态度。2.结合红色资源与时代命题，引导学生将个