2018浙江中考语文文言文专题复习资料

2018浙江中考语文文言文专题复习资料文言文学习，素来是语文学习中的重点与难点，亦是中考语文考查的核心内容之一。它不仅要求我们传承文化薪火，更考验我们理解与运用古代汉语的能力。临近中考，如何高效复习文言文，实现知识的内化与能力的提升，是每位考生亟待解决的问题。本文旨在结合考纲要求与浙江中考命题特点，为同学们提供一份系统、实用的文言文专题复习指引，助大家在考场上从容应对，发挥出最佳水平。一、考纲解读与命题特点要高效复习，必先明确方向。近年来，浙江省中考语文对文言文的考查，始终坚持以《义务教育语文课程标准》为指导，注重基础，强调能力，关注文化传承。其主要考查内容包括：1.理解常见文言实词在文中的含义：重点在于“常见”与“在文中”，即考查课本中出现频率较高、意义较为固定的实词，同时要求能结合具体语境进行推断。2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法：如“之、乎、者、也、以、而、于”等，考查其基本用法及在不同语境下的变化。3.理解与现代汉语不同的句式和用法：主要涉及判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等特殊句式。4.理解并翻译文中的句子：这是对上述知识的综合运用，要求信达雅，尤其是关键词语的准确翻译。5.筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思：考查对文本内容的理解、分析和概括能力。6.分析概括作者在文中的观点态度：要求能透过文字，把握作者的情感倾向和思想主张。命题特点方面，浙江中考文言文阅读材料多选取课内篇目或课外浅显易懂、思想积极向上的语段。题型相对稳定，以选择题、填空题、翻译题、简答题为主，注重对学生文言文阅读基本能力的考查，同时也渗透对传统文化素养的考量。二、核心知识梳理与积累文言文复习，基础是根本。唯有夯实基础，方能举一反三，灵活应变。（一）文言实词：筑牢理解基石文言实词是构成文言文的主体，掌握常见实词是读懂文言文的关键。复习时，应着力于以下几点：1.通假字：明确通假字的本字及其意义，如“曾益其所不能”中的“曾”通“增”，意为增加。2.古今异义词：注意词义的扩大、缩小、转移以及感情色彩的变化。如“走”古义为“跑”，今义为“行走”；“卑鄙”古义为“身份低微，见识短浅”，今义则带有贬义。3.一词多义：这是实词考查的重点。要结合具体语境，辨析同一词语在不同句子中的不同含义。可通过梳理课本中出现的典型例句，进行归纳比较。如“兵”有兵器、士兵、军队、战争等义项。4.词类活用：掌握名词、动词、形容词等的活用现象，如名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法等。理解活用后的意义，有助于准确把握句意。例如“一狼洞其中”的“洞”，名词活用为动词，意为“打洞”。积累方法：建议同学们准备一个实词积累本，将课本中及练习中遇到的重要实词，按上述类别进行整理，注明例句、出处及含义，并定期回顾。（二）文言虚词：把握句间脉络文言虚词数量不多，但用法灵活，是理解句子结构和语气的重要纽带。中考常考的虚词如“之、其、以、于、而、则、乃、为”等，需重点掌握其基本用法。复习时，要注意：1.分清虚实：虚词多无实在意义，但有语法作用。2.辨明用法：同一个虚词，在不同语境中用法可能不同。如“之”，可作代词、助词（的、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、补足音节）、动词（到、往）。3.联系语境：虚词的意义和用法，必须结合具体的上下文来判断。学习建议：将常用虚词的不同用法，各举1-2个课本中的典型例句，进行对比记忆，理解其在句中的作用。（三）文言句式：规范语言表达与现代汉语相比，文言文有其特殊的句式结构。识别这些句式，有助于准确理解句意和翻译句子。重点掌握：1.判断句：常用“……者，……也”、“……也”、“……者也”、“乃”、“为”、“则”等表判断。2.被动句：常用“于”、“见”、“为……所……”、“被”等表被动。3.倒装句：*宾语前置：如“何陋之有？”（有何陋）*状语后置：如“行者休于树”（行者于树休）*定语后置：如“马之千里者”（千里马）4.省略句：省略主语、谓语、宾语、介词等，是文言文的普遍现象。翻译时需根据语境补出省略成分。复习时，要能准确识别这些特殊句式，并理解其表达效果。三、解题技巧与方法指导掌握了基础知识，还需辅以恰当的解题方法，方能在考试中高效准确地答题。（一）整体感知，把握大意拿到一篇文言文，首先要快速通读全文，借助注释、工具书，初步了解文章的主要内容、人物、事件、作者的基本观点等。不必过分纠结于个别字词的含义，重要的是整体把握文脉。（二）字不离词，词不离句，句不离篇理解文言字词，一定要结合具体的语境。一个词的含义，往往在上下文中能找到线索。对于疑难字词，可以尝试运用以下方法：1.组词推断法：将文言字词与现代汉语中的词语组合，推断其意义。2.语境推断法：根据上下文的意思来推断。3.联想迁移法：联系课本中所学过的相同字词的用法。4.字形分析法：根据汉字的造字法（象形、指事、会意、形声）来推测词义，尤其是形声字的形旁表义功能。（三）翻译句子：信达雅的追求文言翻译是文言文考查的重点，要做到“信、达、雅”。*信：忠实原文，准确无误。*达：通顺流畅，符合现代汉语表达习惯。*雅：文字优美，有文采（中考对“雅”的要求不高，主要是“信”和“达”）。翻译方法：1.留：保留人名、地名、官名、年号等专有名词。2.删：删除没有实在意义的虚词。3.补：补出省略的成分。4.换：将古义词换成现代词。5.调：调整倒装句的语序，使其符合现代汉语习惯。6.贯：将各个词语的意义连贯起来，使句意通顺。翻译时，尤其要注意关键词语的准确翻译，这往往是得分点。（四）归纳概括与观点提炼对于内容理解、要点概括、观点分析类题目：1.审清题干：明确题目要求，是概括事件、分析原因，还是提炼观点。2.定位信息：在原文中找到与题目相关的段落或句子。3.筛选整合：对找到的信息进行筛选、概括、整合，用简洁准确的语言作答。4.忠于原文：答案尽量从原文中找依据，切忌主观臆断。四、典型例题精析（此处可根据实际情况插入1-2篇典型课内或课外语段及题目进行分析，因篇幅所限，暂略）在实际复习中，结合典型例题进行练习和分析，能更好地掌握解题技巧。同学们可以选取近三年的浙江中考文言文真题进行演练，仔细揣摩命题思路和答题规范。五、常见误区与备考建议（一）常见误区1.死记硬背，脱离语境：过分依赖课本注释和辅导书的解释，不懂得结合语境灵活理解。2.重知识轻能力：只注重实词、虚词、句式的记忆，忽视阅读理解和分析概括能力的培养。3.翻译时“字字对译”，生搬硬套：不理解古今汉语表达习惯的差异，导致译文生硬晦涩。4.阅读课外文言文时畏难情绪严重：缺乏自信，一看不懂就放弃。（二）备考建议1.回归课本，夯实基础：中考文言文命题常以课本为基础，因此务必将课内文言文吃透，包括字词、句式、翻译及课文主旨。2.勤于积累，善于总结：建立自己的文言知识积累本，定期整理复习。3.适度拓展，提升语感：在掌握课内知识的基础上，可阅读一些难度适中的课外文言文选段，如《世说新语》、《聊斋志异》（节选）等，培养文言文语感。4.精做真题，查漏补缺：通过做历年中考真题，熟悉题型，检验复习效果，找出薄弱环节，及时弥