短文两篇日月巴金说课稿

象征手法：指通过特定的容易引发联想的具体形象，体现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。象征的体现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要精确地理解文章的象征义,就必须理解文章的写作背景和当时的思想感情,并进一步分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。整顿:它们都象征些什么?太阳蜡烛火山普照大地的爱默默奉献的精神无穷的暴发力整顿:短文两篇《日》、《月》巴金整顿:巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代出名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《家》

《春》

《秋》《雾》

《雨》

《电》走近作者整顿:巴金，生于1904年11月25日，现、当出名文学家，原名李尧棠，字芾甘。祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一种官宦家庭。1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。整顿:文坛巨匠，重要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和处女作长篇小说《灭亡》，出名的爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》。1934年摄于上海寓所整顿:整顿:曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多个文字。整顿:1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。1984年10月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。整顿:巴金对中国当代小说和散文事业作出了很大的奉献，也为我国散文诗的发展作出了重要努力。他曾翻译过屠格涅夫的五十一章散文诗作品，并在自己主编的刊物和丛书上热情激励散文诗创作。《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。整顿:本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。写作背景整顿:南京大屠杀影片写作背景整顿:字词读音夸父皓月姮娥旸谷瞬间kuāhàohéngyáng

shùncuōzuŏ撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子lòulù露马脚，露怯露台，暴露撮露宁nìngníng宁愿，宁可宁静，安宁整顿:解释下列词语皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的地方。yáng，日出。倘使：假使。整顿:内容研习自由朗诵，画出文中的核心性词语并思考其含义“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮嫦”整顿:“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”－－《山海经》“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”－－《淮南子》整顿:日整顿:为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的严寒世界吗？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。日课文朗诵整顿:《日》段落构造第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。第二部分（3、4段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的严寒世界。第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。整顿:合作研讨－《日》1、作者写“日”，却用重要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？由于这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的抱负，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美妙人格的象征，作者写的即使是“日”，但重要体现的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。整顿:2.“飞蛾”为什么值得赞美？由于飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。合作研讨－《日》整顿:合作研讨－《日》3、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？由于前面所说的夸父和飞蛾都是为了背面的铺垫而产生的，目的是引出背面这句话。这才是作者要体现的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者抱负中的人格。整顿:合作研讨－《日》4、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的严寒世界吗？”这是本文要体现的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，首先是自己本身的向往，首先也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。整顿:合作研讨－《日》5、文中写道：“生命是可爱的。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？由于这里的飞蛾已不仅仅是一种单纯的生物，它寄托了作者的抱负，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美妙人格的象征，作者写的即使是“日”，但重要体现的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。整顿:合作研讨－《日》5、文中写道：“生命是可爱的。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代早期完毕的，当时抗战正进入一种比较艰辛的阶段，全国人民涉及巴金都在企盼胜利的到来，因此能够理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。整顿:《日》主题《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，体现了作者要给“黑暗的严寒的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要体现的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。整顿:月整顿:每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？

圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。

寒夜对镜，只觉得冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。

在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一种人立在都市的高高露台上，我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。

确实，月光冷得很。我懂得死了的星球是不会发出热力的。月的光死的光。

但是为什么尚有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便能够使这已死的星球再生么？或者她在那一面镜中看见了什么人的面影罢。月课文朗诵整顿:《月》段落构造第一部分（1～3段）：写月下对冷有了别种独特的感受。第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的月下，整顿思路：哀愁沉重的。第三部分（6段）：写姮娥为了抱负——变化冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。整顿:最突出的感觉是严寒。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞搞清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？合作研讨－《月》整顿:体现了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。2、“月的光是死的光”体现了作者如何的思想感情？文章多次地写月的“冷”“死”有什么含义？合作研讨－《月》整顿:她象征着那些但愿能够用一己之力变化现状的人们。引用传说结尾是由于姮娥也是为了某种抱负，为了变化月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的，作者虽用疑问语调，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格抱负。。3、姮娥象征什么？为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？合作研讨－《月》整顿:对这冰冷世界的憎恶与厌倦对温暖和光明的无比向往4、本散文诗体现了作者如何的心情？最后一句，请你发挥想像，猜猜“她”看见了什么人的人影？合作研讨－《月》整顿:《月》主题《月》，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一种人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了“嫦娥奔月”。姮娥，为了一种不出名的抱负而放弃原有的一切，却“妄想”去变化这个冰冷的星球，变化那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。能够说，飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的抱负的化身。整顿:课堂小结在《日》中，作者重要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者重要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯穿起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特性才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正由于对光和热的向往和追求，对美妙事物的企盼和渴望，要远离严寒和冰冷，远离黑暗和死亡，因此作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯穿起来，更能够充足理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一种特定的年代里，作者热切期待光明的心情。整顿:课堂小结《日》：激情洋溢飞蛾扑火夸父逐日《月》：细腻幽静嫦娥奔月追求光和热变化冰冷寄托人格抱负对人生、对生活一种但愿的的信念整顿:与动辄上万人参加的“十大文化偶像评比”相比，近来，某些媒体主办的说出您心目中的巴金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评比的网民只有1000多人，与巴金的地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到无视，对于这种现象，你是如何看待的？……是的，历史不会忘记他，读者不会忘记他，出示体现巴金成果的幻灯片，在过去的2003年，杨利伟、钟南山的名字为每个中国人所熟悉——而巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用真诚感动了中国，成为感动中国2003十大年度人物，拓展延伸整顿:最后让我们和着巴金的《日、月》和中国一起感动吧：

我追求光明，追求人间的爱，追求我抱负中的英雄。成果我仍旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。

生的目的是什么？是丰富满溢的生命。一种人的生命应当为别人放射，在必要的时候还应当为别人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。

由于受到了爱，认识了爱，才懂得把爱分给别人，才想对自己以外的人做某些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。整顿:练习参考答案一、作者写“日”，却用重要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？由于这里的飞蛾已不仅仅是一种单纯的生物，它寄托了作者的抱负，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美妙人格的象征，作者写的即使是“日”，但重要体现的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代早期完毕的，当时抗战正进入一种比较艰辛的阶段，全国人民涉及巴金都在企盼胜利的到来，因此能够理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了