第08课 把握辩证分合（复习课件） （四川专用）2026年高考政治一轮复习

第8课

把握辩证分合选择性必修3《逻辑与思维》0102体系构建·思维导图核心突破·重难全析真题溯源·考向探究目录CONTENTS考情分析·命题预测0304时政解读·素养提升040501考情分析·命题预测考情分析·命题预测考点要求考察形式2025年2024年2023年辩证思维的含义与特征√选择题√非选择题四川未考查云南卷T15，3分

新课标卷T14浙江卷6月T28湖北卷T19

/分析与综合及其辩证关系√选择题√非选择题四川未考查山东卷T9，3分甘肃卷T20

福建卷T10，3分甘肃卷T20广东卷T20浙江卷1月T28辽宁卷T19考情分析·命题预测考情分析2025年是四川新高考第一年，目前本课还没有相应的高考真题。特选择其他地区的优质高考真题进行分析预测。1．从命题题型和内容上看，从近年高考真题来看，该部分内容考查频率较高，选择题和主观题都有考查。考点集中在辩证思维的含义与特征、分析与综合的含义、分析与综合的辩证统一关系等方面。2．从命题思路上看：辩证思维的整体性与动态性、分析与综合的辩证关系是高考高频命题点。选择题侧重概念辨析（如形而上学案例判断），主观题强调情境应用（如社会热点问题解决）。结合实例训练“先分析后综合”的解题逻辑，避免片面性。未来命题将更注重与国家战略（如“双碳”目标）、科技发展（如人工智能伦理）的结合。课标要求1.结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征;2.理解分析与综合的辩证关系。02体系构建·思维导图体系构建·思维导图第一单元树立科学思维观念根基第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力规则层方法论层应用层概念判断推理三大逻辑规律思维科学思维抽象、形象思维整体性与动态性分析与综合质量互变规律辩证否定观创新思维联想思维发散与聚合思维逆向思维超前思维先有科学思维的观念（第一单元），然后学习如何正确思考（第二单元），再升级为智慧地思考（第三单元），最终实现创造性地思考（第四单元）。体系构建·思维可视分析与综合及其辩证关系辩证思维的含义与特征形而上学的思维方式辩证思维辩证思维的特征辩证思维的对立统一关系辩证思维与诡辩论：辩证思维的意义把握辩证分合(1)整体性(2)动态性①必要性②含义③要求④作用①含义②作用分析思维必要性及含义方法：定性、定量分析等优点及缺点综合思维必要性及含义方法及目的综合思维的优点及缺点分析与综合的辩证关系辩证关系方法03核心突破·重难全析重难全析核心突破考点一

知识点1

辩证思维的含义

辩证思维的含义与特征

客观基础必要性含义实质与核心发展历程世界是普遍联系、变化发展着的。人的认识要正确反映客观世界，就应该按照客观世界的存在状况去反映它，这就需要运用辩证思维。用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。

运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物我们认识事物，既要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映事物的本来面貌，就要克服形而上学思维，运用辩证思维。（自发）（开始自觉、系统研究）（马恩创立）（深化发展）经历了一个由自发走向自觉的过程注：辩证思维以辩证法为基础。重难全析核心突破考点一

拓展延伸

辩证思维的含义与特征

辩证思维形而上学思维区别主要观点联系、发展、全面孤立、静止、片面实质和核心运用矛盾分析法，对立统一中把握事物否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物特征整体性、动态性绝对独立性、绝对静止作用认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真阻碍事物发展联系都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物重难全析核心突破考点一

知识点2

辩证思维的特征

辩证思维的含义与特征

整体性含义原因作用要求辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。1．辩证思维的整体性重难全析核心突破考点一

知识点2

辩证思维的特征

辩证思维的含义与特征

动态性含义原因作用要求用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。②事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。①我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。（运动：绝对/无条件/永恒的；静止：相对/有条件/暂时的）2．辩证思维的动态性重难全析核心突破考点一

知识点2

辩证思维的特征

辩证思维的含义与特征

关系整体性动态性区别含义整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法客观基础客观事物是以整体的方式存在的客观事物是变化发展的要求辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化着的开放系统。作用①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系(不同事物之间)②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系(同一事物内)③辩证思维的整体是有层次之分的动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展的过程，把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物联系①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分割的②辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。重重难全析核心突破考点一

知识点2

辩证思维的特征

辩证思维的含义与特征

3．辩证思维的实践性——用实践的观点看问题

辩证

思维

诡辩

论故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。经不起实践的检验凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。辩证思维用实践的观点看问题重重难全析核心突破考点一

归纳总结

辩证思维的含义与特征

比较特征认识认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：1.反复性；2.无限性；3.上升性。真理真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性；2.条件性；3.具体性。思维狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：1.间接性；2.概括性；3.能动性。抽象思维基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。形象思维1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。科学思维科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是：1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结构具有可检验性。辩证思维辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，具有三个特点：1.整体性；2.动态性；3.用实践的观点看问题。重难全析核心突破考点二

知识点1

分析

分析与综合及其辩证关系

分析含义原因目的特点优点缺点分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。整体→部分认识事物的整体，把握事物的本质和规律【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。重难全析核心突破考点二

知识点1

分析

分析与综合及其辩证关系

分析的方法实践需要具体方法解决问题科学研究中①定性分析质:“有没有”“是不是”②定量分析量：“有多少”③功能分析“有什么作用”④因果分析“为什么”社会生活中矛盾分析法：对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析认清社会发展规律和发展阶段哲学中【最高层次、最具概括性】辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（矛盾分析法）有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质重难全析核心突破考点二

小试牛刀

分析与综合及其辩证关系

1、经化验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，地瓜中也含有了很多的维生素D。2、海南“富晒之乡”澄迈县桥头镇生产富硒地瓜,经海南省农科院检测,“沙土村地瓜”硒含量高达70微克/公斤。3、在漫长的地球历史中，气候始终处在不断地变化之中。科学家通过分析发现，太阳辐射的变化、火山爆发等自然的气候波动和人类燃烧矿物燃料以及毁林引起的大气中温室气体浓度的增加、硫化物气溶胶浓度的变化、陆面覆盖和土地利用的变化等人类活动都能引起气候的变化。4、人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动或精神萎靡，注意力涣散，记忆力减退等;长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。定性分析因果分析定量分析功能分析分析的方法重难全析核心突破考点二

知识点2综合

分析与综合及其辩证关系

综合含义原因目的方法特点优点缺点综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。常用结构综合和功能综合等多种方法综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。形成对事物整体的认识，从整体上把握事物的性质和规律。部分→整体重难全析核心突破考点二

知识点3分析与综合的辩证关系

分析与综合及其辩证关系

辩证关系哲学基础（实质）要求①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。②分析是综合的基础，综合是分析的先导；③分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。重难重难全析核心突破考点二

知识点3分析与综合的辩证关系

分析与综合及其辩证关系

分

析综

合区别含义不同

把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法

把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法特征

常用方法不同

联系

①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。

在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点从事物部分走向整体的认识，

整体性是其重要特征①定性分析：有没有、是不是；②定量分析：“有多少”；③功能分析：有什么作用；④因果分析：为什么；⑤矛盾分析法：最高层次、最具概括性在科学研究中，常用结构和功能综合等多种方法结论：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。重难核心突破重难全析考点一

辩证思维的含义与特征1．（2025·四川成都·模拟预测）经济大省挑大梁！2024年四川省经济总量位列全国第五。在谋划“十五五”规划编制工作中，四川要突出国家所需、四川所能，扎实谋划推进国家战略腹地建设、打造西部地区创新高地、打造保障国家重要初级产品供给战略基地、构筑向西开放战略高地和参与国际竞争新基地、筑牢长江黄河上游生态屏障、加快培育和发展新质生产力等重大战略任务。对此下列理解正确的是（

）①树立全局观念，在整体性与独立性的对立统一中把握事物②着眼关键部分，以四川的高质量发展推动国家社会的发展③对经济大省的认识是四川编制“十五五”规划的基本依据④用综合的思维方法系统把握四川在国家发展中的战略地位A．①③B．①④C．②③D．②④B着眼于整体，不是着眼关键部分，②错误认识是主观的，不能作为基本依据，③错误核心突破重难全析考点一

辩证思维的含义与特征2．（2025·四川·二模）“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子关于学习的重要论述，对今天我们的学习也具有重要启示。对此认识正确的是（

）①处理“学”与“思”的关系需要运用辩证思维②“学”与“思”之间存在相互促进的必然联系③从“学”到“思”有助于把握事物的本质和规律④促进“学”与“思”的平衡发展要坚持适度原则A．①②B．①③C．②④D．③④B“必然联系”表述过于绝对。适度原则强调控制“量”，而题干强调“学”与“思”的平衡发展，属于“两点论”而非“适度原则”，④不符合题意核心突破重难全析考点二

分析与综合及其辩证关系3．（2025·四川南充·三模）2025年3月17日，习近平总书记在黔东南苗族侗族自治州考察时强调；“少数民族文化的保护要久久为功，多措并举。既要保护有形的村落、民居、特色建筑风貌，又要推动其创造性转化、创新性发展，让民族特色在利用中更加鲜亮。”为此，需要（

）①善用辩证分合思维，在分析与综合统一中把握文化发展与保护关系②遵循质量互变规律，以系统观念处理好文化传承和文化发展的关系③坚持从思维抽象走向思维具体，把文化保护的理论转化为实践成果④运用辩证思维，在整体性与动态性的统一中推进文化的保护和传承A．①②B．①④C．②③D．③④B题干重点在于辩证处理保护与发展的关系，而非量变质变，也未直接体现系统观念，②排除题干更强调实践中的辩证方法，而非理论转化为实践的具体步骤核心突破重难全析考点一

辩证思维的含义与特征4．（2025·四川内江·三模）新能源汽车作为传统燃油汽车的替代品，因其环保和节能特性逐渐受到全球关注。新能源汽车在20世纪初期逐渐被边缘化，直到20世纪70年代，由于石油危机和环境问题的加剧，新能源汽车才重新进入人们的视野。对新能源汽车的认识（

）①经历从感性具体到思维抽象的过程②体现了超前思维的预测性特征③经历了一个否定之否定的认识过程④体观了辩证思维的动态性特征A．①②B．①④C．②③D．③④D材料不体现从感性具体到思维抽象题干反映的是现实问题推动认识变化，并非主动预测，②排除核心突破重难全析考点一

辩证思维的含义与特征5．（2025·四川绵阳·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。筼筜湖综合治理是习近平生态文明思想的重要发端，厦门是习近平生态文明思想的重要孕育地和先行实践地。筼筜湖是与厦门西海域相连的一座港湾。改革开放初期，厦门经济高速发展，筼筜湖周边大量工厂集聚，生态环境恶化，“筼筜湖何时不再黑臭”成为厦门市民群众之问。1988年，在习近平亲自谋划、部署和推动下，厦门开启筼筜湖综合治理历程。30多年来，厦门统筹考虑水里和岸上、湖区和外海、污染和生态，统筹考虑治湖、治水、治海，建立湖区公园“市民园长”“市民湖长”管理机制，鼓励群众日常巡查，先后开展5期筼筜湖综合整治工作，逐步探索出一条协同推进“海域、流域、全域”生态保护修复、陆海统筹改善海域生态环境的有效实践路径。如今的筼筜湖已成为厦门的“城市会客厅”，并助力厦门获得“联合国人居奖”“国家生态园林城市”等荣誉，筼筜湖治理工作经验已面向全球100多个发展中国家推广。(2)结合材料并运用《逻辑与思维》相关知识，分析筼筜湖综合治理实践所体现的辩证思维特征。(2)①辩证思维具有整体性。辩证思维用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题。厦门统筹考虑水里和岸上、湖区和外海、污染和生态，统筹考虑治湖、治水、治海。②辩证思维具有动态性，但不排斥相对的静态性，要在动态性与静态性的对立统一中把握事物。30多年来，筼筜湖逐步探索出一条有效实践路径。③用实践的观点看问题。筼筜湖在整治中逐步探索出一条协同推进“海域、流域、全域”生态保护修复、陆海统筹改善海域生态环境的有效实践路径。核心突破重难全析考点二

分析与综合及其辩证关系6．（2025·四川雅安·二模）在推动乡村振兴进程中，某县既大力发展特色农业，充分挖掘本地农产品的经济价值，又积极发展乡村旅游，借助自然风光与民俗文化吸引游客。同时，通过改善交通、通信等基础设施，为特色农业和乡村旅游发展提供支撑，实现乡村经济多维度发展。这对我们的启示有（

）①要准确把握肯定与否定之间的辩证关系，对既有事物坚持既克服又保留②在动态性与静态性的对立统一中把握事物，根据经济形势适时调整策略③认识事物需要坚持分析与综合相结合的方法，在综合的基础上进行分析④遵循质量互变规律，增加特色农业与旅游投入，量变必然引起质的飞跃A．①②B．①③C．②④D．③④A应该是在分析的基础上进行综合，在综合的指导下进行分析，选项表述逻辑错误，量变只有达到一定程度才会引起质变，并非量变必然引起质的飞跃核心突破重难全析考点二

分析与综合及其辩证关系7．（2025·四川成都·三模）阅读材料，完成下列要求。40多年的不懈努力、60余万人的广泛参与、2亿棵防沙固沙树、每年数亿元的科研资金投入……这不仅仅是中国人民艰苦卓绝、创新奋斗的治沙故事，更是中国模式、中国力量、中国精神的生动注脚。为了让环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带全面锁边“合龙”，新疆吹响冲锋号角，科研人员带领当地群众，深入研究各地风沙成因及气象、水文等条件，根据不同区域的生态系统现状、生态承载力、林草资源可持续修复治理实际，提出了因地制宜、以水定绿、系统优化的治沙策略，采用工程固沙、生物治沙、光伏治沙等科学治沙技术分类施策，在固沙阻沙的同时，大力发展具有地方特色的沙产业，助力惠民富民，让沙产业发展和沙漠生态治理相得益彰。(1)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，谈谈新疆治沙策略蕴含的分析与综合思维方法。【答案】(1)①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。②深入分析各地风沙成因及气象、水文等条件，把握不同区域的生态治理实际，为治沙整体策略的制定做了前期准备；在整体策略指导下，通过采用科学治沙技术分类施策，探索出人沙和谐共生的新方式新路径。04真题溯源·考向探究真题溯源·考向感知真题溯源考向01

辩证思维的含义与特征

D1．（2025·云南·高考真题）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（

）①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律A．①②B．①④C．②③D．③④材料未涉及对比不同年份物候差异以确定斗柄位置；相反，观测侧重于固定时间点（如黄昏）的斗柄指向与季节的同步关系，而非差异对照古人从具体观测现象（如斗柄指向）归纳出一般规律，属于归纳推理；而非从普遍原理推导具体现象的演绎推理，②排除真题溯源·考向感知真题溯源考向01辩证思维的含义与特征2．（2024·浙江·高考真题）甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变暖正在发生。乙：你的结论不是真的。例如，2021年2月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989年以来最低；2023年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。甲：但是同一时间地球大部分地区都异常温暖，由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的整体趋势。根据上述材料，结合《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题:(1)指出甲使用了何种推理，得出了什么结论。(2)从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。【答案】(1)使用的推理：不完全归纳推理/归纳推理。

得出的结论：从整体上看，全球变暖正在发生。(2)反驳无效。辩证思维具有整体性特征，要求从整体上把握事物。乙的反驳违反了整体性原则，试图用个别的极寒事件否定全球变暖的整体趋势，但是个别极寒事件和全球变暖趋势不仅不矛盾，而且是后者的一部分，反驳无效。真题溯源·考向感知真题溯源考向01辩证思维的含义与特征3．（2024·新课标卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品；举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受；开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁

传承文脉

用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。【答案】把握美学与经济发展的内在联系，统筹利用各类资源，实现文化、旅游、美育的有机相结合，体现了辩证思维多层次、多视角综合全面思考问题的整体性特征；

探索美学经济引领乡村振兴的发展路径，盘活闲置资源，充分利用老旧建筑设施打造文化和旅游景观，将资源枯竭村转变为全国乡村旅游重点村，体现了辩证思维用变化发展、矛盾运动观点看问题的动态性特征。真题溯源·考向感知真题溯源考向02

分析与综合及其辩证关系4．（2025·甘肃·高考真题）阅读材料，完成下列要求。中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。“快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法，并简要评析。【答案】①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。把高铁系统的各要素、各部分分别加以考察，将高铁系统分解为车头、转向架、轨道等部分，分别研究其功能，体现了分析的思维方法。②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系重新组合起来考察的思维方法。在分析基础上，将各部分的分析联系起来，整合各部件功能，形成对高铁整体性能“又快又稳”的认识。③分析与综合是相互依存、相辅相成的，分析是综合的基础，综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。通过对高铁各部分进行细致分析和综合，使我们对中国高铁又快又稳的认识更加全面、深刻。真题溯源·考向感知真题溯源考向02

分析与综合及其辩证关系5．（2024·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。材料

将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。结合材料，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。【答案】①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。

②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。

③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。05时政解读·素养提升时政解读·素养提升

铁路作为国家重要的基础设施，其智能化、便捷化的发展水平直接影响着亿