《小学四年级下册语文第五单元交流平台与初试身手》课件

《小学四年级下册语文第五单元交流平台与初试身手》课前导入在本单元，我们学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇精读课文，这节课让我们一起来回顾一下作者是怎样来描写景物的，并交流自己的收获。

写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按照游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。路上→（

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）→出洞（《记金华的双龙洞》）洞口外洞孔隙内洞北山作者游览路线路上洞口外洞孔隙内洞溪流罗店

可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。原文：虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。孔隙的小船

如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2—3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。小半边脸→（

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）→发出夺目的亮光（《海上日出》）努力上升冲破云霞跳出海面努力上升露出小半边脸冲破云霞，跳出海面发出夺目的亮光《海上日出》和《记金华的双龙洞》分别是如何把重点景物的特点写清楚的？《海上日出》中，作者把天边有云时的日出景象写得很细致。《记金华的双龙洞》中，写孔隙的时候作者先写看到的，再写自己的感受。学完这两篇课文，关于如何写好游记，你学到了哪些方法？1.写游览的地方，要按照游览的顺序来写。2.吸引人的景物要重点写。3.如果景物发生变化，可以按照变化的顺序

来写。4.写吸引人的景物可以先写看到的，再写自

己的感受。写游览的景物时,要安排好文章的详略。要详写游览的过程,略写其他部分,突出重点。如《记金华的双龙洞》,重点描写了参观双龙洞时看到的景物,略写来到双龙洞前的情况,使文章详略得当,突显了游览的过程。游览时必须细致、全面、具体地观察。在写作时,要把那些特别吸引你的景物作为重点来写,对其进行详细描写,可以用上恰当的修辞手法。星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。过了小桥往西，就来到了芍药园……读一读题干，想一想：里面包含几个要求？①根据示意图画出参观路线。②按顺序说清楚参观的顺序。小结：只有先确定了参观路线，才可能将参观的顺序说清楚。请同学们自己设计一下参观的路线，在示意图上画一画，并将所经过之处填写下来。点拨：设计路线图时，①首先认真观察图片，弄清方向，确定入口和出口；②选定要参观的景点；③安排好具体的参观路线，画出路线图。路线①：南门—郁金香园—望湖亭—天鹅湖—纪念馆—北门—松林—芍药园—南门路线②：东南门—郁金香园—望湖亭—天鹅湖—纪念馆—北门—松林—芍药园—小桥—南门从一处景点到达另一处景点，怎样说才能说清楚呢？读一读下面的句子，想一想。过了小桥往西，就来到了芍药园。点拨：想好起点和终点，并加入方位词，说清楚地点的转换；用上适当的动词，如“穿过、沿着、坐在、登上”等,说清楚位置的变化。①走进南门，顺着右边的小路往北走，就能看到郁金香园了。②出了纪念馆，经过北门，就来到了松林。③绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。示例：我们现在从植物园的南门进入，顺着东面的小路往北走，就能看到郁金香园了。远远望去，大片大片的郁金香，鲜艳似火，真是美丽极了。毛茸茸的黄色花蕊正昂着头享受阳光的爱抚。答案示例沿着郁金香园东面的路再往北走，很快就到了望湖亭。站在望湖亭往西面观望，一眼就能看到它对面的天鹅湖。天鹅湖水波荡漾，湖水清澈见底。继续往北走，会发现东北角有一个纪念馆。从纪念馆出来向西走经过北门，映入眼帘的是一片郁郁葱葱的松林。沿着松林北面的路往西走就到了芍药园。芍药园面积很大，各色芍药绽放出多彩的花瓣。出了芍药园继续往南走，就回到了南门，游园到此结束。观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。点拨：既可以写公园，也可以写其他景物，只要是你觉得美的地方就可以。比如，校园一角。方法点拨：这个小练笔要求我们按一定的顺序描写一处景物。描写时需要注意以下几点:①确定写作对象,可以是校园一角,也可以是公园里的一个花坛,小区或乡村里的一处风景。②按一定的顺序将写作对象写清楚。如,观察一处固定的景物,可按照方位顺序写;观察变化中的景物,可按照景物变化的顺序写。

③抓住景物的特征,展开细腻的描写,运用多种修辞手法,写出景物的特点。④描写景物时,要做到情景交融,表达出自己的真情实感。⑤做到详略得当,中心突出。

我从小生长在大山的怀抱里，还记得屋近处的山上布满了松树和毛竹，还有千万种杂树，山风一吹，一片浓绿微微颤动，一棵棵树像在扭动着身体跳舞呢！ 屋远处的山苍黑似铁，如巨人、如铁塔、如宝剑，奇峰罗列、形态万千，十分壮观。 我的家乡

山下还有一条清澈见底的小溪，奔腾着、跳跃着，叮叮咚咚地唱起歌儿，真可以比得上“林中小河，野花夹岸”了。溪水从高处流下来，撞击着路旁的岩石，水花飞溅，如飞珠滚玉一般。山里还有一些奇形怪状的石头，如：石和尚念经、狗指远路，还有一些叫不出名字的石头正等着你去给它取名儿呢！我们的校园非常美丽,其中最美的地方要数校园的东南角了。

来到这里,首先映入眼帘的是三棵高大的银杏树。银杏树又粗又高,枝叶校园一角特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。我们常常把它当作书签夹在书里,打开书就能闻到淡淡的香味。这些银杏树高大挺拔,就像忠诚的卫士全心全意守护着我们的校园,让我们对它们肃然起敬。

穿过这三棵银杏树,继续往前走,迎接我们的是一条美丽的绿色长廊。葡萄藤爬满了藤架,翠绿的叶子层层叠叠。夏天这里舒适凉爽,我和好朋友经常来这里看书、画画。秋天时,一串串晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下闪闪发光,如水晶,如玛瑙,有的紫里透红,有的青翠如玉,让人忍不住要流出口水来。沿着长廊一直往前走,尽头就是月季园。这里种着五颜六色的月季花,它们开得十分鲜艳,非常好看。微风拂过,淡淡的花香立刻将你包裹住,沁人心脾。月季园旁边靠着院墙的地方有几棵竹子,长得翠绿翠绿的,很是养眼。

这就是我们校园的东南角,我非常喜欢这里。一、选择正确的答案。1.“诗和音乐一样,生命全在节奏。”这句话出自(

)之口。A.朱光潜B.艾青 C.华兹华斯 D.冰心2.“生于忧患而死于安乐”出自(

)A.《周易》 B.《老子》 C.《论语》 D.《孟子》3.根据意思选词填空。A.领头羊B.老黄牛C.铁公鸡D.应声虫(1)比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。(

)(2)借指带领大家前进的领头人或单位。(

)(3)称随声附和的人。(

)(4)比喻一毛不拔非常吝啬的人。(

)ADBADC4.读诗句,将诗句和诗题对应起来。A.《芙蓉楼送辛渐》B.《塞下曲》C.《墨梅》D.《独坐敬亭山》(1)我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。(

)(2)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。(

)(3)众鸟高飞尽,孤云独去闲。(

)(4)欲将轻骑逐,大雪满弓刀。(

)CADB5.下列诗句不是出自《繁星》的一项是(

)A.大海啊!/哪一颗星没有光?B.心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。C.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……D.这些事——/是永不漫灭的回忆:/月明的园中,/藤萝的叶下,/母亲的膝上。6.《记金华的双龙洞》一文是按照(

)顺序来写的。A.游览 B.时间 C.事情发展 D.逻辑7.与“手不释卷”有关的人物是(

)A.吕蒙 B.曹操 C.孙权

D.鲁肃8.《宿新市徐公店》和《四时田园杂兴》(其二十五)都是描写(

)的古诗。A.自然景物 B.乡村生活 C.边塞生活 D.送别场景CAAB二、根据课文内容填空。1.《乡下人家》全文围绕“

”这句话,介绍了乡下人家的风景的特点。乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景2.《海上日出》一文作者描写有时候太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为只看见一片灿烂的亮光。3.古诗《蜂》的作者是唐代诗人罗隐,“采得百花成蜜后”的下一句是“为谁辛苦为谁甜”。4.作家的妙笔总是能勾勒出动物独特的特点。丰子恺笔下的白鹅高傲;老舍眼中的猫性格古怪,满月的小猫可爱淘气;有了一群鸡雏的母鸡是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦,因此老舍不敢再讨厌母鸡了。

5.你了解下面这些古代文人吗?选择一位作家,根据提示填空。屈原杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍陶渊明孟浩然

是

代的作家。他的代表作有《

》《

》《

》。我在课余时间积累了他写的名句:

。

略6.《小英雄雨来》(节选)一文讲了雨来的六个小故事,依次是:游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子、有志不在年高、机智逃生。你从中认识了一个热爱祖国、机智勇敢的雨来。7.《清平乐·村居》的词牌名是“清平乐”,题目是“村居”。词中写到了