《习作：我的动物朋友（第一课时）》课件

习作:我的动物朋友统编版语文四年级下册第1课时这个单元我们一起认识了许多可爱的小动物，在作家笔下，这些小动物是那么生动形象、栩栩如生。今天这节课，我们来学习怎样介绍自己的动物朋友。课前导入（1）认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。（2）能根据需要，写出动物的特点。（3）能与同桌相互评价习作。习作目标从下面的情境中选择一个，向别人介绍自己熟悉的动物。星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……

我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要跟同学讲一讲小猫的可爱……

我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要跟邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……（1）认真审题，根据情境，确定写作内容。写法培优情境一:寻找小羊情境二:喂养小狗情境三:收养小猫抓住小羊的外形特点进行介绍。向邻居讲清楚小狗的生活习性。简单描述外形，多讲小猫的趣事。（2）细心观察，突出特点。思考可以从哪些方面介绍，以及它在这些方面有什么特点。情境一:寻找小羊还可以介绍它的叫声、走路的姿态等方面的特点。介绍外形时可以按照从头到尾或从整体到部分的顺序，从头部、四肢、尾巴、毛发等部分选择突出的特点介绍。情境二:喂养小狗情境三:收养小猫可从脾气、饮食、睡眠、外出的时间等不同角度介绍其生活习性。可主要介绍关于它的趣事，如玩线团、捕麻雀、偷鱼吃等，围绕“可爱”这一特点来介绍。（3）回顾课文，巧妙构思。

先总写后分述《猫》:先总写猫的性格有些古怪，再具体写古怪的表现。《白鹅》:开头先总写白鹅高傲，再从“叫声、步态、吃相”三个方面有条理地表现这个特点。怎样把小动物写具体？①开头总写小动物某一方面的特点。②选取具体事例把小动物的特点写清楚，最好一个特点写一段。③结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使文章更加完整。

描写小动物的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写它们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样会使文章条理清楚，让人一目了然。（4）能运用多种表达技巧。

《母鸡》运用对比手法，将母鸡对待公鸡的态度与对待鸭子和其他母鸡的态度进行对比，突出了母鸡欺软怕硬的特点。

《白鹅》运用比喻手法，将鹅的步调说成是“京剧里的净角出场”，写出了鹅步调的从容和鹅不可一世的傲慢。（5）融入真情实感。

我们在描写动物时要把它们当作人来写，赋予其人的感情和行为，在字里行间流露出自己对动物的喜爱之情。

《猫》中“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭”一句，就像在夸自家可爱的孩子，流露出作者对猫的怜爱。

思维导图我的动物朋友

写什么外形:头部、四肢、尾巴、毛发等趣事:进食、嬉戏、休息叫声:与其他动物相比走路姿态:抓住动作或通过具体场景描写生活习性:脾气、饮食、睡眠、外出时间等我的动物朋友

怎么写表达技巧:拟人、对比、夸张等

结构

开头:总写某一方面的特点中间:结合具体事例分析结尾:表达喜爱之情

我家养了一只小狗，它的名字叫“壮壮”，它穿着一身雪白雪白的衣服，毛茸茸的，非常漂亮。示例一：外形特点它的眼睛像明亮的黑珍珠，尖尖的耳朵像两座凸起的小山，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条弯弯的尾巴，摇来摇去，可爱极了。

外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆示例二：溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛像厚厚的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。

我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。它们身上的毛黄绿相间，非常漂亮。它们都有一双又黑又亮的眼睛，嘴像小衣钩似的，鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。示例三：它们的小肚皮一鼓一缩，深黄与浅黄交织在一起，真好看。两只鹦鹉最大的区别就在尾巴上了，蹦蹦有一条和自己身体一样长的尾巴，而跳跳的尾巴就没有那么长了。

小花猫可淘气了，我拿一个毛线团扔在它的前面，它两只小爪子交替着滚着毛线团，玩个不停。我把毛线团来回摆动着，它上窜下跳，有时还在地下打滚。示例一：生活习性特点

小鸭子特别喜欢水，于是我用大盆装了半盆水，把小鸭子放到里面，它们便在水里尽情地游着、钻着、撒着欢儿地玩耍；有示例二：时乱扑腾，甩着头，扇动着翅膀，把水抖得满地都是。我把爸爸买回来的小鱼放进盆子里，可爱的小鸭子就在水里钻来钻去逮小鱼，盆里水花四溅，一会儿工夫，小鱼就被它们吃完了，我在一旁目不转睛地看着，感觉很有意思。描写外形的：可爱小巧壮实健壮瘦小胖乎乎毛茸茸圆滚滚圆鼓鼓水汪汪憨态可掬威风凛凛

炯炯有神虎头虎脑描写动物的词语描写性格的：温和温顺淘气活泼老实勇敢急躁安静乖巧怯生生善解人意小心谨慎描写生活习性的：笨拙贪吃好睡懒洋洋尽职尽责生龙活虎

欢蹦乱跳慢条斯理机敏灵活（6）修改习作，相互评价。

写完后，自己先读一读，将错别字和语病找出来并修改正确。然后和同桌互换习作进行阅读评价，看是否根据情境需要写出了动物的特点。一、回顾习作例文,学积累。通过《颐和园》《七月的天山》这两篇习作例文,你积累了哪些好词好句?写一写。好词

好句1.

2.

略二、回顾习作例文做选择。(填序号)1.《颐和园》是按照

B

顺序来写的。

A.时间 B.游览2.《颐和园》主要描写了

A

、

B

、

D

三处景物。

A.长廊 B.万寿山C.佛香阁D.昆明湖 E.十七孔桥3.《颐和园》描写十七孔桥石柱上雕刻的狮子时写道:“没有哪两只是相同的。”这句话的意思是(

)A.只有两只相同。B.除了两只相同,其他小狮子都不同。C.没有相同的小狮子。C4.《七月的天山》作者用

A

的方法描写天山,从

D

、

C

、

E

三处可以看出来。

A.移步换景B.时间顺序C.再往里走D.进入天山E.走进天山深处5.《七月的天山》作者把野花比作

C

、

A

、

B

。

A.霞光B.彩虹C.锦缎D.星空6.妙笔写美景,巧手著奇观。写游记时,我们可以怎样做?()(多选

)A.可以先画出游览路线图,帮助自己理清思路。B.印象深刻的景物要作为重点来写,注意把它的特点写出来。C.可以用过渡句,使景物的转换更自然。D.可以用上“先……接着……然后……最后……”来表示地点的变换,也可以直接用地点来表示地点变化。E.一定要写著名的景点,这样更有吸引力。ABCD三、回顾美文学做批注。(在文章的右边空白处做批注)秋晨游复兴公园一个星期天的早晨,金风送爽,繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中,我随家人来到附近的复兴公园散步。走进公园大门,首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶,高大的法国梧桐,失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采,显出几分萧瑟与瘦削,使人想起步履蹒跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶,随风盘旋“从天而降”,散落在草坪、池塘、小道上,给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。园内,开阔的大草坪,浅草平铺,秋意盎然,在晨光的映照下,像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺拔的雪松,绿叶苍翠,郁郁葱葱,使人感到无限生机。沿着步行道走去,随处可见的花坛里,鲜花盛开,景色喜人。一串红一串串像燃烧的火焰,竞相开放;白菊花好似象牙琢就的精美工艺品,花朵硕大,冰清玉洁,镶嵌在一串红的周围,红白依托,互相映衬,真是美丽极了!走到荷花池边,我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了,深浅不一的黄叶,在池中或浮或沉,有的孤零零地漂在水面上,像湖中的一叶扁舟;有的三五片汇集在一起,被风吹得时即时离,有分有合,在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过,池中泛起粼粼波纹,它们便一起跑到池塘的那一边去,什么都不像了。只有依偎