2026新教材部编人教版二年级下册语文 5 雷锋叔叔你在哪里

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

第1课时第2课时

雷锋（1940—1962），湖南望城（今长沙市望城区）人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋纪念日”。第1课时《学习雷锋好榜样》5

雷锋叔叔，你在哪里初读诗歌读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意把字音读准，把句子读通顺。用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。数一数：诗歌一共有多少节？给每一节标上序号。迹曾冒蒙瞧泞窝顺荆棘瓣莹觅需献jìcéngmàoméngnìngshùnyíngjīngjíbànqiáomìxū我会读识记字词wōxiàn曾蒙泞荆莹céngméngnìngjīngyíng后鼻音前鼻音翘舌音平舌音bàn瓣献xiànshùn顺长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨晶莹的露珠年迈的大娘温暖的春风“的”字要读得轻而短。我会读读诗歌，给每一小节标上序号。说一说，诗歌一共有多少个小节？5个小节合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？沿着长长的小溪顺着弯弯的小路课文讲解沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？边读边想象读这句话时，你仿佛看到了什么？语气稍显沉稳语气上扬，语调延长，读出急切之意和疑问的语气。脚印小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请默读第2节，找一找描写雷锋叔叔的动作的词语。雷锋叔叔是怎样“抱”呢？模拟动作“抱着”。小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。泥泞：因有烂泥而不好走。“泥泞”是什么意思？想象画面，感受雷锋的形象。小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。天空下着蒙蒙细雨，一条坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路伸向远方。为了不让迷路的孩子淋湿，雷锋脱下自己的外套把孩子裹着，并用双臂抱紧孩子。他冒着雨往前走，在路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚印。雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做哪些动作？读句子，想象画面，用自己的话说一说。沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔__________________________________________________。朗读诗歌第1、2小节，边读边想象画面。学习方法：抓动作，想象画面。雷昨锋书写指导左窄右宽雨字头稍宽，覆盖“田”。重难点字书写指导“日”要写得瘦小些，“乍”的第三笔是“丨”。右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。写一写雷锋叔叔昨天顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？第2课时课文讲解你的眼前仿佛出现了一条怎样的小路？朗读指导：较第1小节的此句，该句语气加强，语速略快，更显急切。默读诗歌第4小节，用“抓动作，想画面”的方法学习第4小节。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。读句子，猜测词语的意思。光亮而透明。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。找一找描写雷锋叔叔背大娘时的动作的词语。边读边想象雷锋叔叔背着大娘的画面。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。雷锋弓着背，弯着腰，背着白发苍苍的大娘。汗水浸透了他的衣衫，豆大的汗珠流下来，但他顾不上擦。尽管行走吃力，他依旧脚步沉稳，盯着前方的路。根据课文内容，接着“顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘……”这句话说一说雷锋叔叔的事迹。看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞小路上深浅不一的脚印，此时此刻，你想对他说些什么？

思考：你从“四处寻觅”这个词语想象到了什么样的画面？乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。寻找。朗读指导：“啊”可稍微延长声调，停顿久一点儿，两个“哪里”重读，语速稍微慢一点儿。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。思考：这句话是什么意思？两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。旨在告诉我们雷锋精神永存，人人都在学雷锋、做雷锋。仿编诗歌________说：昨天，他曾路过这里，______着_______________，______着_______________。瞧，那____________________，就是他____________________。车站提热腾腾水壶冒寒冷的风雨候车室里的温暖奉献的热情雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了大家，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。像这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为“雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为“雷锋”或者“活雷锋”。拓展延伸可能在公园里，或是在马路上，甚至就在校园里，到处都有雷锋助人的身影。如果我们人人争当雷锋，社会就会变得更温暖。让我们一起朗诵这首诗歌吧！洒汗温背暖背包书写指导洒水汗水温暖重难点字书写指导“背”字下边的“”字要注意撇变成竖。酒洒“干”两横平行，上短下长，竖画居中垂直下行。右边部分的“