新人教版一年级上册数学总复习教案

新人教版一年级上册数学总复习教案时光飞逝，一个学期的教学工作即将画上句号。对于一年级的小朋友来说，这是他们正式踏入数学世界的第一步，充满了好奇与挑战。总复习不是简单的知识重复，而是一次系统性的回顾与提升，旨在帮助孩子们梳理所学，巩固基础，查漏补缺，为后续学习打下坚实的根基。本次复习将围绕本学期核心知识点，采用灵活多样的形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，在轻松愉快的氛围中温故知新。一、复习内容本学期我们共同学习了以下主要内容：1.数的认识：20以内数的认识，包括数的读写、基数与序数的含义、数的组成（个位、十位）、数的大小比较。2.数的运算：10以内的加减法，20以内的进位加法和不退位减法，以及相应的解决问题。3.常见的量：认识钟表（整时、半时）。4.图形的认识：认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。5.解决问题：运用所学的加减法知识解决简单的实际问题，包括图文结合的问题和简单的两步运算问题（本学期以一步为主，渗透两步思想）。二、复习目标1.知识与技能：*能够熟练、准确地数出20以内的物体个数，正确读写20以内的数，理解数的组成，掌握数的顺序和大小比较。*熟练掌握10以内加减法的计算方法，能正确、迅速地口算；熟练掌握20以内的进位加法和不退位减法的计算方法，能正确口算。*初步认识钟表，能正确认读整时和半时。*能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，感受它们的特征。*能运用所学的加减法知识，结合生活经验，解决简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。2.过程与方法：*通过回顾、整理、练习、游戏等多种形式，体验数学知识之间的内在联系，初步形成对本学期所学知识的整体认知。*在观察、操作、交流等活动中，进一步发展数感、空间观念和初步的逻辑思维能力。*培养学生主动整理知识的意识和习惯，提高自主学习和合作学习的能力。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。*通过解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心和兴趣。*培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。三、复习重点与难点*复习重点：1.20以内数的认识和大小比较。2.20以内加减法的准确、熟练计算。3.运用加减法解决简单的实际问题。*复习难点：1.20以内进位加法（如“凑十法”的灵活运用）和退位减法的算理理解与计算准确性。2.钟表半时的认识（分针指向6，时针走在两个数字中间）。3.从具体情境中提取数学信息，理解题意并正确列式解决问题。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、20以内数字卡片、算式卡片、钟表模型、立体图形实物或模型、口算练习卡、相关练习题。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、小棒（或计数器，用于帮助理解数的组成和计算）。五、复习过程（一）创设情境，激发兴趣，明确目标（约5分钟）*活动1：谈话导入，回顾学期历程*教师：“小朋友们，转眼间一个学期就要结束了。回想一下，这个学期我们在数学王国里认识了哪些好朋友，学到了哪些本领呢？”（引导学生自由发言，初步回忆）*教师小结，并出示复习主题：“今天，我们就一起来进行一次数学大闯关，把我们这个学期学到的数学知识好好整理一下，看看谁是我们班的‘数学小能手’，好不好？”*活动2：明确复习任务*简要介绍本次复习的主要内容和目标，鼓励学生积极参与，认真思考。（二）分模块梳理与巩固模块一：数的世界——20以内数的认识（约15分钟）*1.数数与数的读写*出示主题图（如一群小动物、一堆水果），让学生先估一估，再数一数，说出总数。*教师随意出示20以内的数字卡片（如13、17、20、8），请学生认读，并在练习本上写出来。强调“20”的写法（两个0的区别）。*小练习：课本总复习中相关的读数、写数练习。*2.数的组成与数位*教师：“我们知道，11这个数里有几个十和几个一呢？”（引导学生回答：1个十和1个一）*出示计数器或小棒，让学生表示出一个数（如15），说说十位上是几，表示几个十；个位上是几，表示几个一。*同桌合作：一人说数，另一人用小棒或计数器表示，并说出数的组成。交换进行。*3.数的顺序与大小比较*出示1-20的数字序列，引导学生观察，说说发现了什么规律（从小到大排列，相邻的数相差1等）。*提问：“18前面一个数是几？后面一个数是几？与13相邻的两个数是几和几？”*出示几组数（如12○15，7○11，20○19），让学生比较大小，并用“>”、“<”或“=”连接。强调比较方法：先比十位，十位大的数就大；十位相同，再比个位。*小游戏“排排队”：请10名学生每人拿一张数字卡片（0-20中任意），听口令按从小到大或从大到小的顺序排队。模块二：计算小能手——20以内的加减法（约20分钟）*1.10以内加减法复习*教师：“我们最先学习的是10以内的加减法，谁能说说你是怎么计算的？”（引导学生回顾数的组成、想加算减等方法）*口算抢答：教师出示10以内加减法算式卡片，学生抢答。*看图列式：出示简单的一图一式、一图两式或一图四式题目，让学生列式计算，巩固加减法的意义。*2.20以内进位加法复习*教师：“当两个数相加，个位满10了怎么办呢？”（引导学生回顾“凑十法”）*以“9+5=”为例，师生共同回顾“凑十法”的过程：把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。*学生分组，每组完成几道20以内进位加法算式（如8+6，7+5等），并请代表说说算法。*快速口算：完成一组20以内进位加法口算练习，强调速度与准确性。*3.20以内不退位减法复习*教师：“我们还学习了20以内的不退位减法，比如15-3，你是怎么算的？”（引导学生说出口算方法：个位减个位，十位不变）*学生独立完成几道20以内不退位减法算式，集体订正。*4.加减法之间的联系*出示一组有联系的算式，如“8+5=13”，提问：“根据这个加法算式，你能想到哪些减法算式？”（13-8=5，13-5=8），渗透加减法互逆关系。模块三：解决问题我能行（约15分钟）*1.回顾解决问题的步骤*教师：“当我们遇到数学问题时，应该先做什么，再做什么，最后做什么呢？”（引导学生回忆：先认真读题，弄清知道了什么，要求什么；再想怎样解答，列出算式；最后算一算，写上单位和答。）*2.不同类型问题的练习*求总数（合起来）：出示情境图，如“左边有5个苹果，右边有3个苹果，一共有多少个苹果？”（5+3=8）*求部分数（去掉一部分）：出示情境图，如“一共有10个气球，飞走了4个，还剩多少个？”（10-4=6）*求相差多少/谁比谁多（少）几：（根据学生掌握情况，简单回顾）如“小红有7朵花，小明有5朵花，小红比小明多几朵？”（7-5=2）*图文结合问题：重点练习有大括号“？”的题目，让学生明确“？”在大括号上面表示求部分，用减法；“？”在大括号下面表示求总数，用加法。*3.选择合适的条件解决问题*出示含有多余条件的问题，引导学生学会筛选有效信息。例如：“小明家有12只鸡和5只鸭，公鸡有6只，母鸡有几只？”（多余条件“5只鸭”）*强调：解决问题时，要选择与问题有关的数学信息。模块四：认识钟表与图形（约15分钟）*1.认识钟表*出示钟表模型，复习钟面、时针、分针。*整时的认识：“分针指向12，时针指向几就是几时。”（板书：分针长，时针短，分针指向12，就是整时。）*出示几个整时时刻（如3:00，9:00），让学生认读，并说说生活中这个时间通常在做什么。*学生在练习本上画出指定的整时时刻。*半时的认识：“分针指向6，时针走过几就是几时半。”（板书：分针指向6，时针走过几，就是几时半。）*出示几个半时时刻（如2:30，7:30），让学生认读。强调时针的位置是“走过几”。*对比练习：出示整时和半时的钟面，让学生辨析。*2.认识图形*出示长方体、正方体、圆柱、球的实物或模型。*引导学生回顾每种图形的名称和主要特征（如：长方体和正方体都有平平的面，正方体的面都一样大；圆柱上下有平平的面，侧面是圆圆的，能滚动；球没有平平的面，能任意滚动）。*摸一摸，说一说：学生分组，从袋子里摸出一个图形，描述其特征，让其他同学猜名称。*找一找，连一连：给出生活中的物体图片（如书本、魔方、罐头、篮球），让学生连线到对应的立体图形名称。（三）综合练习，拓展提升（约15分钟）*活动1：口算大比拼*完成一份综合性的口算练习（包含10以内及20以内加减法），限时完成，看谁算得又对又快。*活动2：数学小法官（判断对错）*出示一些易错题或概念辨析题，让学生判断对错，并说明理由。*例如：“17里面有7个十和1个一。”（×）“圆柱能任意滚动。”（×，应该是球能任意滚动，圆柱只能前后滚动）“3时半，分针指向3，时针指向6。”（×）*活动3：看图解决问题*出示1-2道稍复杂或情境新颖的解决问题题目，让学生独立思考，列式解答，并交流想法。（四）课堂总结，回顾收获（约5分钟）*活动1：回顾本节课复习内容*教师：“今天我们一起进行了数学总复习，回顾了这么多知识，你有哪些新的收获或者印象最深刻的是什么？”*引导学生自由发言，可以是知识上的，也可以是学习方法或态度上的。*活动2：鼓励与展望*教师总结：“通过今天的复习，老师看到很多小朋友对知识掌握得更牢固了，解决问题的能力也更强了，真为你们高兴！希望大家在以后的学习中，继续努力，做一个爱思考、乐学习的好孩子。”*提醒学生在期末考试中要认真审题、仔细计算、规范书写。（五）布置作业（约2分钟）1.基础作业：完成课本总复习中剩余的未完成部分或教师印发的一份综合复习卷。2.拓展作业：*和爸爸妈妈一起玩“我说你拨”的钟表游戏（拨出指定的整时和半时）。*回家找一找家里的物体，分别属于哪些立体图形，并和家人分享。3.预习作业：（可选，为下学期做准备）简单翻看一下下册数学课本，看看有哪些感兴趣的内容。六、板书设计新人教版一年级上册数学总复习一、数的认识*20以内数：读写、组成（十位、个位）、顺序、大小*例：15（1个十和5个一）二、数的运算*10以内加减法*20以内进位加法（凑十法：9+5=14）*20以内不退位减法（15-3=12）*解决问题：*求总数：用加法*求部分：用减法*找有用信息三、认识钟表*整时：分针指向12，时针指向几（3:00）*半时：分针指向6，时针走过几（2:30）四、认识图形*长方体、正方体、圆柱、球七、教学反思本次总复习课旨在通过系统梳理和多样化的练习，帮助学生巩固本学期所学知识。在实际教学过程中，需要根据班级学生的具体掌握情况灵活调整各模块的时间分