幼儿园中班防走失安全教案

幼儿园中班防走失安全教案活动名称：我不跟你走——中班防走失安全活动活动领域：健康、社会活动目标1.认知目标：初步了解与家人走失后的危险，知道不能随意跟陌生人离开。2.技能目标：初步学习在与家人走失时，尝试寻找可信赖的人求助的简单方法。3.情感目标：增强自我保护意识，体验在模拟情境中解决问题的成功感。活动准备1.物质准备：*情景表演道具（如：妈妈的围巾、陌生人的帽子、糖果或玩具模型）。*多媒体课件：包含与家人在公共场所（如公园、超市）的温馨图片，以及几张幼儿与家人走散后焦急表情的图片（非恐怖，以引发共情为主）。*可信赖人员的图片卡片（如：穿制服的警察叔叔、超市的收银员阿姨、戴着工作牌的保安叔叔、幼儿园老师）。*歌曲《我会小心》（或自选安全儿歌）。*小标志（如“安全小卫士”徽章或贴纸）。2.经验准备：幼儿有过和家人一起去公共场所的经历。活动过程一、情境导入：激发兴趣，引出主题1.谈话导入：教师（出示幼儿与家人在公园游玩的温馨图片）：“小朋友们，看看图片上的宝宝在做什么呀？（和爸爸妈妈一起玩）和爸爸妈妈在一起开心吗？”2.情景表演（片段一）：*教师请一位配班老师扮演“妈妈”，一位老师扮演“宝宝”，另一位老师扮演“陌生阿姨”。*场景：模拟在超市，“妈妈”正在挑选商品，“宝宝”被旁边的玩具吸引，悄悄走开了。“妈妈”转头发现“宝宝”不见了，表现出焦急的样子。*提问：“哎呀，宝宝怎么了？妈妈找不到宝宝了，妈妈心里会怎么样呢？（着急、难过）宝宝一个人在这里，会怎么样呢？”*引导幼儿讨论：宝宝和妈妈走散了，见不到妈妈会害怕，可能会遇到危险。二、展开与深入：认识危险，学习方法1.讨论“哪些人是陌生人”：*提问：“刚才那个想带宝宝走的阿姨，宝宝认识她吗？（不认识）我们把不认识的人叫做什么？（陌生人）”*小结：不是爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师这些我们认识的人，都是陌生人。2.情景表演（片段二）：*陌生人（拿着糖果）对独自在一边的“宝宝”说：“小朋友，我认识你妈妈，她让我来接你，你看这有好吃的糖果，跟我走吧！”*提问：“这个宝宝能跟这个阿姨走吗？为什么？”（引导幼儿说出：不能，因为不认识她/她可能是坏人/妈妈不会随便让陌生人来接）*小结：陌生人给的东西不能要，陌生人说的话不能随便相信，更不能跟陌生人走。3.学习“走失了怎么办”：*提问：“如果我们真的不小心和爸爸妈妈走散了，找不到爸爸妈妈了，我们应该怎么办呢？”（鼓励幼儿大胆发言）*出示可信赖人员图片卡片（穿制服的警察叔叔、超市的收银员阿姨、戴着工作牌的保安叔叔）：*“我们可以找这些穿制服的叔叔阿姨帮忙，比如在超市里，可以找收银台的阿姨，告诉她：‘阿姨，我找不到妈妈了。’”*“我们还可以找戴着红袖章的保安叔叔帮忙。”*强调关键点：*“原地等待”：“如果在公园里和爸爸妈妈走散了，我们可以站在原地等一等，不要到处乱跑，爸爸妈妈可能会回来找我们。”*“不跟陌生人走”：“这时候如果有陌生人来拉你，或者说带你去找妈妈，你要大声说：‘我不跟你走，我要等我的妈妈！’”*“记住家人信息”：“我们还要记住爸爸妈妈的名字，家里的电话号码（教师可引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起练习记忆，但不要求幼儿当场背诵数字），这样警察叔叔或阿姨才能更快地帮我们找到爸爸妈妈。”4.安全小锦囊（儿歌巩固）：教师带领幼儿学习防走失儿歌：“逛商场，不乱跑，紧跟爸妈很重要。陌生人，给零食，摆手摇头说不要。遇走失，别慌张，不哭不闹找警察。记住号码和名字，安全回家乐哈哈。”三、巩固与提升：模拟练习，增强意识1.游戏“安全小卫士”：*设置简单场景：教室一角模拟“超市”或“公园”。*请几名幼儿扮演“宝宝”，一名幼儿扮演“妈妈”，一名老师扮演“陌生人”。*“妈妈”带着“宝宝”在“超市”里，然后“妈妈”悄悄躲起来，“宝宝”发现妈妈不见了。*引导“宝宝”尝试运用学到的方法：站在原地等待，或找“超市”里的“工作人员”（可由老师或其他幼儿扮演）求助。*对幼儿的正确行为给予肯定和鼓励，对不当行为进行纠正和引导。2.讨论“怎样才能不掉队”：*提问：“我们除了要知道走失了怎么办，更重要的是怎样才能不跟爸爸妈妈走散呢？”*小结：和爸爸妈妈出门时，要紧紧跟着爸爸妈妈，拉住爸爸妈妈的手；不随便离开爸爸妈妈去远处玩；人多的时候，要更小心，不要挤来挤去。四、活动结束1.总结：“今天我们学习了很多关于怎样保护自己，不让自己走丢的好办法。希望小朋友们都能做个聪明的安全小卫士，和爸爸妈妈出门时，紧紧拉住他们的手，不乱跑，遇到问题不慌张，学会向可信赖的人求助。”2.发放“安全小卫士”徽章/贴纸：“今天积极参与，学到本领的小朋友，都是合格的安全小卫士！”活动延伸1.家园共育：通过家长群或联系册，提醒家长在家中与幼儿一起巩固防走失知识，如练习记住家人姓名、电话，模拟走失情景等。2.区域活动：在表演区设置“安全小剧场”，投放相关道具，让幼儿自由创编和表演防走失情景。3.日常渗透：在户外活动、外出参观等集体活动时，随时提醒幼儿注意跟紧老师，不擅自离开集体。活动反思（教师课后填写）*幼儿对情景表演的兴趣程度如何？是否能将表演内容与自身联系起来？*活动目标的达成情况如何？大部分幼