福建师范大学2025年2月课程考试《人口与青春健康教育》作业考核试题参考53

福建师范大学2025年2月课程考试《人口与青春健康教育》作业考核试题参考53前言本试题参考旨在帮助同学们巩固《人口与青春健康教育》课程所学知识，熟悉课程考核的常见题型与考察重点。通过对本参考题目的练习，期望同学们能更系统地理解人口发展的基本规律、青春期生理与心理的变化特点、性健康的核心内涵以及相关的社会伦理与法律法规知识，从而提升自身的健康素养与社会责任感。请同学们结合课程教材与课堂笔记，认真思考，独立完成。---一、单项选择题(本部分共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。)1.下列哪项不是衡量人口老龄化程度的常用指标？A.老年人口比例B.年龄中位数C.少年儿童人口比例D.老龄化速度2.青春期是个体生长发育的第二个高峰期，其启动的主要调节机制是：A.神经系统B.内分泌系统C.运动系统D.免疫系统3.关于性传播疾病，以下说法错误的是：A.多种性传播疾病可通过血液传播B.使用安全套能有效预防所有性传播疾病C.部分性传播疾病可能无明显症状D.性传播疾病不仅影响生殖健康，也可能影响全身健康4.“人口红利”指的是一个国家或地区的劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件。其对经济的主要贡献在于：A.消费需求急剧增加B.劳动力供给充足且成本相对较低C.政府财政收入大幅增长D.科技创新能力显著提升5.在青春期情绪发展的特点中，不包括以下哪项？A.情绪体验丰富但不够稳定B.情绪表达趋于内隐C.情绪调节能力已完全成熟D.情绪反应强烈6.下列哪种避孕方法，在正确使用的前提下，避孕效果最高且具有预防性传播疾病的作用？A.口服短效避孕药B.男用安全套C.宫内节育器D.安全期避孕法7.人口迁移对迁入地的影响不包括：A.提供劳动力B.可能加剧城市交通压力C.促进文化交流D.必然导致迁入地人口老龄化加剧8.关于性别角色认同，以下理解正确的是：A.性别角色认同是天生的，不可改变B.性别角色认同完全由社会文化塑造C.健康的性别角色认同应包含对自身性别特征的接纳与自信D.男性化特质与女性化特质是相互排斥的9.青少年在面对网络信息时，下列哪种行为最不可取？A.提高信息辨别能力，不轻信未经证实的内容B.积极参与网络上的各种热门话题讨论，盲目跟风C.注意保护个人隐私，不随意透露敏感信息D.合理安排上网时间，避免沉迷网络10.我国现行的人口政策核心是：A.控制人口数量B.提高人口素质C.促进人口长期均衡发展D.鼓励人口快速增长---二、填空题(本部分共5小题，每空1分，共10分)1.人口结构主要包括人口的年龄结构、________结构和________结构等。2.青春期性心理发展一般经历异性疏远期、________期和________期。3.生殖健康不仅指生殖系统没有疾病，还包括在生殖过程中具有安全、满意和负责任的性行为，以及________和________的能力。4.影响人口生育率的主要因素有经济因素、________因素和________因素等。5.健康的爱情关系应建立在相互尊重、________、________和共同成长的基础上。---三、简答题(本部分共4小题，每小题10分，共40分)1.简述影响青春期心理健康的主要因素，并列举至少三种维护青春期心理健康的有效方法。2.什么是性教育？请结合实际，谈谈学校开展系统性教育的重要意义。3.简述人口迁移对迁出地和迁入地社会经济发展可能产生的积极影响和消极影响。4.什么是避孕？常见的避孕方法有哪些类别？请至少列举两类，并各举一例说明其原理。---四、案例分析题(本部分共1题，共20分)案例：大学生小李（男，二十岁）和小张（女，十九岁）是一对恋人，交往半年后，两人感情稳定，开始面临亲密关系中的性困惑与选择。小张对性知识了解不多，内心既好奇又有些恐惧；小李则通过网络接触过一些碎片化的性信息，但对很多内容的真实性和科学性并不确定。他们想了解如何在保护自己和对方的前提下，处理好恋爱关系中的性问题。问题：1.结合案例，分析小李和小张在性认知和性心理方面可能存在哪些问题？（8分）2.如果你是一名《人口与青春健康教育》课程的助教，请你为小李和小张提供至少三条具体的建议，帮助他们科学、健康地应对当前的困惑。（12分）---参考答案与评分标准（简要提示）一、单项选择题(每题2分，共20分)1.C2.B3.B4.B5.C6.B7.D8.C9.B10.C二、填空题(每空1分，共10分)1.性别；地域（或职业、文化等，合理即可）2.异性接近期；恋爱期（或情感稳定期，合理即可）3.生育调节；安全生育（合理即可）4.文化（或宗教、习俗）；政策（或法律）5.信任；理解（或沟通、支持，合理即可）三、简答题(每题10分，共40分)*答题要点：1.因素：生物遗传、家庭环境、学校教育、社会文化、个体认知等。（5分）方法：学习心理卫生知识、培养积极兴趣爱好、建立良好人际关系、寻求专业帮助、进行积极自我暗示等。（5分，每种方法2分，答对三种即可得满分）2.性教育定义：是关于性生理、性心理、性道德、性法律、性文化等方面的教育。（4分）意义：帮助学生科学认识性；培养健康性心理；预防性传播疾病和非意愿妊娠；树立正确婚恋观和价值观；促进社会和谐等。（6分，每点2分，答对三点即可得满分，需结合实际阐述）3.对迁出地：积极（缓解人地矛盾、增加收入、带回技术经验）；消极（劳动力流失、人才外流、留守儿童等问题）。（5分）对迁入地：积极（提供劳动力、促进经济发展、文化交流）；消极（增加资源环境压力、社会治安、公共服务负担）。（5分，需分别阐述积极和消极影响）4.避孕定义：通过科学方法阻止或中断妊娠过程。（3分）类别及举例：屏障避孕（如安全套，阻止精子进入）；激素避孕（如口服避孕药，抑制排卵或改变内膜）；宫内节育器（干扰着床）；自然避孕（如安全期，不推荐）；绝育术（如结扎，永久性阻断）等。（7分，类别2分/类，原理2分/例，答对两类及对应原理即可）四、案例分析题(共20分)1.性认知问题：小张性知识匮乏；小李性信息来源不科学、碎片化，缺乏辨别能力。（4分）性心理问题：小张对性存在好奇与恐惧的矛盾心理；两人可能对亲密关系中的性界限、责任和后果认识不足，缺乏有效沟通。（4分）2.建议：*主动学习科学的性知识：通过正规教材、学校开设的课程、专业医疗机构网站等渠道获取准确信息。（4分）*加强沟通与尊重：双方坦诚交流各自的感受、顾虑和期望，尊重对方的意愿和选择，不强迫、不盲从。（4分）*