苏教版小学语文五年级上册《诺贝尔》教学实录

苏教版小学语文五年级上册《诺贝尔》教学实录一、导入新课，激发兴趣师：同学们，在璀璨的科学星空中，有许多伟大的名字值得我们永远铭记。他们用智慧和汗水，推动着人类文明的进步。今天，我们就要走近一位这样的伟人，他因为一项伟大的发明而闻名于世，更因为一份永恒的遗产而影响着世界。大家猜猜他是谁？（板书：诺贝尔）生：（异口同声）诺贝尔！师：是的，就是诺贝尔。关于诺贝尔，你们课前通过预习，已经有了哪些了解呢？谁愿意和大家分享一下？生1：我知道诺贝尔发明了炸药。生2：我知道有个诺贝尔奖，就是以他的名字命名的，奖励那些对世界有杰出贡献的人。师：同学们了解得真不少！诺贝尔的一生充满了传奇色彩，也充满了不懈的奋斗。今天，就让我们一起走进课文《诺贝尔》，去深入了解这位伟人的故事，感受他伟大的人格魅力。请大家齐读课题——生：（齐读）诺贝尔。二、初读感知，梳理脉络师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以问问同桌。同时，思考一下：课文主要向我们介绍了诺贝尔的哪些事情？（学生自由朗读课文，教师巡视，个别指导。）师：好，大部分同学都已经读完了。我们先来检查一下大家的字词掌握情况。请看大屏幕上的这些词语。（出示词语：瑞典、炸药、机械、残渣、逝世、遗嘱、颁发、巨额、实验室、劈山筑路、荒山野岭、震耳欲聋、毕生心血）谁愿意来当小老师，带领大家读一读？（指名学生朗读，纠正个别字音，如“械”是翘舌音，“颁”是前鼻音。）师：这些词语中，有哪些是你不太理解，或者觉得需要提醒大家注意的？生3：“遗嘱”是什么意思？师：谁能帮他解答？生4：“遗嘱”就是人在生前或者临死前留下的对自己财产或者身后事的安排。师：解释得很准确。还有吗？生5：“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。师：是的，这个词在课文中形容炸药爆炸的声音。好，字词的障碍我们基本扫清了。现在，谁能用几句话说说课文主要写了诺贝尔的哪些事？生6：课文写了诺贝尔发明炸药的过程，还有他设立了诺贝尔奖。师：概括得不错，抓住了主要事件。能说得更具体一些吗？比如，他发明炸药经历了哪些阶段？生7：他先发明了液体炸药，然后又发明了固体炸药，最后还发明了引爆装置——雷管。师：非常好！你注意到了课文中描述的诺贝尔发明炸药的逐步深入。那么，除了发明炸药和设立诺贝尔奖，课文还提到了他的哪些方面？生8：还写了他在实验中遇到了很多危险，甚至失去了亲人。师：你很会读书，关注到了诺贝尔发明过程中的艰辛与牺牲。这篇课文正是通过讲述诺贝尔发明炸药的艰辛历程以及他设立诺贝尔奖的感人事迹，向我们展现了他光辉的一生。三、精读品悟，感受精神师：诺贝尔被誉为“炸药大王”，他的发明为人类的生产建设带来了巨大的便利。但这项发明的背后，却是常人难以想象的付出与牺牲。请同学们默读课文第2、3自然段，找出描写诺贝尔发明炸药过程中遇到困难和危险的句子，用心体会，并在旁边写下自己的感受。（学生默读，圈画，批注。教师巡视指导。）师：好，时间到。谁愿意把你找到的句子和你的感受和大家分享一下？生9：我找到了这句话：“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。他实验室的助手和弟弟都被炸死了，父亲也受了重伤。”我觉得诺贝尔太伟大了，他为了科学事业，失去了亲人，这需要多大的勇气啊！师：你的感受很深刻。“投入了他的整个生命”，这句话分量很重。我们来想象一下，当诺贝尔面对弟弟的死亡和父亲的重伤时，他的内心会是怎样的？生10：他一定非常痛苦，非常伤心。生11：他可能也会感到绝望，甚至想过放弃。师：是啊，常人在这样的打击下，可能早已一蹶不振。但是诺贝尔呢？（引导学生读下文）“可是，诺贝尔没有放弃。他把实验室搬到了一艘远离市区的驳船上，继续进行实验。”师：“没有放弃”，这四个字看似简单，却蕴含着诺贝尔怎样的精神？生12：坚持不懈的精神！生13：永不言败的精神！师：说得真好！他把实验室搬到了“远离市区的驳船上”，这是为什么？生14：因为之前的爆炸太危险了，搬到驳船上可以减少对其他人的伤害。师：从这里我们可以看出诺贝尔不仅有执着的追求，还有着怎样的品质？生15：他很善良，很有责任感。师：是的。就是在这样艰苦卓绝的条件下，诺贝尔最终成功发明了固体炸药和雷管。课文中是怎样描写他成功时的情景的？生16：“轰！轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：‘诺贝尔完了！诺贝尔完了！’”师：这是人们的反应。当人们以为诺贝尔遭遇不幸时，他却“冲出浓烟，高举双手呼喊着：‘成功了！成功了！’”同学们，看到这里，你们仿佛看到了一个怎样的诺贝尔？生17：我仿佛看到诺贝尔满身灰尘，脸上却带着笑容，激动地喊着。生18：我看到了一个为了科学不顾一切的诺贝尔，他太兴奋了！师：让我们带着这种激动、喜悦的心情，再来读一读这几句话。（学生齐读）师：诺贝尔发明炸药，最初的目的是什么？请大家从课文中找一找。生19：“他想，要是有一种东西能把大山劈开，把铁路修到山里，那该多好啊！”师：他的初衷是为了造福人类，为了推动工业的发展。然而，炸药的发明也带来了一些负面影响，课文中是怎么说的？生20：“炸药在开矿、筑路、兴修水利等方面发挥了巨大的作用，但也被用于战争，给人类带来了灾难。诺贝尔对此感到十分痛心。”师：“痛心”，这个词写出了诺贝尔怎样的心情？生21：他为自己的发明被用于战争而感到难过和自责。师：正是因为这份“痛心”，才有了后来他那震撼世界的遗嘱。请同学们齐读课文最后一个自然段，感受这份遗嘱的分量。（学生齐读最后一段。）师：“他在遗嘱中说：‘我所留下的全部可变换为现金的财产，将以下列方式予以处理：这份资本由我的执行者投资于安全的证券方面，建立一种基金；它的利息每年以奖金的形式，分配给那些在前一年里曾赋予人类最大利益的人。’”师：同学们，诺贝尔把自己毕生的财富都捐献出来，设立诺贝尔奖，奖励在物理、化学、生理学或医学、文学及和平领域做出杰出贡献的人。他为什么要这样做？生22：因为他希望自己的发明能真正造福人类，而不是带来灾难。生23：他想鼓励更多的人去为人类做贡献。师：这是一种多么博大的胸怀！一种多么无私的奉献精神！他没有把财富留给自己的亲人，而是献给了全人类的进步事业。这就是诺贝尔，一个真正伟大的人！四、拓展延伸，深化认识师：学完了课文，诺贝尔的形象一定深深地印在了同学们的脑海里。如果让你用几个词语来形容诺贝尔，你会用哪些词语？生24：坚持不懈、勇于探索、无私奉献、热爱科学、舍生忘死……师：同学们总结得非常好。诺贝尔的一生，是奋斗的一生，是奉献的一生。直到今天，诺贝尔奖依然是世界上最具影响力的奖项之一。每年的诺贝尔奖颁奖典礼，都吸引着全世界的目光。你们知道哪些获得过诺贝尔奖的人物吗？生25：我知道居里夫人获得过诺贝尔奖。生26：还有爱因斯坦。生27：我们国家的莫言也获得过诺贝尔文学奖！师：是的，莫言先生是我国首位诺贝尔文学奖获得者。这些获奖者，他们都像诺贝尔一样，为人类的文明和进步做出了卓越的贡献。师：同学们，诺贝尔虽然离我们远去了，但他的精神却永远激励着我们。在今后的学习和生活中，我们应该向诺贝尔学习什么呢？生28：学习他不怕困难，坚持不懈的精神。生29：学习他热爱科学，勇于探索的精神。生30：学习他无私奉献，胸怀天下的精神。五、总结全文，升华情感师：同学们说得都非常好。诺贝尔用他的生命诠释了什么是科学精神，什么是人类大爱。他不仅给我们留下了改变世界的发明，更给我们留下了宝贵的精神财富。希望同学们能从诺贝尔的故事中汲取力量，努力学习，将来也能为社会的进步贡献自己的一份力量。师：最后，让我们再次怀着崇敬的心情，齐读课题——《诺贝尔》。生：（齐读