专题十 名著阅读 第9讲《艾青诗选》学案（含答案）-【2024名师导航】中考语文一轮总复习（全国版）

专题十名著阅读第9讲《艾青诗选》学案（含答案）-【2024名师导航】中考语文一轮总复习（全国版）

专题十名著阅读第9讲《艾青诗选》原卷版

【真题1】

（2022·新疆·统考中考真题）请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。

例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》）

【答案】示例：田野里，秋风的发丝所触摸的地方，到处都是稻香与麦浪。

【详解】本题考查仿写句子。

作答时，按照例句“……，……所……的地方，到处是……"的格式进行仿写。

示例：江岸上，夏天的手掌所触摸的地方，到处是绿树和鲜花。

【真题2】

（2022·山东日照·中考真题）活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。

旗

鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀

被阳光浸浴着/被风吹拂着

旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上

人类解放的信号/旧世界崩坍的标记

眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵

旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上

一九四二年四月

（1）本诗选自《》，书中的诗歌，出现最多的意象是和太阳。

（2）下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。

B．“红色的方布"金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。

C．通过对“旗"的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。

D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。

【答案】（1）艾青诗选土地（2）A

【解析】（1）考查对名著内容的理解。

第一空，通过“艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着”的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动"战斗精神和饱满的进取精神；

第二空，联系名著内容和文中“在亚洲的广阔的土地上”“在中国的古老的土地上"的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是“土地”。如《我爱这土地》中“土地"是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象"。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力；《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地"这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。

（2）考查对诗歌内容的理解和辨析。

A.“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有“上下两节整齐划一"；

故选A。

课标要求每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。

考察题型填空题、问答题

命题方向1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。

统编教材初中语文指定阅读名著

*标红为精读书目

【七年级上册】

1.《朝花夕拾》2.《西游记》3.《白洋淀纪事》4.《湘行散记》5.《猎人笔记》6.《镜花缘》

【七年级下册】

1.《骆驼祥子》2.《海底两万里》3.《红岩》4.《创业史》5.《基地》6.《哈利波特与死亡圣器》

【八年级上册】

1.《红星照耀中国》2.《昆虫记》3.《长征》4.《飞向太空港》5.《星星离我们有多远》6.《寂静的春天》

【八年级下册】

1.《经典常谈》2.《钢铁是怎样炼成的》3.《苏菲的世界》4.《给青年的十二封信》5.《平凡的世界》6.《名人传》

【九年级上册】

1.《艾青诗选》2.《水浒传》3.《泰戈尔诗选》4.《唐诗三百首》5.《世说新语》6.《聊斋志异》

【九年级下册】

1.《儒林外史》2.《简·爱》3.《围城》4.《格列夫游记》5.《契诃夫短篇小说选》6.《我是猫》

09《艾青诗选》

作家作品简介

艾青，现代文学家、诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家。”1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。

在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

艺术特色

1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。

每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。

2.具有忧郁的诗绪。

“忧郁"渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。

艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫"和西方象征派、印象派文学思潮的影响;

另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。

因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。

3.艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。

艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。

艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以，它在成长中，吸取了现代新诗的广泛的营养。这时，自由体诗已经有了很大发展，既有蒋光赤、殷夫等的政治抒情诗的实践，也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴，而且更重要的是，新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践，他同时也广泛受到了惠特曼、马雅可夫斯基、叶遂宁、波特莱尔、蓝波、凡尔哈仑等外国诗人的影响，这样，在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。

简言之，他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。

他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。

善用比喻象征，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。

【知识补充】什么是“意象"？

意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“秋风吹渭水，落叶满长安"春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。

诗歌风格

时期主要代表作诗歌风格

成名1933年《大堰河——我的保姆》1.抒发了对保姆——大堰河的挚爱和怀念。2.尽情呼告，肆意排叙，自由诗特点明显。

20世纪30年代《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》1.诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。2.诗歌主要意象是“土地”和“光明"。3.语言简洁明快，呈现散文化、口语化风格。

1978年以后《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》1.诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策。2.歌颂光明的主旋律。3.部分哲理小诗通过意象来反映人生。

主要特点

艾青诗歌的主要特点

独特的语言艺术1.艾青诗歌中独特的语言艺术表现在两个方面，第一个方面是诗歌中独特的意象，第二个方面是散文化的诗情律动。艾青的诗歌选取的意象丰富。最常见的意象是：土地和太阳。土地代表了艾青对祖国和人民最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不完的主题。太阳代表了对光明的追求和向往。2.艾青的诗歌具有散文化的特点，他的散文式的诗句长短相间，力求一种随诗情而产生的“内在旋律美”，与诗歌内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受。

丰富的情感“一切景语皆情语”，艾青诗歌中丰富的意象无不蕴含着他饱满浓烈的情感。他诗歌大多体现着爱国主义以及对于农民命运的关注和对于光明的向往。

明暗色调的运用在艾青的笔下主要呈现为明暗两种：在表现“土地”的意象和主题时，诗人多用较暗的色调，在表现“太阳"的主题时，诗人多用较亮的色调，黄和金红是艾青用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。

《艾青诗选》主要篇目及主题思想

篇目主题思想

大堰河——我的保姆作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

太阳诗人通过比拟手法，展现太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，借太阳象征光明、进步，表达了诗人对进步、民主生活的向往。

煤的对话全诗以问答形式展现，诗中的“我"（煤）历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是有希望和祈求，渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。借煤歌咏中华民族蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景到来。展现中华儿女炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，要摧毁黑暗，迎来光明。

春全诗围绕“桃花”展开描述，通过对龙华桃花的描述，告诉人们烈士的血不会白流，他们的精神将鼓舞广大人民。“桃花"象征社会解放，表达必胜的信念。

雪落在中国的土地上全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。

北方抗日战争爆发以后，艾青亲眼目睹了北方所发生的一切，这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩，他通过诗歌表达了对祖国深重灾难的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地深沉和执着的爱。

桥诗人借赞美桥，表达对普普通通，默默无闻，为社会做出巨大贡献劳动者的赞美。

旷野诗人用白描手法旷野的这种凋敝景象，发出“再也不能继续下去了，要改变这种面貌，就必须起来斗争，与侵略者斗争，与腐败的统治者斗争，非如此没有其他出路”的呼吁。

黎明的通知本诗作于1942年初，抗日战争进入了最艰苦的阶段。艾青以诗人的敏感，看到了即将到来的曙光，他以革命乐观主义的激情，呼唤全国人民准备迎接民族解放战争的胜利。诗中表现了诗人战争必胜的坚定信心，同时也反映了广大人民群众期待反侵略战争取得最后胜利的强烈愿望。

少年行本诗描写了一位热情而忧郁的少年，想要离开自己的家乡，去外面追寻自己向往的生活。表达了少年要志在远方的思想。

启明星诗中启明星暗示着黑暗的结束和光明的来临。诗人用启明星自喻，体现了他厌恶黑暗而向往光明的愿望。

光的赞歌诗人从自然之光探索到社会的科学和民主之光，以自己独特的视角，高举科学和民主的旗帜，呼唤同胞摆脱愚昧无知、任人摆布的奴隶形象，去向往和追求智慧、科学、充满人性的世界。

经典名言

1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。

3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。

4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。

5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。

6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。

名著阅读题的突破方法

名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:

(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;

(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;

(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;

(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;

(5)品析文学名著的某个片段。

1.概括名著故事情节的方法

关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读"情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩"与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。

概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。

⒉分析人物形象的方法

分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。

3.感悟和评析名著的方法

此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。

这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。

一、选择题

1．（2023·浙江衢州·统考模拟预测）对下面诗歌理解最合理的一项是（）

一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起。

（《艾青诗选树》，写于1940年春）

A．表面和谐，实则充满矛盾B．表面独立，实则互相依赖

C．表面孤立，实则紧密团结D．表面释怀，实则彼此计较

2．（2023·贵州铜仁·统考三模）艾青诗歌中有许多意向，下列语段中的“你"指的是（）

今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅。

A．太阳B．大堰河C．祖国D．土地

二、诗歌鉴赏

3．（2023·湖南郴州·统考一模）阅读下面这首诗歌，简要分析诗人借助什么意象，表达了怎样的情感或追求。

向太阳（节选）

初升的太阳

照在我们的头上

照在我们的久久地低垂着

不曾抬起过的头上

太阳照着我们的城市和村庄

照着我们的久久地住着

屈服在不正的权力下的城市和村庄

4．（2023·浙江丽水·统考一模）带着憧憬，怀揣梦想，我们从暗夜走到黎明，请阅读艾青的《当黎明穿上了白衣》，联系“小贴士”提供的诗歌阅读策略，进行赏析。

当黎明穿上了白衣

紫蓝的林子与林子之间，

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原。

绿的草原，草原上流着

——新鲜的乳液似的烟……

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜！

看，

微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看！

1932年1月25日由巴黎到马赛的路上

小贴士：诗歌阅读策略①品读诗歌意象②关注反复语句用意③联系创作背景④品析陌生化的语言

三、名著阅读

5．（2023·四川甘孜·统考中考真题）有人评价，艾青是“土地的歌者"。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。

6．（2023·吉林长春·统考中考真题）你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。

意象内涵情感诗歌示例

太阳（1）向往光明、驱逐黑暗的美好愿望《向太阳》《给太阳》

（2）希望、未来呼唤黎明，迎接、歌颂光明《黎明》《黎明的通知》

土地苦难、悲伤（3）《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》

7．（2022·四川攀枝花·统考中考真题）名著阅读

伞

早上，我问伞：

“你喜欢太阳晒

还是喜欢雨淋？”

伞笑了，它说：

“我考虑的不是这些。"

我追问它：

“你考虑些什么？”

伞说：

“我想的是——

雨天，不让大家衣服淋湿；

晴天，我是大家头上的云。"

（摘编自《艾青诗选》）

如果这首诗入选了《中国故事》中“致敬英雄”栏目，你作为这个栏目的编辑，请你谈两条选用它的理由。

8．（2022·甘肃武威·统考中考真题）有人说艾青这两首诗中的“煤"和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。

煤的对话

你住在哪里？

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

你从什么时候沉默的？

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么？

死？不，不，我还活着——

请给我以火，给我以火！

1937年春

礁石

一个浪，一个浪，

无休止地扑过来，

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

1954年7月25日

9．（2022·江西·统考中考真题）给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……

10．（2021·贵州黔东南·统考中考真题）【朗诵诗歌】《艾青诗选》是课本名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。请根据要求完成下面两个相关活动。

（1）请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项()

A．所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。

B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。

C．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……

D．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

（2）你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。()

毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖"不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！

A．沉痛、伤感B．忧愁、哀婉C．激昂、深情D．惆怅、婉转

11．（2023·安徽合肥·统考一模）请运用积累的知识，完成下面小题。

【甲】

就在此刻，你——悲哀的诗人呀，

也应该拂去往日的忧郁，

让希望苏醒在你自己的

久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，

在明朗的天空下

已复活了！

——苦难也已成为记忆，

在它温热的胸膛里

重新漩流着的

将是战斗者的血液。

【乙】

我怀念那：

同着伙伴提了篾篮

到田dī上的豆棚下

豆jiá的美好的时刻啊

我常进到最密的草丛中去，

让露水了我的草鞋，

泥浆也我的裤管，

这是自然给我的，

我将狂欢而跳跃……

我也记起

在远方的城市里

在浓雾蒙住建筑物的每个早晨，

我常爱在街上无目的地奔走，

为的是

你带给我以自由的愉悦，

和工作的热情。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

漩()流篾()篮田dī()豆jiá()

(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）

A．采摘湿透迸溅B．采摘浸透迸溅

C．采撷浸透溅满D．采撷湿透溅满

(3)以上两段文字均出自《艾青诗选》，其中【甲】的题目是《》，【乙】的题目是《》。

(4)结合【甲】【乙】两个文段，艾青诗歌的语言有什么特点？

12．（2023·江西宜春·统考模拟预测）班级开展了“读艾青诗歌，品艺术特色”的专题探究活动，请你从所给材料中探究艾青诗歌的语言艺术。

大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆。

——《大堰河，我的保姆》

我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土养育了为我所爱的/世界上最艰苦与最古老的种族。

——《北方》

太阳啊/你这不朽的哲人/你把快乐带给人间/即使最不幸的看见你/也在心里感受你的安慰。

——《黎明的通知》

夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边……

——《刈草的孩子》

13．（2023·浙江金华·统考一模）下面两首艾青的诗（节选）都写到了雪，但表达了不同的情感。请结合艾青诗歌的特点，赏析“雪"背后隐藏的“情”。

大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。——《大堰河——我的保姆》看着雪花在飘飞，我想得很远，很远，想起夏天的树林，树林里的早晨，到处都是露水，太阳刚刚上升。一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他的脸像一朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着一根竹竿。他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音……——《下雪的早晨》

14．（2023·广东云浮·一模）活动：【礼赞名人】在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请选用下面表格里《艾青诗选》的任一作品，围绕其主题，按照给出的句式并参考示例，礼赞一位我们所学过的名著中的人物，并说明理由。

句式:我想用《》礼赞_____________，因为___。

示例：我想用《给太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈、积极投身战争，极具本诗所歌颂的热血青年的时代思潮。在红军长征路上他身先士卒带领红军取得一次又一次的重大胜利，在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。

《艾青诗选》作品诗句作品主题

《向太阳》“没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟。"借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

《礁石》“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”热情歌颂面对厄运，仍坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。

《鱼化石》“离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。"对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己。”借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。

15．（2023·江苏宿迁·沭阳县怀文中学校联考一模）在阅读《艾青诗选》时，小芒发现20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁"。那么你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面两首诗加以分析。

（一）

中国的苦痛与灾难

像这雪夜一样广阔而又漫长呀！

雪落在中国的土地上，

寒冷在封锁着中国呀……

——《雪落在中国的土地上》节选

（二）

我爱这悲哀的国土

古老的国土

——这国土

养育了为我所爱的

世界上最艰苦

与最古老的种族。

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