《青山处处埋忠骨（第一课时）》课件

第1课时10

青山处处埋忠骨统编版语文五年级下册《中国人民志愿军战歌》课前导入在抗美援朝战争中，有无数为国捐躯的英雄儿女，今天，就让我们学习《青山处处埋忠骨》这篇课文，体会作为伟人的毛主席，在听闻儿子牺牲在战场的消息后，内心的感受。

毛岸英（1922—1950）生平介绍：本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛主席最心爱的长子。1950年抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。1950年11月25日，毛岸英在美军飞机的轰炸下牺牲，后来安葬于朝鲜。2009年9月14日，他被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。助学资料

抗美援朝

1950年6月，朝鲜战争爆发。同年7月，美国借机将战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。随后，党中央做出“抗美援朝，保家卫国”的决定。1950年10月19日，中国人民志愿军在彭德怀的率领下，跨过鸭绿江，赶赴朝鲜战场。中国人民志愿军与朝鲜人民并肩作战，于1953年7月取得战争的胜利。我会读字词乐园nǐmóushū拟定谋参殊特chóu

chú踌躇àn黯然fù赴奔彭德怀马革gépéng革赴躇殊拟彭踌黯谋我会写彭拟谋瑞眷赴搞殊尊（姓彭）（拟人）（计谋）（锻炼）（奔赴）（锻炼）（家眷）（祥瑞）（难搞）锻炼签革（签订）（自尊）（改革）（特殊）踌（踌躇）躇（踌躇）点击播放结构：左右结构部首：彡组词：姓彭彭泽造句：这个村里的人都姓彭。书写指导：“士”上横长，下横短，第九笔为提，末笔撇穿插到左部的下方。péng重点字讲解点击播放结构：左右结构部首：扌组词：比拟拟稿拟物拟人造句：拟人是我们写作中常用的一种修辞手法。书写指导：左窄右宽，第四笔竖提竖压竖中线，第五笔点高于竖提。nǐ点击播放结构：左右结构部首：王组词：瑞雪瑞典造句：俗话说“瑞雪兆丰年”，今年下了这么多场雪，明年小麦一定会有个好收成。书写指导：左窄右宽，“王”末笔横变提，“山”小而扁。ruì点击播放结构：左右结构部首：钅组词：锻炼锻造造句：爷爷每天都早早起来去公园锻炼身体。书写指导：左窄右宽，整体写紧凑，“又”的横撇穿插到第十笔提的下方。duàn点击播放结构：左右结构部首：火组词：炼钢炼句冶炼造句：我们要坚持每天锻炼身体。书写指导：左窄右宽，“火”末笔捺变点，第七笔横折钩的横画超出第六笔撇折的撇画。liàn点击播放结构：上下结构部首：目组词：眷顾眷属亲眷三亲四眷造句：他虽然在海外漂泊多年，但时时眷恋着故乡。书写指导：第四笔横比第三笔横稍长，撇捺舒展，包住下面的“目”。juàn点击播放结构：上下结构部首：寸组词：尊重尊严妄自尊大造句：尊重别人就是尊重我们自己。书写指导：“寸”的横要长，点靠左，写得要有力。zūn点击播放结构：上下结构部首：竹组词：签名签收标签签到造句：我们每天的家庭作业都需要家长签字。书写指导：上短下长，“佥”的撇捺舒展，上横短，下横长。qiān注意红色部分，不要写错哦瑞拟革是提不是横“扌”，不是“人”不要忘了点竖要出头甲骨文的“尊”就像双手捧着酒杯的样子，表示向人敬酒。“尊”的本义是“举杯敬酒”，后来引申为“尊敬，恭敬”等意思。趣识字——尊甲骨文篆书楷书尊金文①抑制不住自己感情。（

）②由不得自己，控制不了自己。()

③（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。（

）④犹豫。（

）⑤心里不舒服，情绪低落的样子。（

）解词义情不自禁不由自主眷恋踌躇黯然默读课文，读准生字，读通句子。2.给课文划分层次，并概括每部分的主要内容。初读感知课文由两个部分组成，也可以说是由两个典型场景组成。默读课文，说说课文在结构上有什么特点。思考讨论第一部分(1-4)写毛主席见到爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报后，心情无比悲痛。第二部分（5-10）写毛主席面对毛岸英遗体是否归葬的问题，艰难抉择下做出了将爱子葬于朝鲜的决定。这两个部分分别写了什么内容？面对爱子牺牲这件事，课文用两个典型场景来体现毛主席既作为父亲，同时又作为主席的深切情感和复杂内心。下节课，我们将学习课文是如何通过语言、动作、神态等描写来表现毛主席的内心的。一、标注拼音。奔赴（）黯然（）特殊（）拟定（）课堂练习fùànshūnǐ二、我能把下列词语补充完整。不由(  )主 

（）汤蹈火

(  )途同归

洗心(  )面    (  )恋  (  )老爱幼 自赴殊革眷尊三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长子父爱黯然的目光一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。

✔✔✔✔二、读拼音,写词语。

拟

定

锻

炼

眷

恋

奔

赴

慰

问

三、选择题。1.下列各组词语中注音有误的一项是(B

)2.下列各组词语中有错别字的一项是(D)A.损失

若有所思 B.意识

马革裹尸C.安葬

血肉之躯 D.参谋

情不自尽

四、想象情境,写一个片段。读到“下面是被泪水打湿的枕巾”,你会联想到怎样的画面?发挥想象,试着把毛主席当时的神态、动作等写具体。示例:夜深人静时,这位慈爱的父亲用手温柔地抚摸着已故孩子的照片,眼角含泪。他躺下后辗转反侧,最后失声痛哭。五、课外阅读我能行。文段1

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”(选自《青山处处埋忠骨》)文段2

红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤(wēi

yí)腾细浪,乌蒙磅礴(pánɡ

bó)走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷(mín)山千里雪,三军过后尽开颜。(毛泽东《七律·长征》)文段3

毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里,说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试,半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席,说:“这位首长,好像在哪儿见过。在哪儿呢?”(选自《毛主席在花山》)文段4

下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。(选自《开国大典》)1.阅读上面几个文段,结合其中一个文段,写写你从中看到的毛泽东是一个什么样的人。示例:(1)通过文段1的描写,可以看出毛泽东是个有着常人情怀、伟人胸怀的人。(2)通过文段3的描写,可以看出毛泽东是一个热爱劳动、关心群众、平易近人的人。2.描写人物的方法有很多,如语言描写、动作描写、神态描写等。选择文段1中的一句话,先用“

”画出来,再在下面的横线上批注:这句话有什么作用,在人物