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文档简介

分数的意义和性质分数的产生和意义学习目标1.明确分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2.理解分数的含义。3.理解单位“1”，认识分数单位。重点理解分数及单位“1”的含义，认识分数单位。难点理解许多物体组成的一个整体也可以看做单位“1”。情境引入4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？每只猴子分2个桃子。1个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？例题解读结绳计数分数的产生把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到个。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的意义你能举例说明的含义吗？正方形、圆和线段看作一个整体。

每根是这把香蕉的每份是这盘面包的

一把香蕉和一盘面包也看作一个整体。

一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

做一做

一堆糖

平均分成2份，每份是这堆糖的()平均分成3份，2份是这堆糖的()平均分成4份，3份是这堆糖的()平均分成6份，5份是这堆糖的()把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。你能说出上面其他几个分数的分数单位吗？小结

分数的产生和意义（1）把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。（2）一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。（3）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。随堂小测1.选一选。“五（1）班有

的学生是女生。”这里的

表示(

)。A.把全班总人数平均分成3份,其中的一份是女生B.女生人数占男生人数的A2.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。3.每个茶杯是这套茶杯的（）

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