2026年中考语文一轮复习记叙文阅读常见题型 素材

2026年中考语文一轮复习记叙文阅读常见题型素材记叙文常见六大题型

第一类：概括梳理类题

（1）出题形式

填空式：注意概括角度（主语）、句式结构、字数要求

图表式：由已知信息推测未知信息答题区间

请概括第××自然段的内容。

请简要概括文章主要内容。

解题方法

1.摘句法（开头句、过渡句、结尾句、议论抒情性语句）

2.要素归纳法（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）

3.段意归并法（分层并概括）

4.取主舍次法（概括自然段时常用）

5.题目扩充法（有主要人物及事件的标题才能扩充）

（3）答题模板

本文主要记叙了：在什么时间，谁在哪干了什么，结果如何。

第二类：理解语句含义类

（1）出题形式

1.解释加点词语的含义。

2.请你谈谈对文中划线句子的理解。

3.对标题“最美的格桑花"心是一棵会开花的树”有何理解。

4.文章结尾写到连环画在地下室变得“陈旧、破败、藏污纳垢”，而文章却以《被时间镀亮》为题，这样写是否矛盾？谈谈你的理解。

（2）解题思路

1.理解词语的本身义+比喻义/象征义、引申义/指代义(文中义）、双关义

2.看看句子中有无修辞手法、描写方法及表现手法，结合语境，把文中的话用通俗易懂的方式说一遍，也可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释

3.结合中心思想做答

4.联系上下文，结合语境

5.变身为原因分析题

6.一般中心句（含义深奥）的句子，找关键词（名词、动词、形容词）

7、前后是否矛盾：亮观点（矛盾/不矛盾）。前面XX是指……（表层义），后面XX是指……（深层义），结合文章内容和主旨作答，最后扣题。

答题模板

1.词语的理解：原指……，在文中指……、象征着……；象征着……；象征着……；

句子的理解：有修辞：这句话运用了××的修辞手法，生动形象地写出了……（内容或特点），表现了/体现了/表达了……（情感）。

句子中无修辞：这句话写出了……（内容或特点），表现了/表达了……（情感）。

3.标题的理解：（看有没有比喻义、双关义）将……比作……，生动形象地写出了……（内容或特点），表现了……（适当加上标题的作用）、交代写作对象——（）、贯穿全文的线索、揭示文章主旨，表达了……（中心思想）、概括文章主要内容、设置悬念，题目具有诗情画意，吸引读者阅读兴趣。

4.前后矛盾理解：矛盾/不矛盾。（前面）“XX”是指……（表层义），（后面）“XX"是指……（深层义）。文章记叙了……（主要内容），展现了……（中心），所以，尽管……，但……。

第三类：句段作用类

出题形式

第×句段在文中有何作用？

某句段在文章结构有什么作用？

第×段在全文内容与结构上的作用分别是什么？

删去第×段可以吗？为什么？

第×段与第×段是否可以调换顺序，为什么？

文章以……为开头，有什么作用？

文中的景物描写有什么作用？

文中从人物的××方面进行描写，有什么好处？

答题思路

从内容方面：写出了……（内容或特点），表达了……（情感）。

2.从结构方面：

①在开头：开篇点题、总领全文、引出下文、为下文……做铺垫、埋下伏笔、设置悬念，吸引读者阅读兴趣、与下文的……形成鲜明的对比

②在中间：承上启下的过渡作用、为下文……做铺垫、衬托、对比、埋伏笔

③在结尾：照应标题、总结全文、点明中心、首尾呼应，使文章结构严谨、深化中心、突出中心、升华主旨、引人深思、为读者留下想象的空间、引用诗句，言有尽而意无穷

答题模板

1.这句话写出了……（段意），表现了/表达了……（情感）+结构的作用（具体位置具体分析，口诀：承、铺、点、照、引）

标题的作用：

①交代写作对象

②作为线索，贯穿全文

③揭示文章主旨，表达了……（中心思想）

④概括文章主要内容

⑤设置悬念/题目新颖，吸引读者阅读兴趣

⑥使用XX修辞，奠定全文感情基调

⑦化用诗句，富有诗情画意

⑧一语双关，愿意指……，深层含义指……

⑨交代写作背景（时间、地点）

3.环境描写的作用：

①点明时令/交代故事发生的时间、地点/交代植物生长的环境

②渲染……气氛，为下文……做铺垫

③烘托人物……心情（乐景衬哀情、哀景衬乐情，反衬）

④反映人物形象（精神品质）

⑤突出文章中心，表达了……（中心思想）

⑥推动故事情节发展

4.人物描写的作用：这句话运用了动作（语、动、心神、外）描写，通过××、××、××等一系列动词，生动形象地写出了……（内容），表现了……（精神品质），表达了……（情感）。

修辞手法的作用：这句话运用了××的修辞手法，生动形象地写出了……，生动形象地写出了……（内容），表现了……（精神品质），表达了……（情感）。

第四类：分析人物形象类

（1）出题形式

1.文中××是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。

2.你认为××是一个什么样的人？请说明理由。

（2）解题思路

1.描写的角度：（正面描写）人物描写之语、动、心、神、外；

（侧面描写）环境描写、其他人物

2.叙事角度：分析人物做了什么事

3.议论的角度：作者对人物的议论，也就是文中的一些关键词，分析人物形象

（3）答题模板

①从文中……，可以看出他××是一个……（二字四字词语）的人。（在文中找依据）

②从文中……，可以看出他××是一个……（二字四字词语）的人。（在文中找依据）

③从文中……，可以看出他××是一个……（二字四字词语）的人。（在文中找依据）

④从文中……，可以看出他××是一个……（二字四字词语）的人。（在文中找依据）

总结：人物特点的词语

父母亲人类勤劳能干善良热心坚强勇敢坚持不懈关爱孩子心灵手巧

纯真质朴通情达理纯真质朴聪明伶俐天真可爱顽皮淘气

富有活力朝气蓬勃明事理有主见有骨气意志坚定

劳动人民类自尊自爱倔强沉稳果断开朗自信诚实守信友好谦恭

宽容忍让勤劳朴实节俭慈爱宽厚和蔼可亲有原则

彬彬有礼不拘小节睿智大气聪慧通达幽默风趣善于变通

爱国类隐忍内敛从容淡定热爱祖国热爱人民严谨认真一丝不苟

不怕困难坚定执着热爱生活严于律己有责任感敢于创新

永不服输富有智慧精明强干果断勇敢足智多谋沉着冷静

不卑不亢不屈不挠视死如归不怕牺牲无私奉献顽强拼搏

教师类治学严谨爱岗敬业认真负责有耐心平易近人讲诚信

关爱学生教育有方严格要求学生严慈相济大智若愚积极进取

反面人物类骄傲自大盛气凌人恃才傲物锋芒毕露狂妄自大傲慢无礼

斤斤计较心胸狭隘咄咄逼人尖酸刻薄粗俗好事自私自利

心术不正表里不一口是心非爱搬弄是非饶舌多事迷信守旧道貌岸然

嫌贫爱富

第五类：赏析类

（1）出题形式

1.这句话用了什么修辞手法？有什么作用？

2.这句话有什么好处？请赏析品评一下。

3.这句话有什么样的表达效果？

4.请赏析文中划线句子。

5.作者是如何描写××这一人物形象的，有什么表达效果？

6.作者是通过什么表达方式，表现人事物的特点的，这样写有什么好处？

7.请品析词语的表达效果。

（2.1）句子赏析解题思路

1.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、引用等八大修辞。

2.表现手法：对比、衬托、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、托物言志、借物喻人、

3.表达方式：人物描写（语、动、心神、外）、环境描写（景物描写）、调动五感（视、听、嗅、味、触）、叙议结合、直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情

（3.1）答题模板

修辞手法：这句话运用了××的手法，生动形象地写出了……（内容），表现了……（特点），表达了……（情感）

1.比喻:此句运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（内容或特点）(写景咏物文章:表达了作者对……的……喜爱和赞美之情)。

2.拟人:运用拟人的修辞手法，把xx人格化(或:赋予XX以人的动作或情态)，生动形象地写出了……（内容或特点）(写景咏物文章:表达了作者对……的……喜爱和赞美之情)。

3.排比:增强语势，突出了事物……的特点，表达了……情感。

①叙述:运用排比，增强语势，铺叙了……，强烈地表达了……情感。

②抒情:运用排比，增强语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。

③景物描写:运用排比，增强语势，铺写了……，渲染了……气氛(或:突出了……的美)，表达了……情感。

④议论:运用排比，增强语势，强烈(层层深入)地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的气势。

4.设问:(自问自答)

①开头设问:点明写作对象(内容)，吸引读者注意，引出下文。

②中间设问:引发读者的注意和思考示。

5.反问:修辞+特点+作用

运用反问的修辞手法，强调了……突出表达了……情感。

6.夸张:夸大(夸小)修辞+内容分析+作用

运用夸张的修辞手法，突出了……(揭露了……的丑恶，有强烈的讽刺意味。)

7.对偶:修辞+内容分析+作用

运用对偶的修辞手法，描绘了……的景物(或:抒发了……的情感;或:阐述了……的哲理)，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

8.反复:运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……(或:强烈地表达了……的情感)。

9.引用:①使所表达的语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力。②能够为自己的观点和看法提供有力的证据，争强说服力。

表现手法：将……和……形成对比，衬托出……，突出了……的特点，表达了作者对其中一者的……情感。

表达方式：这句话运用了××描写，生动形象地写出了……，表现了……

（2.2）词语赏析解题角度

1.词语的含义：结合语境分析字词的本义和语境义；

2.从词性的角度品味用词的准确、生动、形象：如动词、形容词、副词、叠词等；

3.词语的感彩：贬词褒用或褒词贬用；

4.“大词小用”；

5.从修辞的角度品味词语，体会情感，总结提炼。

（3.2）答题模板

xx词带有……的意思／运用了……修辞手法，写出了……的特点／内容，表达了……的情感。

第六类：情感主旨类题

（1）出题类型

1.读了这篇文章，请结合实际谈谈你的感受。

2.读了这篇文章，对你有什么启示，说说你的理解。

（2）解题思路

1.看标题。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。

2.看开头句、过渡句、结尾句。这些语句常是暗示或点明文章中心的关键语句。3.看议论抒情性语句。注意人物说的话。

4.从主要事件概括中心思想。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。

5.从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。

（3）答题模板

①写人为主：本文记叙了……（事件），赞扬了……（精神品质）表达了作者对……（敬佩、怀念、感激、赞美、赞扬、赞颂）。

②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……