2025年1月浙江首考读后续写讲评：真假小偷 课件

山重水复“续”有路，读析“写”评又一村athief…Learningobjectives文本解读(读)搭建支架(析)建构语言(写)作品点评(评)该篇续写的理论依据：读—析—写—评

为解决当前英语读写教学中

“为读而读、

为写而写”

的问题，文章结合读后续写高考写作新题型构建了

“读—析—写—评”

的教学路径，

并通过课例详细诠释了

“解构语篇逻辑，

理解主题”

“梳理关键信息，搭建支架”

“建构情节发展，表达主题”

“立足评价标准，

反思修改”

四个教学步骤。阅读分析写作评改1文本解读(读)阅读：解构语篇逻辑，

理解主题第二节（满分25分）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。Kevinwasprettybored.Hismotherwasatwork,andhisfatherhadbeenawayonbusiness.Therefore,hewasleftinthecareofMrs.Hill,anoldladywholivednextdoor.Hisparentshadraisedthe12-year-oldtobeagoodboy.Henevergotintotrouble,thoughsometimeshewantedtodoriskythings.Mrs.Hillwasasleep.Kevinsighed(叹息)andhopedsomethingexcitingwouldhappen.Suddenly,amovementoutsidecaughthiseye.Mrs.Hill’sfrontwindowfacedMr.andMrs.Green’shouseacrossthestreet.Thecouplehadbothgonetowork,soitwasstrangethatsomeonewasoverthere.Kevinstaredatthemanattheirfrontdoor.Suddenly,themanjumpedthroughanopenwindowintothehouse.Withhisheartinhismouth,KevingrabbedMrs.Hill’shomephoneandcalledthepolice.

Thinkingthatthemanmightgetawaywithwhateverhewantedbeforethepolicearrived,Kevindecidedtodosomething.HerushedoutofMrs.Hill’shouseandcrossedthestreetquickly.Grabbingabranchfromacut-downtree,hejumpedinthroughthewindow.“Stoprightthere!Youmustleaverightnow!”hecalledout,holdingthebranchwithbothhands.

分析原文语言特色，建构思路同位语+定语无灵表达it作形式主语with的复合结构非谓语Themanfrozeforasecond,butwhenhesawtheskinnyboyhebreathedasighofrelief.“Hey,kid,putthatdown.Itwasmyhome.Myparentsusedtolivehereandmyfather’swatchwashere,”heexplained,tryingtoliftafloorboard.Atthatmoment,thesoundsofapolicecarechoed(回响)intheair.Themanstoodupinapanic,thenranthroughthehousetowardthewindowandjumpedout.Kevinfollowedoutandtoldthearrivingpoliceofficerswhathadhappened.Theypursuedandarrestedtheman.KevinwentbacktoMrs.Hill’shouse.Somehowhewasn’tsurehehaddonetherightthing.“Whatifhehastoldthetruth?”hethoughttohimself.Theman’swordssoundedprettyconvincing.注意：1．续写词数应为150左右；2．请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Paragraph1:WhenMr.andMrs.Greengothome,Kevinwenttotalktothem.Paragraph2:KevinandMr.Greentookthewatchtheyhadfoundtothepolicestation.

非谓语宾语从句定语从句Step1:构建人物关系图

parents-sonneighbourParentswerebusywiththeirownthings.KevinwaslookedafterbyMrs.HillKevinMrs.HillMr.andMrs.GreenneighbourMrs.Hill’sfrontwindowfacedMr.andMrs.Green’shouseacrossthestreet.amanstrangerpolice-publicKevin’sparentsneighbourInKevin’sopinion,themanwasathief,sohecalledthepolice.policeman

ThemanjumpedintoMr.andMrs.Green’shousethroughtheopenwindow.原文线索：“Itwasmyhome.Myparentsusedtolivehereandmyfather’swatchwashere,”heexplained…由此可知：此人为原房主的儿子主要人物：Kevin1.背景铺垫：12岁的Kevin因父母忙碌，被托付给邻居Hill夫人照看，他本性乖巧但偶尔想尝试冒险，因觉得无聊而期待有趣的事发生。

2.事件发生：Kevin发现街对面Green夫妇家（两人均已上班）有陌生男子闯入，他先紧张地打电话报警，又担心嫌犯逃脱，便持树枝冲进屋内喝止。

3.冲突与发展：男子见到瘦小的Kevin后放松警惕，解释自己是前房主之子，来取父亲遗留在地板下的手表；此时警车赶到，男子惊慌逃跑，被警方追捕并逮捕。

4.结尾悬念：Kevin回到Hill夫人家，对自己的行为产生怀疑，觉得男子的话听起来很可信，不确定是否做错了。

续写凯文揭露真相与成长故事版本一(最可能):男人在撒谎。格林夫妇听后非常震惊和愤怒。他们会明确告诉凯文:“我们根本没有儿子!”或者“我们的儿子在国外，根本不可能回来!”这样就能立刻证实那个男人是个狡猾的小偷，他的故事只是为了欺骗一个孩子。格林夫妇会大力赞扬和感谢凯文的勇敢与机警。版本二(增加戏剧性):男人的话有部分真实。格林夫妇可能会露出惊讶又悲伤的表情。他们可能会说:“他确实是我们以前的邻居/远房亲戚，但他绝不是回来拿遗物的，他是个惯犯!”这样既能解除凯文的负罪感，也说明小偷是利用了真实信息来编造谎言。结果:无论哪个版本，核心目的都是让凯文消除他的疑虑(和读者)得到明确的答案，:让他确信自己做了正确的事。2搭建支架(析)分析：梳理关键信息，

搭建支架

…Somehowhewasn’tsurehehaddonetherightthing.“Whatifhehastoldthetruth?”Theman’swordssoundedprettyconvincing.

Itwasmyhome.Myparentsusedtolivehereandmyfather’swatchwashere,”heexplained,tryingtoliftafloorboard.

…thesoundsofapolicecarechoed.Theman…ranthrough…thearrivingpoliceofficerspursuedandarrestedtheman.故事的高潮：警车响起，“小偷”逃跑，

警察追赶逮住小偷。警察逮住小偷，故事看似圆满。但如果忽略细节就会失去与原文的协同。让我们继续出发寻求线索。这个人所说的话如果是真的，那么这个人就是原房主的儿子，他回来拿父亲遗落的手表也无可厚非，只是他这种的“破窗而入”的方式让Kevin认为他是“小偷”。

注意：1．续写词数应为150左右；2．请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Paragraph1:WhenMr.andMrs.Greengothome,Kevinwenttotalktothem.Paragraph2:KevinandMr.Greentookthewatchtheyhadfoundtothepolicestation.

为故事转折设下伏笔：Kevin开始动摇之前的想法，认为那个人也许不是个小偷。推断故事的结局：1.那个人是小偷吗？2.那块手表是谁的？思考：Isthatmanathief？

原文线索1…butwhenhesawtheskinnyboyhebreathedasighofrelief.“Hey,kid,putthatdown.如果这个男人是小偷，看到瘦骨嶙峋的Kevin一定会伤害，但他没有，说明他不是小偷。原文线索2Somehowhewasn’tsurehehaddonetherightthing.“Whatifhehastoldthetruth?”Theman’swordssoundedprettyconvincing.KevinandMr.Greentookthewatchtheyhadfoundtothepolicestation.此段的作用就是让故事来个欧亨利式的反转。可谓：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。Mr.Green带上这块从地板下面找到的手表去警察局（根据协同可知），他要将它还给原房主的儿子。原文线索3这也是唯一验证这个男人是不是小偷的证据了。这篇续写可谓“险象环生”、“环环有套”，稍不注意就会落入命题人设置的圈套，让你误以为那个人是小偷。但只要我们睁大眼睛，遵循协同原则，认真分析，就会找到一条解决问题的方法，正所谓：山重水复“续”有路，读析“写”评又一村思考：Whatisthefunctionofthissentence?Suddenly,themanjumpedthroughanopenwindowintothehouse.这句话是故事发展的催化剂。正是这个男人“破窗而入”的方式，让Kevin认为这个男人是小偷，才会打电话报警，才有了后面故事的发展。可是，这个男人为什么要“破窗而入”去MrGreen家拿手表呢？文章没有交代原因，也许是这个男人急于给父母一个惊喜，等不及theGreens夫妇回来，刚好窗户开着，就迫不及待破窗而入了。Step3:利用逆推法，搭建故事支架Paragraph1:WhenMr.andMrs.Greengothome,Kevinwenttotalktothem.Paragraph2:KevinandMr.Greentookthewatchtheyhadfoundtothepolicestation.

MrGreenfoundthewatchfromafloorboard.WhatdidMr.andMrs.Greensayanddoafterhearingthestory?Kevintoldthemwhathadhappened.WhydidMrGreentakethewatchtothepolicestation?WhatdidMrGreensaytothepolice?Wasthemansetfree?启下主旨升华：Kevin的善良、勇敢和心思缜密。此句既协同Kevin所说的又呼应下文。呈上【续写情节线索（基于给定开头）】Paragraph1：Green夫妇回家后，Kevin主动告知事情经过，提及男子“取父亲手表”的说法；Green夫妇确认房子曾是男子父母的住所，且记得老房主确实有块珍贵手表遗落，众人在男子所说的地板下找到了手表，证实男子所言非虚。

Paragraph2：Kevin和Green先生带着手表前往警局，说明情况；警方核实后释放男子，男子向Kevin道谢并解释因着急取表才未提前告知；Kevin释然，既为自己的勇敢感到欣慰，也学会了遇事需更周全判断。3建构语言(写)写作：学生基于讨论后的续写思路，列出续写的细节要点。Step4:根据原文语言特色，建构语言模仿语言创造语言模仿语言创造语言para1WhenMr.andMrs.Greengothome,Kevinwenttotalktothem.Heexplainedhowhehadwitnessedthestrangemanenteringtheirhouseandhowhewasarrested.Mr.andMrs.Greenlistenedattentively,withamixtureofsurpriseandgratitudeontheirfaces.Mrs.GreenhuggedKevin,thankinghimforhisbravery.Mr.Green,however,lookedthoughtful.HeaskedKevintodescribethemanindetailandthenrevealedthatthemanwasindeedhisyoungerbrother,whohadcometoretrieveawatchtheirfatherhadleftbehind.Kevin'seyeswidenedinastonishment.

para2KevinandMr.Greentookthewatchtheyhadfoundtothepolicestation.Ontheway,Mr.Greenexplainedthatthewatchwasafamilyheirloom(传家宝),passeddownfromgenerationtogeneration.Att