《仓储管理实务(第4版)》教学设计

PAGEPAGE39仓储管理实务课程单元教学设计第一单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储作企业认知授课班级127101上课时数2上课地点教室教学目标能力（技能）目标认知目标能对不同仓储企业进行分类，能对本地区仓储企业的特点，及存在的主要问题进行分析的能力。了解仓储企业的相关知识；了解本区域仓储企业种类、特点；走访和网络查找了解本区域仓储企业存在的问题。能力训练任务及案例能力训练任务：参观本区域仓储企业；熟悉本区域仓储企业现状；分组讨论仓储作用及仓储人员要求；仓储存在现状及发展趋势；通过网络查找以上知识。案例：上海惠尔物流以仓储管理为核心的物流系统教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知对本课程做简单说明，讲明本单元学习目标和内容教师讲授多媒体教学听讲5分钟导入从惠尔通过100万的仓储管理改造实现“脱胎换骨”的案例入手，分析仓储管理在现代物流管理中的地位。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知通过大量图片及案例的展示让学生了解本区域的仓储企业现状课堂讲授多媒体教学听讲观察15分钟深化了解仓库及仓储管理相关知识了解仓储历史及发展趋势课堂讲授后分组讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同仓储企业的特点及存在的主要问题提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生成果拍成图片进行展示教师对成果进行点评听讲回答问题10分钟作业分组进行，通过企业走访和参观，网上查找资料等方法积累资料，形成小论文分组查找资料、完成作业教材阅读、答疑、质疑分组查找资料，完成作业课外进行仓储管理实务课程单元教学设计第二单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题货架和物品存放授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标能为规则存放货物选择常用货架；能根据多规格货物存放需求选择相应货架；能综合管理货架及存放在其上的货物。掌握货架名称作用；理解储位与货架的关系；掌握如何选择货架存放货物；掌握货架上存放货物的方法及注意事项；能力训练任务及案例能力训练任务：学生根据入库单要求将货品放入货架中指定的储位。案例：正泰集团采用自动化立体仓库，提高物流速度教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入通过案例入手，讲述仓库中主要设备中的货架的作用和运用方法。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用实训室里的托盘、货架进行讲解，让学生基本了解货架的作用和种类课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过现场观摩，了解常用货架的类型、特点、用途，了解如何选择合适的货架课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同货架的特点和作用提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第三单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题托盘和托盘码货授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能在国标标准托盘上堆码规则货物；在各类托盘上堆码各类货物；能对局部损坏的托盘进行简单维修。掌握托盘作用和使用方法；理解托盘使用注意事项；掌握托盘码放物品码放物品及固定方法及注意事项。能力训练任务及案例能力训练任务：分小组在托盘上码放货物分小组对已码放完成的托盘进行加固案例：正泰集团采用自动化立体仓库，提高物流速度教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从正泰集团采用自动化立体仓库，提高了物流速度的案例入手，讲述仓库中主要设备和设施的作用和运用方法。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用实训室里的托盘进行讲解，让学生基本了解托盘的作用和种类课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过现场观摩，了解常用托盘的类型、优缺点、用途，了解如何选择合适的货架课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同托盘的特点和作用提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第四单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题叉车和叉车作业授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标了解如何利用叉车将托盘和货物叉起；对托盘进行搬运；将托盘和货物放到指定储位。掌握各种叉车及其作用；掌握叉车使用的步骤；掌握叉车的操作方法；理解使用叉车的注意事项。能力训练任务及案例能力训练任务：要求学生根据订单要求，选取某一批需要入库货品，给定相应的储位或货架，要求利用叉车把货物放至指定的地点。案例：正泰集团采用自动化立体仓库，提高物流速度教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从相关仓储案例入手，讲述仓库中主要设备中叉车的作用和运用方法。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用实训室里的托盘进行讲解，让学生基本了解叉车的作用和种类课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化了解叉车的种类、作用，了解如何选择合适的叉车。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同叉车特点和作用提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对提问的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第五单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题自动分拣设备及其使用授课班级127101上课时数2上课地点教室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能正确使用自动拣选机等分拣设备；能用不同方法输入分拣设备信号。掌握各自动分拣设备的使用方法，理解使用设备时的注意事项。能力训练任务及案例能力训练任务：根据要求分别应用重叠式、纵横交错式、正反交错式码垛方式练习码放纸箱。依次用不同的方法输入分拣设备信号。案例：正泰集团采用自动化立体仓库，提高物流速度教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从案例入手，讲述仓库中自动分拣设备的作用和运用方法。案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用图片等进行讲解，让学生基本了解自动分拣设备的主要特点组成及工作过程课堂讲授利用多媒体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过图片等观摩，了解常用分拣设备信号的输入方式课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同分拣设备的特点和作用提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟作业分组进行，通过企业走访和参观，网上查找资料等方法积累资料，形成小论文分组查找资料、完成作业教材阅读、答疑、质疑分组查找资料，完成作业课外进行仓储管理实务课程单元教学设计第六单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储形式、建筑要求及仓库选址授课班级127101上课时数2上课地点企业教学目标能力（技能）目标认知目标通过去仓储企业参观了解仓库选址的各种技术方法。了解仓储规划布局的一般知识；能力训练任务及案例能力训练任务：通过仓库参观，对仓库的类型、功能和经营管理有初步的了解；案例：Y厂仓库布置的改进教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲授法，实物演示；比较分析利用实物进行现场指导讲解学生观察讨论回答问题5分钟告知讲明本单元学习目标和内容；教师讲授问题引导法听讲5分钟导入简要描述仓库的选址方法问题引导法任务单多媒体听讲观察10分钟初步认知利用现场的相关资料进行讲解，让学生基本了解仓库的不同分类及仓库建筑的一般要求和仓库库房建筑形式和建筑构造的一般要求。现场讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过现场观摩，了解常了解如何进行仓库选址讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳1、学生代表对各组演练的情况进行点评；2、教师对学生操作及讨论的情况，进行归纳总结，教师给出评价。分析法讲授法问题引导法展示各组演练结果答疑与质疑听讲代表发言集体思考15分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生成果拍成图片进行展示教师对成果进行点评听讲回答问题5分钟第七单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓库的设施布局与储存规划授课班级127101上课时数2上课地点相关物流企业教学目标能力（技能）目标认知目标仓储企业实地考察后能画出粗略的整体平面布局图；理解仓储规划布局的原则与方法；掌握仓储规划布局应考虑的因素和应注意的事项；能力训练任务及案例能力训练任务：根据要求画出企业整体平面布局图和储区的规划意义图；并对企业储区货位进行编号。3、结合实际进行小论文选题。案例：Y厂仓库布置的改进教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从相关案例入手，讲述仓库中主要设备和设施的作用和运用方法。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用现场的相关资料进行讲解，让学生基本了解仓库布局与规划的意义现场讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过现场观摩，了解如何对企业储区货位进行编号讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳1、学生代表对各组演练的情况进行点评；2、教师对学生操作及讨论的情况，进行归纳总结，教师给出评价。分析法讲授法问题引导法展示各组演练结果答疑与质疑听讲代表发言集体思考15分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生成果拍成图片进行展示教师对成果进行点评听讲回答问题5分钟作业分组进行，通过企业走访和参观，网上查找资料等方法积累资料，形成小论文分组查找资料、完成作业教材阅读、答疑、质疑分组查找资料，完成作业课外进行仓储管理实务课程单元教学设计第八单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储作业组织选择授课班级127101上课时数2上课地点教室教学目标能力（技能）目标认知目标掌握仓储组织的各类型及运作方式掌握仓储组织的类型及其运作方式，了解人员选择、人员组织的方式方法。能力训练任务及案例能力训练任务：学生根据相关要求将人员、空间和时间上有效的组织起来，使仓管各阶层管理人员能够成为协调统一的整体。案例：基于RFID的图书仓储配送解决方案教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入通过相关案例入手，讲述仓储作业进行组织设计的重要性问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知通过相关案例，讲述如何按照预定的经营目标，合理地组织企业结构。课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过案例分析和分组讨论，让学生了解如何根据仓储作业的特点和性质，选用相应人员和设备，从时间和空间组织开展仓储业务。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同组织结构的特点提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第九单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储标准化授课班级127101上课时数2上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能够熟练说出仓储作业标准化的种类；能合理选择仓储作业标准化。掌握仓储作业组织的选择；正确运用仓储作业标准化；能力训练任务及案例能力训练任务：1、描述物流作业标准化和仓储作业标准化的联系和区别2、进行仓储作业标准化的选择。案例：基于RFID的图书仓储配送解决方案教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从基于RFID的图书仓储配送解决方案的案例入手，讲述仓储作业标准化的作用问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知提出物流标准化的含义及相关点特课堂讲授利用多媒体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过案例，说明物流标准化的种类、各技术标准和作用、课堂讲授边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳通过网上搜索等方式分组讨论不同不同国家的物流标准提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第十单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储信息技术授课班级127101上课时数2上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标认知目标掌握仓储信息技术在仓储中的应用。将信息技术合理动运到仓储中去；能力训练任务及案例能力训练任务：1、要求学生能将仓储信息技术运用到仓储中。2、进行小论文框架拟定。案例：基于RFID的图书仓储配送解决方案教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从相关仓储案例入手，讲述仓储信息技术的重要性问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体资料进行讲解，让学生基本了解现代信息技术是提高物流管理水平的有效途径课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化了解仓储管理系统技术的具体内容，了解如何进行仓储管理信息系统的操作课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题20分钟归纳分组进行训练，要求学生要求学生能利用实验室现有的设备打印物流条形码，根据订单要求，能够利用便携式数据终端对某一批需要进出库的物品进行出入库作业，能够对盘货结果进行分析，在实际库存数与计算机数据不吻合时，能独立找出原因。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲25分钟总结教师对提问的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟作业分组进行，通过企业走访和参观，网上查找资料等方法积累资料，形成小论文分组查找资料、完成作业教材阅读、答疑、质疑分组查找资料，完成作业课外进行仓储管理实务课程单元教学设计第十一单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储经营管理基础认知授课班级127101上课时数2上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标认知目标能理解仓储经营的意义和目标，能制订仓储经营计划。了解仓储经营基本知识和仓储经营计划的制订的依据和要求。能力训练任务及案例能力训练任务：学会运用是先进的管理原理和科学的方法，对仓储经营活动进行计划、组织、协调、控制，降低仓储经营管理成本。案例：仓储合同违约处理教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入通过案例入手，讲述什么是仓储经营管理案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体资料，讲述开展仓储经营管理的必要性。课堂讲授利用相关案例进行分析说明听讲观察15分钟深化通过数据分析，案例说明，提出对仓储经营组织的要求及制订仓储经营计划的相关依据课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳讨论仓储经营的具体目标提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第十二单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储经营方法授课班级127101上课时数2上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能在能进行市场调研的基础上根据市场需求选择仓储保管方法和多种经营方法。了解保管仓储、混藏仓储、消费仓储、仓库租赁的相关内容。能力训练任务及案例能力训练任务：学生根据教师提供的素材选择仓储具体经营方法。案例：仓储合同违约处理教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从相关案例入手，讲述仓储经营方法不同的特点。案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体素材进行讲解，让学生基本大致了解各种仓储经营方法课堂讲授利用多媒体资料进行描述体验听讲观察15分钟深化通过图片观摩，了解保管仓储混藏仓储、消费仓储、仓库租赁经营和仓库流通加工的不同。让学生了解作为仓储经营决策者应进行正确的定位，根据外界条件和仓储企业的实际情况合理地选择经营方法。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同经营方法的特点提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第十三单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储多种经营方法授课班级127101上课时数2上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标认知目标会根据客户的需求提供仓储各种经营方法；能根据市场需求选择仓储多种经营方法。了解各种经营方式的优劣；会正确区分不同经营方式。理解仓储多种经营的条件。能力训练任务及案例能力训练任务：1、根据相关保管要求选择各种保管和仓储多种经营方式。2、进行小论文资料的查找。案例：仓储合同违约处理教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从相关案例入手，让学生了解仓储经营者为提高利润，增强仓储企业的竞争力，除进行日常的仓储经营外，还必须开拓创新，在仓库中开展仓储多种经营。案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体资料进行讲解，让学生了解仓储多种经营的优点课堂讲授利用多媒体进行描述听讲观察15分钟深化了解如何通过多种经营达到仓储增值服务的目的。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同仓储多种经营的作用。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对提问的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第十四单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓储合同订立授课班级127101上课时数2上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能正确根据给定的条件签订仓储合同；能正确履行合同；具有妥善处理合同纠纷的能力了解仓储合同的种类、格式、当事人及其权利义务、标的；仓储合同订立的主要条款和步骤、生效、变更及解除及其违约责任和免责。能力训练任务及案例能力训练任务：能根据条件选择仓储多种经营。进行小论文资料的筛选。。案例：仓储合同违约处理教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从案例入手，讲述储存双方签订仓储合同的必要性案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体资料，让学生了解仓储合同是合同的特列种类及仓储合同的一般形态课堂讲授利用多媒体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过相关数据及案例的展开，让学生了解仓储合同的各种格式和当事的的权利义务、合同的生效、变更及解除。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论仓储合同订立的主要条款和步骤。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟作业分组进行，通过网上查找资料等方法积累资料，形成小论文分组查找资料、完成作业教材阅读、答疑、质疑分组查找资料，完成作业课外进行仓储管理实务课程单元教学设计第六单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓库进出库作业授课班级127101上课时数8上课地点仓储企业现场教学目标能力（技能）目标认知目标具有根据不同物品的要求正确进行入库作业、搬运作业管理、拣货作业、出库作业的能力。掌握仓储流程管理的一般知识；熟悉设施设备作业要求；掌握装卸搬运相关知识；理解订单的相关知识；掌握相关软件的操作。能力训练任务及案例能力训练任务：根据商品入库单，做好人员、设备、储位、及单据的准备工作；对物品进行验收，进行信息录入，签发相关仓单；利用叉车把某一托盘放入货架；并进行信息录入；根据商品订单的要求，利用叉车或物流笼车把物品从货架上取出；并进行信息释放；根据订单的要求，对取出的物品进行装盘，清点，及装车工作。案例：杭州联华华商的进出库业务流程教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1[8]杭州联华华商进出库业务流程二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾叉车、货架、托盘的用途；RFID的作用；入库单、仓单、订单的联系与区别；仓储的作业流程。讲授法，实物演示；比较分析。利用实物进行现场指导讲解学生观察讨论回答问题10分种告知本单元的学习目标和任务教师讲授问题引导法听讲15分钟导入简要描述仓储作业管理的工作任务。问题引导法任务单多媒体听讲观察30分钟操练按12人为一组分为4个组，各组分别观看专兼教师演示入库作业、搬运作业、拣货作业、出库作业的整个过程，掌握初步或基本能力。讲授法示范教学法多媒体实物演示听讲观察55分钟深化1、针对演示的情况，学生对关键点进行分组讨论；2、根据教师演示学生分组进行仓储作业管理演练。运用基本操作，加深对知识的理解。分组讨论法头脑风暴法边讲边学边学边做讲学做合一集体讨论回答问题模拟操作80分钟归纳1、学生代表对各组演练的情况进行点评；2、教师对学生操作及讨论的情况，进行归纳总结，教师给出评价。分析法讲授法问题引导法展示各组演练结果答疑与质疑听讲代表发言集体思考20分钟练习和考核1、根据教师的讲述要点和演练中的情况，学生分组再次进行练习，巩固、拓展已学知识；2熟练后专兼教师和学生代表共同对各组进行考核，检验掌握情况。小组讨论法头脑风暴法指导学生进行操练各组长在题库抽取一至二题分组对学生进行考核实际操作参与考核完成小组互评及组内考核80分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生成果拍成图片进行展示教师对成果进行点评听讲回答问题10分钟作业整理完成仓储作业管理的流程图，指出该仓库在作业流程待改进之处。讲授法启发引导利用杭州联华华商进出库业务流程启发引导学生创新听讲尝试创作仓储作业流程图15分钟仓储管理实务课程单元教学设计第二单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题库内物品的堆码授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标能根据要求对库内物品进行堆码；掌握库内货物堆码的基本原则与要求，理解码垛设计的内容，掌握物品堆码的基本方法；能力训练任务及案例能力训练任务：学生根据入库单要求将货品进行堆码训练。案例：深圳赛格储运有限公司仓储管理优化教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入直接提问若干学生，问他们是否了解堆码？他们想像中的堆码是怎么样的操作。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用实训室里的相关物品，让学生对库存物品进行堆码有一个步的认识课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过现场观摩，了解物品存放的基本方法何了解如何根据保管场所的实际情况、货物本身的特点等进行码垛设计。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论堆码的基本要求及相关数据的测算。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第二十单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题库内物的垫垛和苫盖授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能对库内物品进行垫垛和苫盖。掌握垫垛认知；垫垛要求；苫盖认知；苫盖要求的相关内容能力训练任务及案例能力训练任务：1、分小组选择恰当的物品进行垫垛；2、分小组选择恰当的码垛进行苫盖。案例：深圳赛格储运有限公司仓储管理优化教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入直接提问若干学生，问他们是否了解垫垛和苫盖？他们是怎样理解这两种仓储方法的问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用实训室里的物品进行讲解，让学生基本了解垫垛和苫盖课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过现场观摩，了解垫垛和苫盖的相关概念、目的和要求课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同状况下应采用何种处理方法提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第二十一单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题库内物品的装卸与搬运授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标能对库内物品进行科学的装卸搬运。了解装卸搬运的特点、原则、种类与方法；及如何使库内装卸搬运合理化；能力训练任务及案例能力训练任务：要求学生根据订单要求选择恰当的物品利用人力进行装卸搬运；选择恰当的物品利用人力叉车进行装卸搬运。案例：深圳赛格储运有限公司仓储管理优化教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从相关仓储案例入手，导入物品装卸搬运的概念。案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用实训室里的货物运送，让学生较为直观的了解什么是装卸搬运课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化分析装卸搬运的特点、原则，库内装卸搬运的种类和方法课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳讨论分析如何让库内装卸搬运更为合理化提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对提问的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第二十二单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题库内物品的流通加工授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能根据需要对库内物品选择适当的流通加工方法。掌握流通加工的作用、种类的相关内容。能力训练任务及案例能力训练任务：1、理解库内流通加工必要性，掌握库内加工基本方法与技能；2、学习如何进行小论文的修改。案例：深圳赛格储运有限公司仓储管理优化教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入提问若干学生，询问其对流通与加工的认知情况，让其了解它们属于两个不同的范畴，是流通中的一种特殊形式。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用案例及相关经济数据进行讲解，让学生基本了解流通加工的作用。课堂讲授利用多媒体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过案例及多媒体数据，了解流通加工的种类课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳讨论有哪些常见的在库物品适合进行流通加工。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟作业分组进行，通过企业走访和参观，网上查找资料等方法积累资料，形成小论文分组查找资料、完成作业教材阅读、答疑、质疑分组查找资料，完成作业课外进行仓储管理实务课程单元教学设计第二十三单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题库内物品变化的形式授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标理解物品物理机械变化、化学变化、生化变化的概念及几种主要的形式，掌握根据这些性质在货物保管中应做好的工作。掌握变化的各种形式库存物品能力训练任务及案例能力训练任务：学生能根据给定物品说出其变化的形式案例：深圳一台资塑胶仓库大火造成巨大损失教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入提问若干学生，何为变化，变化有哪几种形式。提出物品在仓储过程中的变化形式有哪些。问题引导法多媒体教学听讲观察10分钟初步认知利用实训室里陈列的货物说明库存物品的变化有物理机械变化、化学变化、生化变化等。课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过多媒体资料，让学生了解有哪些物理变化、化学变化和生物变化。课堂讲授边讲边学集体讨论回答问题30分钟归纳学生讨论有哪些变化是属于物理变化，哪些是化学变化，哪些又是生物变化。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲20分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第二十四单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题影响库存物变化的因素授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能熟练说出影响库存物变化的内外部因素其主要原因。了解影响库存物变化的主要因素，库存物品保管的保养措施有哪些。能力训练任务及案例能力训练任务：能分析库存物品变化的主要原因。案例：深圳一台资塑胶仓库大火造成巨大损失教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的库存变化的相关内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从上次课的内容说起，保养好物品，确保物品的安全，就必需要找出物品变化原因，掌握物品质量变化的规律。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体资料，提出影响库存物品变化的因素主要有内因和外因两种。课堂讲授利用多媒体进行描述体验听讲观察15分钟深化具体分析有哪些内部因素和外部因素课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳讨论不同影响因素对库存物品的影响提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第二十五单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题库存物品保管保养措施授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能利用仓库设备对库内物品进行妥善保管。掌握忌装物的相关知识、温湿度的相关知识和仓库保管设备的相关知识。能力训练任务及案例能力训练任务：要求学生根据根据给定物品对库存提出具体保管方法。案例：深圳一台资塑胶仓库大火造成巨大损失教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的物品变化的内外因素；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从相关仓储案例入手，提出库存物品进行保管保养不仅是一个技术问题，更是一个综合管理问题。案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体资料，让学生对存物品保管有一个初步的认识。课堂讲授利用多媒体进行相关教学听讲观察15分钟深化通过相关案例，了解仓库作业过程管理措施、及控制仓库温度湿度的方法。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳分组讨论不同状况下仓库中物品的保管保养方法。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对提问的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第二十六单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题特种物品储存授课班级127101上课时数2上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标认知目标要求学生能利用仓库设备会对特种物品进行妥善保管。理解特种物品的性质，掌握特种物品的种类和保管方法。能力训练任务及案例能力训练任务：能根据要求能根据给定的条件对化学危险品、生鲜食品、粮食储存提出保管方法。案例：深圳一台资塑胶仓库大火造成巨大损失教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入提问若干学生，若遇到生鲜或是化学危险品等，怎么储存问题引导法多媒体教学听讲观察10分钟初步认知利用多媒体资料，让学生对于特种物品有一个初步的认识课堂讲授利用多媒体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过图片等观摩，了解有哪些特种物品，了解化学危险品、生鲜物品应如何进行储存课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳讨论不同粮食的储存方法提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲15分钟总结教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟作业分组进行，通过企业走访和参观，网上查找资料等方法积累资料，形成小论文分组查找资料、完成作业教材阅读、答疑、质疑分组查找资料，完成作业课外进行仓储管理实务课程单元教学设计第二十七单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓库治安与保卫授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标能熟练说出仓库治安保卫组织、制度，及仓库治安保卫工作内容。能对仓库治安保卫的内容进行描述。了解什么是治安保卫工作能力训练任务及案例能力训练任务：学生能描述仓库治安保卫的内容、组织与制度。案例：长江国际多举措保卫仓储安全教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入通过案例入手，讲述仓储安全的重要性。问题引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体资料讲解仓库保案保卫的主要内容。及保安的目的。课堂讲授利用实体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过相关案例展示，让学生了解治安何卫工作的具体内容课堂讲授边讲边学回答问题35分钟归纳讨论如何根据企业的实际情况推出合理的治安保卫管理制度。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对讨论的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第二十八单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓库消防管理授课班级127101上课时数2上课地点物流认知实训室教学目标能力（技能）目标认知目标能根据仓库火灾种类选择器材进行灭火。掌握火灾种类、成因；仓库的防火与灭火、消防管理和防火措施。能力训练任务及案例能力训练任务：要求学生根据给出几种仓库常见的火灾，进行剖析，提出灭火方法，以及防火措施。案例：长江国际多举措保卫仓储安全教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从一些图片展示，让学生认识到仓库火灾带来的巨大损失案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体资料展示，说明火灾产生的原因及特点、仓库火灾的种类。课堂讲授多媒体电化教学听讲观察15分钟深化根据不同的火灾原因，分析仓库如何进行防火和灭火工作及如何进行相应的防火措施。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳讨论不同防火器材及措施的使用。提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师对提问的情况总结，肯定成绩，指出不足。讲授法学生讨论得出结果，教师对其进行点评听讲回答问题10分钟第二十九单元教学设计一、教案首页设计本单元课标题仓库安全生产授课班级127101上课时数2上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标认知目标能提出仓库安全生产有效措施并进行安全生产作业，根据腐毒品做好防护措施；能根据台风和雨湿做好防范；能对仓库防雷、防震和防静电做好相应措施。掌握安全生产操作规范和安全生产作业规范；掌握腐毒品作业的相关要求；掌握仓库防台风、雨湿的相关知识；掌握仓库防雷、防震和防静电的相关知识。能力训练任务及案例能力训练任务：1、分组讨论并提出应对仓库生产存在的安全隐患的相应措施；分析仓库可能存在的其它安全隐患并提出应对措施；分组进行小论文的汇报。案例：长江国际多举措保卫仓储安全教材及参考资料教材：孙秋高．浙江省十一五重点建设教材《仓储管理实务》．上海：电子工业出版社．北京2010．6主要参考书：[1]孙秋高．《仓储管理实务》．上海：同济大学出版社．2007．7[2]李永生．《仓储与配送管理》．北京：人民交通出版社．2002．2[3]宋玉．《仓储实务》．北京：对外经济贸易大学出版社．2004．5[4]周万森．《仓储配送管理》．北京：北京大学出版社．2005．9[5]赵涛．《仓储经营管理》．北京：北京工业大学出版社．2006．4[6]王蓓彬．《现代仓储管理》．北京：北京人民出版社．2003．8[7]郑克俊．《仓储与配送管理》．北京：科学出版社．2005．1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾与告知回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容；讲授多媒体教学听讲5分钟导入从案例入手，对仓库安全生产知识做大致介绍。案例引导法多媒体教学听讲观察15分钟初步认知利用多媒体数据对仓库安全生产措施进行介绍。课堂讲授利用多媒体进行描述体验听讲观察15分钟深化通过讨论分析，提出库区的安全管理的几个环节。课堂讲授后讨论边讲边学集体讨论回答问题35分钟归纳讨论仓库其他安全管理的问题提问、归纳讲授多媒体电化教学互相点评、打分、回答问题、听讲10分钟总结教师