人教部编版八年级语文上册第22课《孟子三章》同步练习

人教部编版八年级语文上册第22课《孟子三章》同步练习《孟子》三章——《得道多助，失道寡助》、《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》，不仅是孟子思想的集中体现，也是我国古代议论文的经典之作。本同步练习旨在帮助同学们巩固课内所学，加深对文本的理解，提升文言文阅读能力与思辨能力。一、基础知识积累与运用（一）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。1.夫（）环而攻之2.米粟（）非不多也3.亲戚畔（）之4.域民不以封jiāng（）之界5.富贵不能yín（）6.贫贱不能yí（）7.威武不能qū（）8.舜发于畎（）亩之中9.傅说（）举于版筑之间10.入则无法家拂（）士（二）解释下列句中加点的词语。1.三里之城，七里之郭（）（）2.环而攻之而不胜（）3.兵革非不坚利也（）4.委而去之（）（）5.寡助之至，亲戚畔之（）（）6.岂不诚大丈夫哉（）7.是焉得为大丈夫乎（）（）8.父命之（）9.以顺为正者（）（）10.与民由之（）11.舜发于畎亩之中（）12.空乏其身（）13.行拂乱其所为（）14.所以动心忍性（）（）15.征于色，发于声，而后喻（）（）（三）指出下列句中的通假字，并解释其含义。1.亲戚畔之通，义：2.往之女家通，义：3.曾益其所不能通，义：4.困于心，衡于虑通，义：5.入则无法家拂士通，义：（四）翻译下列句子，注意加点词语的含义。1.天时不如地利，地利不如人和。2.得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。3.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。4.得志，与民由之；不得志，独行其道。5.所以动心忍性，曾益其所不能。6.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（五）文学常识填空。《孟子》是家经典之一，记录了的言行，由及其弟子共同编写而成。孟子，名，字，时期邹国人，是我国古代著名的家、家，被尊称为“”，与孔子并称为“”。二、文本内容理解与分析（一）《得道多助，失道寡助》1.本文的中心论点是什么？作者是如何逐层展开论证的？2.结合文中语句，说说你对“人和”的理解。“人和”在现代社会有何现实意义？3.“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这三句有何作用？它们与中心论点是什么关系？（二）《富贵不能淫》1.景春认为的“大丈夫”是怎样的？孟子对此持什么态度？2.孟子认为真正的“大丈夫”应具备哪些品格？请用原文回答，并作简要阐释。3.“得志，与民由之；不得志，独行其道”表现了孟子怎样的处世态度？4.谈谈你对“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的理解，并举例说明历史上或现实中具有这样品格的人。（三）《生于忧患，死于安乐》1.文章开头列举了六位历史人物的事例，他们有什么共同特点？作者列举这些事例的目的是什么？2.“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”这段话论述了什么道理？其中蕴含了怎样的人生智慧？3.从个人和国家两个角度，谈谈“生于忧患，死于安乐”的道理。4.本文主要运用了什么论证方法？请结合具体内容分析。三、拓展探究与思考1.综合三章内容，你认为孟子的思想有哪些共同的核心主张？这些思想在今天还有没有价值？请选择一点谈谈你的看法。2.《孟子》的文章气势充沛，逻辑严密，富有说服力。请结合本课三章中的任意一章，分析其语言特点或论证技巧。3.孟子强调“义”，孔子强调“仁”，你认为“仁”与“义”之间有何联系与区别？（可查阅相关资料辅助思考）参考答案与解析（部分提示）一、基础知识积累与运用（一）略（请自行核对课本注释及现代汉语词典）（二）略（重点关注古今异义、词类活用及虚词“之”、“以”、“于”等的用法）（三）略（通假字是文言文学习的基础，需牢记）（四）翻译提示：注意直译与意译相结合，重点词语要准确。例如：1.有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。4.能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。（五）儒；孟子及其弟子；孟子；轲；子舆；战国；思想；教育；亚圣；孔孟。二、文本内容理解与分析（一）1.中心论点：天时不如地利，地利不如人和。论证思路：先提出论点，然后以攻城和守城为例，分别论证“天时不如地利”和“地利不如人和”，最后归结到“得道多助，失道寡助”的道理，强调“人和”的重要性。（二）2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。阐释时分别说明在不同境遇下应坚守的操守。（三）1.共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终成就大业。目的：引出下文“故天将降大任于是人也……”的论述，说明人才是在艰苦环境中造就的。三、拓展探究与思考（提示）1.核心主张如：仁政、民本、义利之辨、修身养性、逆境成才等。结合现实谈价值时，言之有理即可。2.语言特点如：善用排比、对比增强气势；