小学1~6年级文学常识归纳

小学1~6年级文学常识归纳文学常识是语文学习的基石，它不仅关乎对课文的理解，更影响着孩子们文学素养的积淀和审美能力的提升。从朗朗上口的古诗词到妙趣横生的童话故事，从简洁明快的儿歌到蕴含哲理的寓言，小学阶段的文学常识看似零散，实则有着内在的逻辑与体系。本文将按照年级顺序，为大家梳理小学1至6年级需要掌握的核心文学常识，希望能为孩子们的语文学习提供一份清晰的roadmap。一年级刚踏入小学校园的孩子们，首要的是培养对语言文字的兴趣和感知能力。此阶段的文学常识以简单、形象、朗朗上口为主要特点。必背古诗词与作者*《咏鹅》：唐代诗人骆宾王七岁时所作，以生动的比喻描绘了鹅的形象。*《静夜思》：唐代大诗人李白的代表作之一，表达了浓浓的思乡之情，语言朴素却意境深远。*《春晓》：唐代诗人孟浩然的名篇，描绘了春天早晨的美丽景象和诗人的感受。*《画》：一首五言谜语诗，通过描绘静态的画面，让人体会到画的特点。重点课文与作者*《小蝌蚪找妈妈》：这是一篇经典的科学童话，作者方惠珍、盛璐德，生动地介绍了蝌蚪变青蛙的过程。*《小公鸡和小鸭子》：一则充满生活气息的小故事，告诉我们要互相帮助。*《口耳目》《日月水火》：这些识字课文让孩子们初步接触象形字，感受汉字的趣味性。基础文学知识*童话：了解童话的基本特点，如运用拟人、想象等手法，故事生动有趣，往往带有美好的寓意。一年级接触的很多课文都属于童话范畴。*儿歌：知道儿歌是适合儿童唱的短歌，句式简单，节奏明快，充满童趣。二年级二年级的孩子们开始对文字有了更深一点的理解，可以接触一些情节更丰富的故事和稍具篇幅的诗歌。必背古诗词与作者*《望庐山瀑布》：唐代诗人李白的写景名篇，气势磅礴，想象奇特。*《赠汪伦》：同样是李白的作品，描绘了朋友间深厚的情谊。*《草》（赋得古原草送别节选）：唐代诗人白居易的作品，赞美了小草顽强的生命力。*《宿新市徐公店》：宋代诗人杨万里的田园诗，充满了生活情趣和童真。重点课文与作者*《曹冲称象》：根据历史故事改编，展现了曹冲的聪明才智。*《狐假虎威》：出自《战国策》，是一则著名的寓言故事，讽刺了那些仗势欺人的人。*《小蝌蚪找妈妈》：再次出现（不同版本教材可能安排年级不同），或类似的科普童话。*《雷雨》：描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，语言生动形象。基础文学知识*寓言：了解寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质，如《狐假虎威》。*成语故事：初步接触一些简单的成语故事，如“坐井观天”、“刻舟求剑”，理解成语的字面意思和引申义。*标点符号：掌握基本标点符号的用法，如逗号、句号、问号、感叹号，这对于理解句子语气和结构至关重要。三年级三年级是小学阶段的一个重要转折点，孩子们开始学习写作，对文学常识的要求也相应提高，需要了解更多关于作者和作品背景的信息。必背古诗词与作者*《山行》：唐代诗人杜牧的七言绝句，描绘了深秋山林的美丽景色。*《赠刘景文》：宋代诗人苏轼的作品，勉励朋友珍惜大好时光。*《夜书所见》：宋代诗人叶绍翁的诗作，抒发了思乡之情。*《望天门山》：李白的又一名篇，写出了天门山的雄伟险峻和长江水的奔腾不息。*《饮湖上初晴后雨》：苏轼赞美西湖美景的诗，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”广为流传。重点课文与作者*《陶罐和铁罐》：这是一则寓言故事，作者黄瑞云，告诉我们每个人都有长处和短处，要互相尊重。*《爬山虎的脚》：著名作家叶圣陶的作品，细致地描写了爬山虎脚的形态和生长特点，体现了作者细致的观察力。*《蜜蜂》：法国昆虫学家法布尔的作品（节选或改编），展现了蜜蜂的勤劳和辨别方向的能力。*《安徒生童话》（选篇）：如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，了解安徒生是丹麦著名童话作家，他的作品充满了对弱者的同情和对美好生活的向往。基础文学知识*寓言的特点：进一步明确寓言“小故事，大道理”的特点，能初步理解寓言所蕴含的道理。*童话作家：初步了解安徒生、格林兄弟（《格林童话》选篇，如《灰姑娘》、《白雪公主》等）是世界著名的童话作家。*记叙文的要素：开始接触记叙文的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等基本要素。四年级四年级的学习难度有所提升，孩子们开始接触更多体裁的文章，对作者的了解也更深入，同时开始学习简单的文言文。必背古诗词与作者*《题西林壁》：宋代诗人苏轼的哲理诗，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含深刻道理。*《游山西村》：宋代诗人陆游的作品，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”富有生活哲理。*《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：李白送别孟浩然时所作，情景交融，情意深长。*《送元二使安西》：唐代诗人王维的送别诗，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”感人至深。*《独坐敬亭山》：李白的诗作，表达了诗人孤独而又闲适的心情。*《望洞庭》：唐代诗人刘禹锡的写景名篇，将洞庭湖比作“白银盘里一青螺”，形象生动。重点课文与作者*《桂林山水》：作者陈淼，以生动的语言描绘了桂林山水“甲天下”的美景，是写景散文的典范。*《记金华的双龙洞》：叶圣陶先生的游记散文，按照游览顺序详细介绍了双龙洞的景象。*《普罗米修斯》：古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种的英雄事迹，赞美了他的勇敢和无私。*《为中华之崛起而读书》：讲述了少年周恩来树立远大志向的故事。*《小英雄雨来》：作家管桦的作品，塑造了抗日战争时期机智勇敢的小英雄雨来的形象。基础文学知识*神话：了解神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，往往具有神奇的色彩和英雄人物。*寓言与成语：许多成语都来自寓言故事，如“自相矛盾”、“滥竽充数”、“画龙点睛”等，要了解其出处和含义。*作家并称：初步了解“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）是唐宋时期八大散文作家的合称，其中苏轼、王安石等是四年级可能接触到的。*说明文：学习说明文的基本特点，如抓住事物的特征进行说明，常用举例子、列数字、打比方等说明方法。五年级五年级的孩子们已经具备了一定的阅读理解能力，可以深入品味文章的语言和情感，接触更多经典作家及其作品，并开始系统学习文言文。必背古诗词与作者*《山居秋暝》：唐代诗人王维的山水田园诗，“空山新雨后，天气晚来秋”意境清幽。*《枫桥夜泊》：唐代诗人张继的名作，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘了秋夜旅途中的孤寂忧愁。*《长相思·山一程》：清代词人纳兰性德的作品，描写了戍边将士的思乡之情。*《渔歌子·西塞山前白鹭飞》：唐代诗人张志和的词，描绘了江南水乡春天的美景和渔夫的闲适生活。*《己亥杂诗·九州生气恃风雷》：清代思想家、文学家龚自珍的作品，表达了诗人渴望变革、期待人才辈出的强烈愿望。*《卜算子·咏梅》（陆游）：南宋诗人陆游的咏物词，借梅花抒发了自己孤高不屈的品格。重点课文与作者*《圆明园的毁灭》：作者王英琦，控诉了英法联军毁灭圆明园的罪行，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的愤恨。*《少年闰土》：节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，塑造了一个聪明、勇敢、见多识广的农村少年闰土的形象。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。*《慈母情深》：梁晓声的作品，描写了母亲在极其艰难的生活条件下，支持“我”读书的感人故事，歌颂了伟大的母爱。*《“精彩极了”和“糟糕透了”》：作家巴德·舒尔伯格的作品，讲述了父母对“我”童年习作的两种截然不同的评价，以及这两种评价对“我”产生的深远影响。*《将相和》：根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编，讲述了蔺相如和廉颇由不和到和好的故事，赞扬了蔺相如的勇敢机智和廉颇的勇于改过。基础文学知识*小说的要素：了解小说的三要素——人物、情节、环境。*四大名著初步：对中国古典四大名著《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》有初步的概念，知道其作者（吴承恩、曹雪芹、罗贯中、施耐庵）和主要的故事或人物。五年级可能会接触到《西游记》的部分章节。*鲁迅及其作品：了解鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，记住他的一些名言和代表作。*词：了解词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。又称曲子词、长短句、诗余。知道词有词牌名。六年级六年级是小学阶段的最后一年，文学常识的积累更加系统和深入，对作品的理解也要求更高，文言文的学习也会增加。必背古诗词与作者*《示儿》：南宋诗人陆游的绝笔诗，表达了诗人强烈的爱国情怀和对收复失地的渴望。*《闻官军收河南河北》：唐代诗人杜甫的“生平第一快诗”，抒发了诗人听到官军收复失地消息后的极度喜悦和急切还乡的心情。*《题临安邸》：南宋诗人林升的讽刺诗，揭露了南宋统治者偏安一隅、不思收复失地的腐朽生活。*《己亥杂诗·九州生气恃风雷》（可能在五年级或六年级）：龚自珍的作品，呼唤变革，期待人才。*《七律·长征》：毛泽东主席的作品，气势磅礴地概括了红军长征的艰难历程，赞扬了红军不怕牺牲、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。*《卜算子·咏梅》（毛泽东）：毛泽东主席的咏梅词，展现了梅花不畏严寒、傲然挺立的精神风貌。*《竹石》：清代画家、诗人郑燮（郑板桥）的题画诗，借咏竹抒发了自己刚正不阿、正直不屈的品格。*《石灰吟》：明代诗人于谦的咏物诗，借石灰抒发了自己不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。重点课文与作者*《匆匆》：现代著名作家朱自清的散文名篇，以细腻的笔触描写了时间流逝的匆匆，表达了作者对时光飞逝的惋惜和对生命的珍视。*《北京的春节》：现代作家老舍的作品，描绘了老北京春节的民风民俗，语言通俗生动，充满京味儿。*《凡卡》：俄国作家契诃夫的短篇小说，通过凡卡给爷爷写信的情节，反映了旧俄时代穷孩子的悲惨命运。*《鲁滨孙漂流记》（节选）：英国作家丹尼尔·笛福的代表作，讲述了鲁滨孙在孤岛上顽强求生的故事，赞扬了他的勇敢、智慧和毅力。*《汤姆·索亚历险记》（节选）：美国作家马克·吐温的作品，塑造了一个聪明、顽皮、勇敢的少年汤姆·索亚的形象。*《两小儿辩日》：节选自《列子·汤问》，通过两小儿辩日的故事，体现了古人探求真理的精神，也说明了学无止境的道理。*《伯牙鼓琴》：选自《吕氏春秋·本味》，讲述了俞伯牙和钟子期之间“高山流水遇知音”的动人故事，后用“知音”比喻知己。基础文学知识*四大名著：对四大名著的主要内容、艺术特色和重要人物有更深入的了解，能够讲述一些经典情节。*中外著名作家及作品：了解更多中外著名作家及其代表作，如鲁迅、老舍、朱自清、冰心；外国的如莎士比亚、托尔斯泰、高尔基等（根据课文接触情况）。*散文的特点：体会