初中语文文言文阅读训练题及解析

初中语文文言文阅读训练题及解析同学们好！文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学好文言文，不仅能提升我们的语言素养，更能让我们穿越时空，与古人对话，感受先贤的智慧。而阅读训练，则是打开这扇大门的钥匙。今天，我们就通过一篇经典的小短文，来进行一次文言文阅读训练，并一同解析其中的奥妙。---初中语文文言文阅读训练阅读下面的文言文，完成后面的题目。孙叔敖埋蛇孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“汝不死矣。夫有阴德者，天报之以福。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。（选自《新序·杂事一》）一、解释下列加点的词语。1.孙叔敖为婴儿之时（）（）2.恐去母而死也（）3.蛇今安在（）4.及长，为楚令尹（）二、翻译文中划线的句子。1.向者吾见之，恐去母而死也。2.夫有阴德者，天报之以福。三、请结合文章内容，简要概括孙叔敖的性格特点。四、这个故事给了你怎样的启示？---文言文阅读训练解析同学们，完成上面的练习后，让我们一起来逐题分析，看看你是否真正读懂了这篇小短文。一、解释下列加点的词语。1.孙叔敖为婴儿之时*为：是，表判断。这里可译为“在……的时候是”。*婴儿之时：“婴儿”在古文中指的是“小孩”，并非特指“不满一岁的孩子”。“之时”即“……的时候”。*（解析：“为”是文言文中的常见实词，含义较多，此处根据上下文，理解为“是”或“作为”均可，但结合“之时”，理解为“在（他）是婴儿的时候”更顺畅。“婴儿”是古今异义词，需要特别注意。）2.恐去母而死也*去：离开。*（解析：“去”在古文中多为“离开”之意，与现代汉语中“到……去”的意思相反，这是一个重要的古今异义考点。）3.蛇今安在*安：哪里，疑问代词。*（解析：“安在”是宾语前置，正常语序为“在安”，意思是“在哪里”。“安”作为疑问代词，询问地点。）4.及长，为楚令尹*及：等到。*（解析：“及”在这里是介词，表示时间上的“等到……时候”。）二、翻译文中划线的句子。1.向者吾见之，恐去母而死也。*译文：刚才我看见了它（两头蛇），担心（自己）会离开母亲而死去。*解析：*“向者”：刚才，先前。*“之”：代词，指代两头蛇。*“恐”：担心，害怕。*“去母而死”：“去”是“离开”，“而”表顺承关系，可译为“就”或不译。此句省略了主语“吾”（我），翻译时要补充出来，使句子完整。2.夫有阴德者，天报之以福。*译文：那些积累阴德的人，上天会用福泽来报答他。*解析：*“夫（fú）”：句首发语词，无实义，可不译，或译为“那些”以引起下文。*“阴德”：指暗中做的好事，不为人知的善行。*“报之以福”：状语后置，正常语序为“以福报之”，“以”是“用”，“报”是“报答”，“之”指代“有阴德者”。三、请结合文章内容，简要概括孙叔敖的性格特点。*参考答案：孙叔敖是一个善良、勇敢、为他人着想（或：有仁爱之心、无私）的人。*解析：当孙叔敖看到传说中会致人死命的两头蛇时，他“杀而埋之”，首先体现了他的勇敢，不畏惧死亡的威胁。其次，他埋蛇的原因是“恐他人又见”，担心别人再看到而遭遇不幸，这充分表现了他的善良和为他人着想的仁爱之心，而非只顾自己。当他以为自己将死时，“归而泣”并担心“去母而死”，则体现了他对母亲的孝顺。这些行为都展现了他高尚的品格。四、这个故事给了你怎样的启示？*参考答案：（开放性试题，言之有理即可）示例一：善有善报，积德行善的人会得到上天的眷顾和回报。示例二：从小就要培养善良、无私、为他人着想的优秀品质。示例三：勇敢面对困难和危险，并能为他人解除隐患，是值得称赞的。示例四：一个人的品德修养非常重要，它会为其未来的发展奠定良好的基础（如文中孙叔敖后来成为令尹，得到国人信任）。*解析：这类题目旨在考察同学们对文章主旨的理解和从中获得的感悟。故事中孙叔敖因埋蛇积德而“不死”，并最终成为受国人信任的令尹，核心思想与“善有善报”、“积阴德”相关。但我们也可以从孙叔敖的个人品质出发，谈品德培养的重要性。答题时，要结合文章内容，说出自己真实的感受和思考。---总结与拓展同学们，通过这篇《孙叔敖埋蛇》的阅读训练，我们不仅学习了一些常见的文言实词、虚词和特殊句式，更重要的是感受到了孙叔敖身上的优秀品质。文言文阅读，关键在于“理解”二字。首先要结合注释，疏通文意；其次要联系上下文，揣摩字词的具体含义；最后要能概括内容，领悟主旨。在平时的学习中，大家要注意积累常见的文言词汇，掌握