部编人教版八年级语文上册诗词五首练习检测

部编人教版八年级语文上册诗词五首练习检测前言古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、深邃的意境和丰富的情感，对培养学生的文学素养和审美能力具有不可替代的作用。部编人教版八年级语文上册中的“诗词五首”——《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》，皆是唐诗中的经典之作，风格各异，意蕴悠长。为帮助同学们更好地理解和掌握这五首诗词，巩固所学知识，提升诗词鉴赏能力，特编写本练习检测。本检测旨在检验同学们对诗词的背诵、理解、赏析及初步运用能力，希望同学们认真对待，独立完成，以查漏补缺，巩固提升。检测内容一、《野望》（王绩）（一）默写填空1.东皋薄暮望，_________________。（树树皆秋色）2._________________，山山唯落晖。（牧人驱犊返）3.相顾无相识，_________________。（长歌怀采薇）（二）解释下列加点词语1.东皋薄暮望薄：（迫近，接近）2.徙倚欲何依徙倚：（徘徊）3.长歌怀采薇采薇：（代指隐居生活。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山采薇而食，最后饿死。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。）（三）理解与赏析1.诗歌首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？（要点：描绘了诗人傍晚时分在东皋眺望，徘徊不定，不知归依何处的画面。表达了诗人孤独、彷徨、苦闷的心境。）2.颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”在写景上有何特点？请简要分析。（要点：运用了白描的手法，从广度和深度上描绘了秋景。“树树”“山山”写出了秋色的广阔与普遍；“皆”“唯”则强化了秋色的浓郁和夕阳余晖笼罩下的苍茫景象，营造出一种萧瑟、宁静的氛围。）二、《黄鹤楼》（崔颢）（一）默写填空1.黄鹤一去不复返，_________________。（白云千载空悠悠）2._________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（晴川历历汉阳树）3.日暮乡关何处是？_________________。（烟波江上使人愁）（二）解释下列加点词语1.昔人已乘黄鹤去昔人：（指传说中骑鹤的仙人）2.晴川历历汉阳树历历：（分明的样子）3.日暮乡关何处是乡关：（故乡）（三）理解与赏析1.诗歌前两联（“昔人已乘黄鹤去……白云千载空悠悠”）是如何运用传说起笔，并表达出一种怎样的感慨？（要点：首联从“昔人乘黄鹤”的古老传说落笔，营造了一种神秘的氛围。颔联紧承首联，写黄鹤飞去，仙人不再，只剩下千载不变的白云空自飘荡。通过今昔对比，抒发了世事茫茫、人生短暂的感慨，以及对岁月流逝、物是人非的惆怅之情。）2.尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是如何将写景与抒情结合起来的？（要点：尾联以“日暮”点明时间，“烟波江上”描绘了傍晚时分江上烟雾迷蒙的景象，这凄迷的景色与诗人内心的“愁”绪相互交融。“乡关何处是”直接点出思乡之情，而“烟波江上”的景象则进一步烘托和强化了这种愁绪，做到了情景交融，余味无穷。）三、《使至塞上》（王维）（一）默写填空1._________________，归雁入胡天。（征蓬出汉塞）2.大漠孤烟直，_________________。（长河落日圆）3.萧关逢候骑，_________________。（都护在燕然）（二）解释下列加点词语1.单车欲问边问边：（慰问边关守军）2.征蓬出汉塞征蓬：（飘飞的蓬草，比喻远行的人）3.萧关逢候骑候骑：（骑马的侦察兵）（三）理解与赏析1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一联，诗人以“征蓬”“归雁”自比，表达了怎样的思想感情？（要点：诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。这里暗写了诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感，以及对自己漂泊无定身世的感慨。）2.请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联的妙处。（要点：这一联描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字则给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的深切感受，把孤寂的情绪巧妙地融入到广阔的自然景象之中，是千古传诵的名句。）四、《渡荆门送别》（李白）（一）默写填空1.山随平野尽，_________________。（江入大荒流）2._________________，云生结海楼。（月下飞天镜）3.仍怜故乡水，_________________。（万里送行舟）（二）解释下列加点词语1.渡远荆门外渡远：（远渡）2.江入大荒流大荒：（广阔无际的原野）3.仍怜故乡水怜：（喜爱）（三）理解与赏析1.“山随平野尽，江入大荒流”一联，写出了诗人怎样的感受？请结合诗句简要分析。（要点：这一联描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色。“山随平野尽”，形象地描绘了群山逐渐消失，平坦的原野扑面而来的景象，给人以空间转换的感觉；“江入大荒流”，写出了江水奔腾直泻，流入广阔原野的气势。这两句不仅展现了壮阔的自然景观，也表现了诗人开阔的胸怀和初出蜀地时的喜悦、激动之情。）2.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”在表达情感上有何特点？（要点：尾联不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，从对面写来，用拟人的手法，赋予故乡水以人的情感，显得含蓄而富有深情。诗人不说自己送客，而说水送客，将离别之情寄托于山水之中，言有尽而意无穷，表达了对故乡的深深眷恋。）五、《钱塘湖春行》（白居易）（一）默写填空1._________________，水面初平云脚低。（孤山寺北贾亭西）2.几处早莺争暖树，_________________。（谁家新燕啄春泥）3._________________，浅草才能没马蹄。（乱花渐欲迷人眼）（二）解释下列加点词语1.孤山寺北贾亭西贾亭：（贾公亭，唐朝贾全所建）2.几处早莺争暖树暖树：（向阳的树）3.乱花渐欲迷人眼乱花：（纷繁的花）（三）理解与赏析1.诗歌的颔联和颈联（“几处早莺争暖树……浅草才能没马蹄”）是如何描绘西湖早春景色的？请简要分析。（要点：这两联选取了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等富有早春特征的景物进行描绘。“争暖树”“啄春泥”写出了莺燕的动态，展现了春天的生机与活力；“渐欲迷人眼”写出了花的繁多与娇艳，“才能没马蹄”则写出了草的柔嫩与初生。诗人通过这些景物的描绘，勾勒出一幅生机勃勃、清新明丽的西湖早春图，表达了对西湖早春景色的喜爱和赞美之情。）2.尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”在结构和情感表达上有何作用？（要点：结构上，尾联点明了诗人“行”的地点和最终的感受，收束全诗，与首联的“孤山寺北贾亭西”相呼应，使诗歌结构完整。情感表达上，“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对西湖早春景色的无比喜爱和流连忘返的情感，点明了诗歌的主旨。）参考答案与解析（见下页）---参考答案与解析一、《野望》（王绩）（一）默写填空1.树树皆秋色2.牧人驱犊返3.长歌怀采薇（二）解释下列加点词语1.薄：迫近，接近。2.徙倚：徘徊。3.采薇：代指隐居生活。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山采薇而食，最后饿死。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。（三）理解与赏析1.描绘了诗人傍晚时分在东皋眺望，四周树木都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光，自己却徘徊不定，不知投向何处的画面。表达了诗人孤独、彷徨、茫然以及对隐逸生活的向往（或因知音难觅而产生的苦闷）。2.运用了白描手法，“树树”“山山”从广度上写秋意之浓；“皆秋色”“唯落晖”则从深度上渲染了秋日黄昏的萧瑟氛围。远近结合，动静相衬（“皆秋色”“唯落晖”是静景，后两联的“牧人驱犊”“猎马带禽”是动景），勾勒出一幅宁静而略带萧瑟的秋日山村黄昏图。二、《黄鹤楼》（崔颢）（一）默写填空1.白云千载空悠悠2.晴川历历汉阳树3.烟波江上使人愁（二）解释下列加点词语1.昔人：指传说中骑鹤的仙人。2.历历：分明的样子。3.乡关：故乡。（三）理解与赏析1.首联从“昔人乘黄鹤”的传说写起，营造了一种缥缈虚幻的意境。颔联“黄鹤一去不复返”，写黄鹤杳然已去，仙人不再；“白云千载空悠悠”，写唯有白云依旧，千载空自飘荡。通过今昔对比，抒发了世事变迁、人生无常的感慨，以及对岁月不再、故人难寻的惆怅之情。2.尾联以“日暮”点明时间，“烟波江上”描绘了傍晚江面烟雾弥漫的凄迷景象。诗人将“乡关何处是”的思乡之愁，融入到“烟波江上”的苍茫景色之中，情景交融。这迷茫的景色不仅烘托了诗人的愁绪，也使得思乡之情更加深沉动人，达到了言有尽而意无穷的效果。三、《使至塞上》（王维）（一）默写填空1.征蓬出汉塞2.长河落日圆3.都护在燕然（二）解释下列加点词语1.问边：慰问边关守军。2.征蓬：飘飞的蓬草，比喻远行的人。3.候骑：骑马的侦察兵。（三）理解与赏析1.诗人以“征蓬”“归雁”自比。“征蓬”随风飘荡，象征着自己被排挤出朝廷后的漂泊无定；“归雁”北飞，反衬出自己远离故土、不得归还的孤寂。这两句诗含蓄地表达了诗人因受排挤而产生的孤独、愤懑和飘零之感。2.这一联以传神的笔墨描绘了塞外大漠中壮阔雄奇的景象。“大漠”广阔无垠，“孤烟”笔直挺拔，“长河”蜿蜒，“落日”浑圆。“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅，于荒凉中透着生机；“圆”字则给人以温暖、苍茫之感。诗人以简洁的笔墨勾勒出雄浑壮丽的画面，意境开阔，气象雄浑，同时也融入了自己孤寂的情绪，展现了“诗中有画”的特点。四、《渡荆门送别》（李白）（一）默写填空1.江入大荒流2.月下飞天镜3.万里送行舟（二）解释下列加点词语1.渡远：远渡。2.大荒：广阔无际的原野。3.怜：喜爱。（三）理解与赏析1.这一联写出了诗人乘船出蜀，渡过荆门山后所见的壮阔景象。“山随平野尽”，写群山逐渐消失，眼前是一望无际的低平的原野，给人以空间开阔之感；“江入大荒流”，写江水奔腾不息，流入广阔的原野，气势磅礴。这两句不仅展现了自然景观的变化，更体现了诗人视野的开阔和初出蜀地时的喜悦、豪情与对未来的憧憬。2.尾联运用拟人的修辞手法，不说自己思念故乡，反而说故乡的水“怜”他，并“万里送行舟”，将故乡水人格化，赋予其深情厚谊。诗人借写故乡水的深情，含蓄地表达了对故乡的眷恋与不舍之情，构思巧妙，余味悠长。五、《钱塘湖春行》（白居易）（一）默写填空1.孤山寺北贾亭西2.谁家新燕啄春泥3.乱花渐欲迷人眼（二）解释下列加点词语1.贾亭：贾公亭，唐朝贾全所建。2.暖树：向阳的树。3.乱花：纷繁的花。（三）理解与赏析1.颔联和颈联选取了西湖早春的典型景物进行细致描绘。“早莺”“新燕”是春天的使者，“争暖树”“啄春泥”的动态描写，展现了春天的生机与活力；“乱花”“浅草”则写出了春花初绽、春草初生的景象，“渐欲迷人眼”写出了花的繁多与娇艳，“才能没马蹄”则写出了草的柔嫩与生机。这些景物共同构成了一幅生机勃勃、清新秀美的西湖早春图，表达了诗人对早春景色的喜爱。2.结构上，尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”收束全诗，点明了诗人游览的终点和最爱的景致，与首联的起点相呼应，使诗歌结构完整。情感上，“最爱”“行不足”直抒胸臆，强烈地表达了诗人对西湖早春景色的喜爱和流连忘返的愉悦心情，点明了诗歌的主旨，给人以余味无穷之感。检测