《小学六年级下册语文第一单元古诗三首（第二课时）》课件

第2课时3

古诗三首统编版语文六年级下册课前导入看《牛郎织女》图画，猜猜每幅图的故事。和哥嫂分家老牛告诉牛郎仙女戏水牛郎寻到织女织女和牛郎归家耕田、织布幸福美满王母寻来，抓走织女鹊桥相会助学资料《古诗十九首》是组诗名，一般认为产生于东汉末年。南朝梁萧统从传世古诗中选录十九首，收入《昭明文选》，题为《古诗十九首》。因这十九首诗的作者不是同一个人，所以主题多样，有的写仕途潦倒的感伤，有的写夫妇间的相思，还有的写游子怀乡等，基本上都是离愁别绪与彷徨失意，基调低沉，从侧面反映了当时的社会现实。《古诗十九首》《古诗十九首》成熟地运用五言诗的形式，语言明白自然，简洁生动，情感真诚深挚，描写委婉含蓄，耐人寻味，有“一字千金”之誉，是古代抒情诗的典范，被刘勰(xié)称为“五言之冠冕”。《迢迢牵牛星》就选自《古诗十九首》。字词乐园章盈脉泣我会写（文章）（抽泣）（盈余）（脉脉）皎（皎洁）识字方法加一加：立+早=章泣字歌：农夫拉车跑得快，黍米粒黄惹人爱，人若伤心爱哭泣，焚烧垃圾有危害。章字歌：月下脉脉含情，

水中快乐游泳，张口大声歌咏。脉盈字歌：点亮一盏灯，开心把饭盛，盆中把碗洗，妈妈笑盈盈。重点字讲解结构：上下结构组词：盈利轻盈盈余笑盈盈造句：每天放学，奶奶总是笑盈盈地在大门口等着我。部首：皿书写指导：“乃”里面“又”的捺变点。“皿”的末横要长，不要写成“血”！点击播放yínɡmò（）mài（）脉脉含情脉搏多音字在“脉脉”一词中读mò，表示“分布在人和动物全身的血管”“像血管那样分布的东西”“脉搏，动脉的跳动”时读mài。辨析脉例句列车已经远去，但她还是站在原地，含情脉()脉地遥望着远处列车经过的山脉()，忘记了回家。mòmài初读感知

听朗读，注意诗歌朗读的节奏。然后，自己试着读几遍，疏通字词。借助注释，理解诗意。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáozházhùmòzhuó迢迢牵牛星，皎皎河汉女。俗称“牛郎星”，隔银河和织女星相对。指织女星。河汉，银河。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。诗意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。表明牛郎和织女相隔很远。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。写出了织女星洁白明亮的样子。这两句描绘了诗人仰望星空看到的景色。纤纤擢素手，札札弄机杼。伸出。白皙。织机发出的响声。织机。杼，梭子。纤细柔长的样子。诗意：(织女)伸出柔长洁白的手，使织机上的梭子发出札札声。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。写织女白皙修长的手，极富美感。极富动感。写诗人想象织女辛勤织布的情景。动静结合，表现出织女的娇柔和勤苦。花纹。落下。诗意：(她)一整天也织不成纹样，眼泪像雨一样落下来。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。织女每日思念丈夫，无心织布。比喻，把织女的眼泪比作雨水，表现了织女的悲伤，从中可以感受到她对丈夫的思念。这两句写织女因思念牛郎而悲伤不已的样子。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。清澈的样子。凝视的样子。相离，相隔。去，离。又能有多远。诗意：银河的水又清又浅，可两岸相隔又有多远呢。(虽然两人之间)只隔了一条清澈的银河，却只能深情相望，无法诉说(心中的思念)。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。银河很清澈。刻画出牛郎、织女默然相对，情意绵绵的神态。银河清亮。暗示牛郎、织女相距并不远，却只能含情凝视，不得相会、对话。这四句写诗人的感慨，体现了织女、牛郎的离愁哀怨。这首诗中用了很多叠词，请你找出来，并说说其表达效果。迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉表达效果：

这些叠词的使用，渲染了气氛，细腻、传神地描绘了种种情态，引发读者的想象。而且这些叠词都用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。板书设计寄情于景寄愁于织不成章、涕如雨离愁哀怨牵牛星、河汉女纤纤素手、札札机杼情意绵绵清且浅复几许迢迢牵牛星主旨概括这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，展现了一种相思而不可得的愁绪，表达了夫妇之间的离情别意。教材习题答案朗读课文时，要把握本诗哀伤的基调。背诵时，想象着牛郎织女的故事背诵会事半功倍。有感情地朗读课文。背诵课文。结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。故事提示：牛郎和织女因为王母娘娘的阻挠，不能团聚，只能隔着银河彼此遥望。这首诗借牛郎织女隔河相望的故事，表达了一种思而不得的离愁别绪。课外拓展乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。这首诗取材于我国古代()的故事。A.梁山伯与祝英台B.嫦娥和后羿C.牛郎和织女C课堂练习根据诗歌《迢迢牵牛星》，完成下列题目。解释下列词语的意思。皎皎：纤纤：

明亮的样子。纤细柔长的样子。判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(1)“皎皎河汉女”是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的明亮，也体现了织女的娇美。()√(2)诗中前面写织女勤劳织布，后面却写“终日不成章”，明显是自相矛盾的。（）×一、读拼音,结合语境写字词。

二、读一读,用“√”标出下列加点字的正确读音。√√√√√√三、给加点的词选择正确的解释。CBC四、下列诗句朗读停顿不正确的一项是(

)A.日暮/汉宫/传蜡烛,轻烟/散入/五侯家。B.纤纤/擢素手,札札/弄机杼。C.中庭地/白树/栖鸦,冷露无/声湿/桂花。D.今夜/月明/人尽望,不知/秋思/落谁家。C五、品读诗句,完成练习。1.终日不成章,泣涕零如雨。(1)“泣涕”表现了人物悲伤的心情。(2)从“零如雨”可以看出该诗句运用的修辞手法是比喻。具有该修辞手法的诗句你还读过哪些?请写出两句:可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。2.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(1)“尽”字的意思是都。(2)请用自己的话说说这两句诗的意思。今夜明月当空人人仰望,不知道这秋思之情会落到谁家。

六、填空。1.从题目“迢迢牵牛星”中的“牵牛星”可以知道这首诗和民间传说牛郎织女有关,该诗中表现牛郎织女只能默默相视而无言的诗句是:盈盈一水间,脉脉不得语。2.《十五夜望月》描写的节日是中秋节,这首诗表达了诗人思念家乡的思想感情。含有该思想感情的古诗我还能写两句:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

七、课内阅读我最棒。寒

食[唐]韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。1.解释词语。御柳:皇城里的柳树。五侯:泛指权贵豪门。2.这首诗描绘了传统节日寒食节的景象。前两句描写的景物有花、东风、柳树;后两句写礼俗,以汉喻今,流露出对现实的不满。

3.第一句中的“飞”字能不能换成“开”字?对此分析正确的一项是(

)A.可以。“开”字写出了春天百花争艳、竞相开放的景象,比“飞”字更传神。B.不可以。“飞”字写出了柳絮、落花随风飞舞时的情态,明写花而暗写风。而“开”字略显呆板,不能表现出风的作用。C.不可以。“飞”字写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的情态,而“开”字只写出了花开得多,不能表现花的神韵。D.可以。“开”字写出了春天里花朵的动态美,而“飞”字不能表达这层意思。B4.寒食节家家户户都禁绝烟火,诗人韦应物写下了“雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听”的诗句。你能试着用自己的话说说这两句诗的意思吗?天空下着蒙蒙的细雨,在这家家户户都禁绝烟火的节日里,空荡荡的旅斋更显得孤凄冷清,我独自坐听江上黄莺的鸣叫。八、课外阅读我能行。上

元

夜①[唐]崔液玉漏银壶②且莫催,铁关③金锁彻明开。谁家见月能闲坐,何处闻灯不看来。注①上元夜:指农历正月十五夜。②玉漏银壶:计时的器具,古代以漏壶之法计时。③铁关:宫禁的城门。1.给加点字选择正确的解释。BC2.下列对画线诗句所表现的情景描述最准确的一项是(

)A.谁家看到明月还能坐着什么事情都不做呢?哪里的人听说有花灯会不过来看呢?B.元宵节之夜,没有哪一家人望见月亮能在家闲坐,没有哪一处地方没有赏灯的人群;到处是灯火闪烁,到处是赏灯的人流。C.元宵节之夜,都望着月亮在家闲坐,所有地方都是看灯的人群。D.元宵节之夜,都望着月亮在家闲坐,所有地方都没有看灯的人群。3.诗中描写的节日“上元节”如今叫(

)A.元旦

B.除夕

C.元宵节