第8课《时间的脚印》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

1.运用默读法，圈点勾画，提取关键信息，理清文章思路。2.通过分析说明方法、品味语言，体会严谨而生动的写法。3.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。教学目标重点难点◎四川安岳县人，我国著名科普作家。◎代表作品有《打开地下宝库的钥匙》、《揭开大地的秘密》、《多变的地球》等科普读物。本文选自《时间的脚印》。◎科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。踪迹（

）

腐蚀（

）

浑浊（

）山麓（

）

粗糙（

）

龟裂（

）帷幕（

）

刨刮（

）

沟壑（

）

zōnɡjūncāoshíwéibàohèlùzhuó字词积累【】沙和碎石块。【】山脚。【】裂开许多缝子。【】挂在较多的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。可以用它来表示事件的开端或结束。字词积累初读感知初读感知归纳段落的内容思考：《时间的脚印》与我们前面学过的《大自然的语言》在“文题”都有怎样的特点？明确：都运用了拟人的手法，使课题显得生动活泼，富有人情味。更能激发读者的阅读兴趣。这里“时间的脚印”指时间在大自然中留下的历史痕迹。再读感悟再读感悟交流讨论：本文说明的对象是什么？岩石是怎样记录下时间的概述影响“石烂”因素和“新生”条件：再读感悟再读感悟人类是怎样根据岩石来判断时间的？岩层厚度：1米厚（3000—10000年）排列顺序：最早形成的“躺”在最下面地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立再读感悟自由读22-29自然段，岩石保存了哪些历史的痕迹？1地壳的活动2气候的变化3古代生物的状况4地球历史的发展过程5自然界转瞬即逝的活动岩石记录的历史痕迹再读感悟再读感悟细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”，更有无穷的大自然奥妙存在。说明顺序(5～29)岩石是怎样记下时间的依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序(1～4)岩石可以记录时间(30～31)读懂岩石记录的重大意义理清本文层次，明确本文的说明顺序：“如果大量的水结成了冰…刨刮着所遇到的一些石头”运用了什么说明方法？有什么作用？语言特色本文运用了大量的说明方法，试找出几例并做简单分析。打比方语言特色“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”，这一句采用了什么说明方法？并做简单分析“大约”能否去掉，为什么？运用了列数字的说明方法。列举了1米等数字，准确地说明了形成1米厚的岩石可能需要的时间。第16段:举了我国洞庭湖面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高两个例子，具体有力地说明了泥沙"填充着湖泊，垫高了河床”是泥沙沉淀的后果。第14段:举建筑兰新铁路时，人们炸掉山头的事例，具体地说明了人对岩石的破坏作用之大。另外将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏速读之快。语言特色举例子主旨概括《时间的脚印》是一篇科普作品，本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴