2026七年级道德与法治上册 与朋友共进退

202XLOGO一、前言演讲人2026-03-04目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026七年级道德与法治上册与朋友共进退01前言前言时光的列车轰隆隆地驶入了2026年的轨道，我站在讲台上，看着台下这几十双清澈而充满求知欲的眼睛，心中不禁涌起一股难以言喻的感慨。这是七年级的开学第一课，也是你们人生旅途中一个微妙而关键的转折点。在小学时，我们或许更多地在父母和老师的羽翼下成长，像是一个个独立的个体，有着各自的小世界。但当你踏入这所中学的大门，当你开始意识到“我”不仅仅是一个人的时候，你会发现，周围多了一群同样带着稚气、同样渴望被理解、同样在探索世界的同龄人。这就是“朋友”。在七年级的道德与法治课本里，“与朋友共进退”不仅仅是一个章节的标题，它更像是一把钥匙，试图打开青春期内心深处那扇渴望连接却又略显迷茫的门。作为你们的老师，我不仅仅是在传授知识，更是在陪伴你们经历一场关于“关系”的洗礼。今天，我想和大家聊聊友谊，聊聊在青春的这条单行道上，我们该如何选择朋友，如何处理冲突，以及如何定义那份“共进退”的真谛。前言我依然记得自己十几岁的时候，也曾为了一个眼神的交汇而窃喜，也曾为了朋友的“义气”去挑战规则，也曾因为一句无心的话而和朋友冷战好几天。那时候的我，像现在的你们一样，跌跌撞撞，在摸索中寻找着那个“对的人”。所以，请相信，今天我们要探讨的内容，不仅仅是书本上的条条框框，更是我从无数个日日夜夜里，从身边人的故事里提炼出来的生活智慧。2026年的我们，身处一个信息爆炸、社交网络高度发达的时代。友谊的形式变得更多元了，但核心的矛盾——孤独与归属感——从未改变。如何经营一段长久的友谊？如何在朋友犯错时坚持原则？如何在分歧中求同存异？这些，就是我们这堂课要共同面对的课题。我希望通过接下来的分享，能让大家明白，真正的朋友，不是随时随地黏在一起，而是灵魂的共振，是风雨同舟时的担当，更是共同向上的力量。02教学目标教学目标在正式开始深入探讨之前，我想先明确我们这堂课的“航标”。教学目标不仅仅是写在教案上的几行字，而是我们这堂课要到达的彼岸。我希望通过本节课的学习，大家能够达成以下三个层面的提升：首先，在认知层面，我们要打破对友谊的刻板印象。很多同学认为，朋友就是“死党”，就是“有福同享，有难同当”的盲目追随者。我要让大家明白，友谊的核心在于“平等”与“尊重”，它建立在彼此真诚相待的基础上，而不是依附或控制。我们要学会分辨什么是健康的友谊，什么是“义气用事”的虚假结盟。其次，在能力层面，我们要掌握处理友谊冲突的技巧。青春期的人，情绪起伏大，自我中心意识强，这很容易导致朋友间的摩擦。我希望大家学会用沟通代替争吵，用换位思考代替指责。当朋友之间出现分歧时，我们要有能力去化解矛盾，而不是让关系破裂。教学目标最后，在情感与价值观层面，这是最核心的。我们要树立正确的交友观，理解“共进退”的真谛。真正的共进退，不是在错误的道路上越走越远，而是当朋友迷失时，能够拉他一把，当朋友进步时，能够为他鼓掌。我们要学会在友谊中共同成长，成为更好的自己，成为对社会有益的人。这，才是我们学习道德与法治的最终归宿。03新知识讲授新知识讲授接下来，让我们把目光聚焦到“与朋友共进退”这个主题的内核上来。这不仅仅是三个字，它包含了友谊的构建、维护以及升华三个维度的深刻内涵。友谊的特质：不是“依附”，而是“并肩”我们要谈论“共进退”，首先要明白什么是“进”，什么是“退”。这里的“进”，指的是积极向上的生活态度和正确的价值观；“退”，则是指可能存在的消极、错误甚至违法的诱惑。要实现共进退，前提是我们必须拥有一段高质量的友谊。什么是高质量的友谊？它不是那种“你帮我抄作业，我帮你顶撞老师”的互相利用，也不是那种“你陪我打游戏，我陪你发呆”的消磨时间。真正的友谊，是平等的。在2026年的今天，我们强调人格的独立。朋友之间，没有高低贵贱之分，没有谁依附于谁。尊重是友谊的基石。这意味着，当你的朋友在你面前犯错时，你有权利指出，而不是为了所谓的“义气”而包庇。友谊的特质：不是“依附”，而是“并肩”我记得心理学上有一个关于友谊的比喻：好的朋友就像两棵并肩站立的树，根在地下交织，叶在云里相触，但我们依然各自独立。这就是“共进退”的基础——独立人格下的相互支撑。如果为了所谓的“亲密无间”而失去了自我，那不是友谊，那是共生或控制。所以，我们要学会在友谊中保持自我，同时尊重对方的自我。冲突的必然性：摩擦是友谊的试金石“共进退”并不意味着我们永远不争吵，永远像胶水一样黏在一起。恰恰相反，青春期的友谊充满了不确定性，冲突是常态。为什么？因为我们每个人都是独立的个体，有着不同的成长背景、不同的性格、不同的价值观。当两个独立的灵魂碰撞时，火花不可避免。面对冲突，很多同学的第一反应是逃避，或者是用冷暴力来惩罚对方。但我希望大家明白，冲突并不可怕，它是友谊的试金石。通过冲突，我们才能看清对方的底线，也才能看清自己的需求。处理冲突的智慧在于“沟通”与“换位思考”。试想一下，如果你的朋友因为你的迟到而生气，他不是在针对你个人，而是在表达他对这段关系的重视。这时候，如果你能理解他的感受，主动道歉并说明原因，这段关系不仅不会破裂，反而会因为坦诚而更加牢固。123冲突的必然性：摩擦是友谊的试金石这里有一个原则：对事不对人。我们在争论的时候，可以激烈，但不要攻击对方的自尊。我们要学会说“我感到……因为……我希望……”，而不是“你总是……你从来不……”。这种沟通技巧，是我们在“共进退”过程中必须掌握的生存法则。义气与友谊：警惕“伪友谊”的陷阱这是本节课最需要警惕，也是最容易被误解的部分。在七年级的语境下，很多同学会被“江湖义气”所吸引。什么是江湖义气？简单来说，就是“朋友有难，必须帮；朋友要干坏事，必须陪”。请同学们记住，真正的友谊，绝对不是盲目的服从，更不是违法乱纪的帮凶。如果朋友让你去偷东西，或者让你一起去旷课、打架，这时候所谓的“共进退”，就是一起走向深渊。我们要学会做一个有原则的人。真正的朋友，是那些在你犯错时敢于直言劝阻的人，是那些当你走偏了方向时，能够坚定地把你拉回正轨的人。这种“退”，是为了防止更大的“进”。这种“进退”，才是大智慧。如果你为了所谓的“面子”或者“义气”去伤害他人，甚至触犯法律，那你不仅没有保护朋友，反而是在害他，也是在毁掉自己。我们要追求的是“君子之交淡如水”，是“道义之交”。这种友谊，经得起时间的考验，经得起风雨的洗礼，而不是那种在利益面前的阿谀奉承。共同成长：最好的“进退”是彼此成就那么，我们最终要达到的“与朋友共进退”的境界是什么呢？我想，那就是“共同成长”。在这个飞速发展的时代，知识更新迭代极快，个人如果不进步，就会被社会淘汰。而朋友，就是那个推动你前进的推手。当你想要懈怠的时候，看看身边的朋友正在努力，你也会受到感染；当你遇到难题解不开的时候，朋友的灵感和思路可能会给你带来新的启发。真正的朋友，是彼此的镜子。他会照出你的优点，让你自信；也会照出你的缺点，让你反思。在2026年的今天，我们鼓励大家结交志同道合的朋友。志同道合，意味着我们在人生观、价值观上是一致的。当我们朝着同一个目标努力时，这种力量是巨大的。这种“共进退”，不是单向的付出，而是双向的奔赴。就像两支队伍在赛跑，你们互相鼓励，互相调整呼吸，最终一起冲过终点线。在这个过程中，你们不仅赢得了比赛，更收获了比金牌更珍贵的战友情。04练习练习理论的学习最终要落实到行动上。为了让大家更深刻地理解上述内容，我设计了几个贴近生活的情景练习。请大家认真思考，如果你是其中的主角，你会怎么做？情景一：盲目的“义气”小强和小明是好朋友。有一天，小强因为心情不好，想去网吧通宵打游戏，并怂恿小明一起去。小明知道学校规定严禁进入网吧，但怕小强生气，觉得“朋友之间要讲义气，不能拒绝”。如果你是小明，你会怎么做？*思考方向：这是一个典型的“江湖义气”考验。*错误选项：为了讨好朋友，陪他去网吧，或者直接拒绝导致绝交。*正确做法：坚决拒绝去网吧，但理解小强的心情。可以提议：“我知道你心情不好想发泄一下，但我们不能去网吧。要不我们一起去操场跑两圈，或者去图书馆看看书？”如果小强坚持要去，作为朋友，你应该劝阻他遵守校规，而不是同流合污。因为如果你陪他去了，你们可能都会受到处分，这才是真正的不负责任。情景二：冲突后的处理情景一：盲目的“义气”在小组合作中，你负责的部分被你的朋友小丽搞砸了，导致整个小组的作业被老师批评。小丽非常害怕，低着头不敢看你。你会怎么处理？*思考方向：区分“对事”和“对人”。*错误选项：当众大声指责小丽，说“你怎么这么笨，连这点事都做不好”，然后冷战。*正确做法：课后私下找到小丽，心平气和地说：“小丽，今天在课堂上因为你的失误，老师批评了大家，我也很着急。但我更担心的是你，怕你因此受挫。”然后和小丽一起分析错误原因，制定补救措施。这体现了真正的友谊是包容和建设性的。情景三：朋友圈的点赞情景一：盲目的“义气”你的好朋友发了一条动态，内容是抱怨父母不给他零花钱，并附上了一张在酒吧门口的照片。你会怎么做？*思考方向：价值观的引导。*错误选项：在评论区点赞，或者留言“我也是，太惨了”。*正确做法：你应该意识到这个行为的危险性。你可以私聊朋友，关心他的处境，但不要在公开场合认同这种不良行为。你可以建议他换一种方式和父母沟通，而不是用极端的行为来博取关注。05互动互动好了，理论讲得差不多了，现在让我们把课堂的主动权交还给大家。我刚才提到了几个情景，现在我想邀请几位同学上来，或者大家在心里模拟一下，来演绎一下这些场景。（此处为模拟互动环节）互动问题一：“如果有一个平时和你关系很好的朋友，突然有一天对你变得很冷淡，甚至不理睬你，你心里很难过。你会怎么做？”*预设回答：有的同学可能会说：“我就不理他，看谁先低头。”*引导：这种做法不可取。友谊需要主动维护。你可以试着找个机会，主动关心一下，问问他是不是遇到了什么困难，或者是不是自己哪里做错了。很多时候，朋友之间的隔阂只是因为误会，或者是心情不好。主动打破僵局，需要勇气，但更需要智慧。互动互动问题二：“大家觉得，什么样的朋友值得你‘共进退’？”*预设回答：值得信任的、善良的、学习好的。*引导：学习好固然重要，但更重要的是人品。如果一个人学习很好，但他总是嘲笑弱者，或者为了利益背叛朋友，那这样的朋友不仅不值得共进退，反而可能拖累你。真正的“共进退”，是在对方跌入谷底时，伸出援手；是在对方飞上枝头时，真心祝福。互动问题三：“如果你发现你的朋友在做一些你认为不对的事情（比如欺负同学），你会怎么做？”*预设回答：置之不理，或者加入他们一起玩。互动*引导：这是最难的一关。作为朋友，你有责任指出他的错误。这并不代表你不把他当朋友，相反，这是对他最大的负责。你可以试着说：“我觉得这样不对，我们换个方式玩吧。”如果朋友听不进去，你至少要守住自己的底线，不要跟着他一起犯错误。通过刚才的互动，我相信大家已经对“与朋友共进退”有了更具体的感受。友谊不是儿戏，它需要我们用心去经营，用智慧去守护。06小结小结时间过得真快，我们的课即将接近尾声。让我们再来回顾一下今天我们走过的旅程。从友谊的特质，到冲突的化解，再到义气与友谊的辨析，最后到共同成长的愿景，我们一步步深入。我想告诉大家，朋友是我们青春岁月里最宝贵的财富之一，但这份财富需要我们用真诚、尊重、理解和原则去守护。“与朋友共进退”，退的是不良习气，退的是狭隘自私；进的是道德修养，进的是知识智慧，进的是对美好生活的向往。我们追求的，不是那种酒肉朋友的狂欢，而是灵魂深处的共鸣。在这个过程中，我们学会了换位思考，学会了承担责任，学会了在集体中保持独立。希望大家在未来的日子里，能够珍惜身边的朋友，用心去感受每一次相聚的喜悦，用心去化解每一次争吵的阴霾。记住，真正的朋友，是当你跌倒时，那个拉你起来的人；是当你迷茫时，那个给你指路的人；是当你成功时，那个为你鼓掌的人。这就是我们在这个年龄段，最应该拥有的“共进退”。07作业作业为了巩固今天的学习成果，我为大家布置一道特殊的作业。这道作业没有标准答案，但它需要你付出真心。作业题目：《给朋友的一封“和解信”或“成长信”》请选择一位你曾经有过矛盾、争吵，或者想要更加了解的朋友。给他/她写一封信（或者发一条长消息）。内容要求包括：1.回顾过去：简述你们之间发生过的一件印象深刻的事（可以是快乐的，也可以是不愉快的）。2.表达感受：谈谈这件事给你的感受，以及你对这段友谊的看法。作业3.提出建议：基于今天学到的知识，如果你和对方有过冲突，请尝试用沟通的技巧，表达你的歉意或理解；如果你和对方关系很好，请谈谈你希望我们之间如何更好地“共进退”。4.展望未来：表达你对这段友谊的珍惜和期待。请把这份心意传递出去。也许对方也在等待你的这句话。当你写完这封信的时候，你就已经迈出了“与朋友共进退”的第一步。08致谢致谢最后，我想感谢在座的每一