人教 八年级 语文 下册 第1单元《1. 教材习题课件》课件

教材习题讲解1.

[信息获取与加工]通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。（考点：梳理、概括故事情节）随母归省→乡间生活→戏前波折→月夜行船→船头看戏→月夜归航→偷豆煮豆→戏后余波设计意图：整体感知课文内容，把握故事情节。教材习题讲解2[文学鉴赏与审美]豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？设计意图：揣摩作品中人物的心理活动，理解作品的深层含义。参考答案：“我”所难忘的是：①人好：平桥村的老人、孩子的淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动本领、办事能力，以及人与人之间和谐亲密的关系；（考点：理解作品的深层含义）教材习题讲解②景好：平桥村特有的农村风光、自由的空气。这些都是“我”童年时代在城镇未曾见到过的，在以后的人生路上也很少见到，所以普通的豆和戏在“我”眼里都变成了无可替代的“好豆”和“好戏”。这样写表达了“我”对童年乡村生活的留恋之情以及对美好生活的向往之情。教材习题讲解3.

[文学鉴赏与审美]结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。（1）到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。设计意图：结合语境品味课文语句，理解作品的儿童叙述视角。“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了“我”悲伤失落的情绪。“戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音”表现了“我”想要看社戏的急切心情。教材习题讲解（2）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。“我”可以出门看社戏了，心情自然变好了。“忽而”表明孩子的心情易于突变，“轻松”“舒展”与前面看戏不成而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，非常形象地表明“我”的心情无限之好。教材习题讲解（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。这是一个儿童眼中的景物描写，富有诗意。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；“但我却还以为船慢”表明“我”急于到赵庄看社戏，这也是儿童心理的表现。教材习题讲解（4）我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。儿童对看戏很有兴趣，但在夜间容易犯困，所以台上戏子的形象变得模糊，这里真切地描写出了儿童看戏的精神状态，富有奇趣，也反映了“我”既觉得戏无趣，又不甘心就此回去的矛盾心理。教材习题讲解（5）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……这是半想象、半纪实的描写，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。教材习题讲解4.《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看戏的两段经历。课后阅读这部分内容，想一想：作者通过写不同的看戏经历是要表达些什么?设计意图：通过课外阅读，训练独立阅读、独立思考的能力，并鼓励有创意的表达。原文开头部分的内容要点：一是“我”对看戏本无兴趣；二是在北京第一次看戏，因为人太多，声音嘈杂，且无合适座位，便“不由的毛骨悚然的走出了”；三是在北京第二次因为募捐，看谭叫天的戏，可是到了很晚谭叫天还不出场，只好失望地离去；教材习题讲解四是反思中国戏，“大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩”，不适合剧场观看，只适合在野外观看，远观反而有风致。在北京看戏的挫败经历，使“我”怀念小时候在外祖母家乡所看的“社戏”。虽然过去很多年，但是当时的难忘经历如在眼前。如此对比地写来，眼前的戏不适合看，过去的戏永生难忘，一贬一褒尽在文中。以眼