名师课堂同步精练生物学七年级下册配人教版 课件 单元•梳理延伸

单元•梳理延伸目录单元知识梳理专题归纳复习单元知识梳理专题归纳复习专题一

桃花的结构及发育典例分析

西瓜清甜多汁、口感爽脆、解暑生津,深受大家喜爱。下图为西瓜生长发育过程简图。根据图示分析,下列说法正确的是(

)A.①到②的虚线表示受精过程B.③是由②中的胚珠发育而来的C.⑤是由④中的胚乳发育而来的D.西瓜植株中的根是吸收水的主要器官核心素养生命观念、科学思维情境分析以西瓜生长发育过程为情境考点果实和种子的形成;根尖的结构与功能;传粉和受精具体分析①到②的虚线表示传粉,A项错误。③果实是由②雌花中的子房发育而来的,胚珠发育为种子,B项错误。⑤幼苗是由④种子中的胚发育而来的,因为胚是新植物的幼体,C项错误答案D解题关键熟练掌握植物的生长发育过程专题二

光合作用和呼吸作用的比较比较项目光合作用呼吸作用发生场所叶绿体主要是线粒体光照条件必须在光下进行有光、无光都能进行原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧气二氧化碳、水气体变化吸收二氧化碳,释放氧气吸收氧气,释放二氧化碳物质变化将无机物合成为有机物将有机物分解为无机物能量变化储存能量释放能量典例分析1

下图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。下列分析正确的是(

)A.随着光照强度不断增大,光合作用持续增强B.由图可知,光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响C.E点,甲、乙两种植物光合作用的强度相等D.其他条件保持不变,若温度适度上升,A、B点位置会下移核心素养科学思维情境分析以甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的曲线图为情境考点呼吸作用与光合作用的区别和联系具体分析由题图可知,在一定范围内,随光照强度增大,植物的光合作用增强,当光照强度达到一定值后,随光照强度增大,光合作用不再增强,A项错误。光合作用受光照强度、二氧化碳浓度等的影响,但该曲线图只能体现光合作用受光照强度的影响,不能体现光合作用受二氧化碳浓度的影响,B项错误。E点,甲、乙两种植物净吸收二氧化碳的量相等,但甲植物呼吸作用产生二氧化碳的量比乙植物多,所以甲植物实际吸收二氧化碳的量比乙植物多,即甲植物光合作用的强度比乙植物大,C项错误。其他条件保持不变,若温度适度上升,则甲、乙两种植物的呼吸作用会增强,释放二氧化碳的量会增加,A、B点位置会下移答案D解题关键全面掌握光合作用和呼吸作用的相关知识,且能够正确识图,进行图文转化典例分析2右图表示某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线。据此曲线分析,下列关于植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的叙述,正确的是(

)A.AB段植物只进行光合作用

B.BD段植物只进行呼吸作用C.C点大棚内氧气浓度最高

D.D点植物体内有机物积累最多核心素养科学思维情境分析以某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线为情境考点光合作用、呼吸作用和蒸腾作用具体分析AB段植物除了能进行光合作用,还能进行呼吸作用和蒸腾作用。BD段表示植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,所以二氧化碳含量减少,因此BD段植物不仅进行光合作用,还能进行呼吸作用和蒸腾作用。6时到18时,植物进行了一天的光合作用,消耗了大量的二氧