部编本语文二年级上册16.《朱德的扁担》课后练习

《朱德的扁担》课后巩固与拓展练习：学伟人精神，悟语文乐趣同学们，我们刚刚一起学习了《朱德的扁担》这篇感人的课文，认识了敬爱的朱德爷爷。他和战士们同甘共苦的精神深深地打动了我们。下面，就让我们通过一些有趣的练习，来巩固所学的知识，进一步感受这位革命先辈的高尚品质吧！一、字词积累：夯实基础，温故知新字词是我们阅读和表达的基石，让我们一起来回顾课文中的重点字词，把它们牢牢记住。1.我会认，我会读：请你大声朗读课文，圈出下面这些生字，并给它们注上拼音，再组一个你喜欢的词语。*扁（）______担（）______志（）______伍（）______*军（）______战（）______士（）______怎（）______*么（）______跳（）______粮（）______食（）______*同（）______学（）______革（）______命（）______2.我会写，我能行：课文中的这些字，你能工整地写下来吗？每个字写两遍，并口头组两个词。*军（）（）*战（）（）*士（）（）*怎（）（）*么（）（）*同（）（）*学（）（）*我（）（）(提示：“我”字在课文中出现多次，注意笔顺哦！)3.词语朋友手拉手：把意思相近或相关的词语用线连起来。带领一同同志食粮一同带领粮食战友4.读一读，记一记：这些词语都来自课文，多读几遍，争取记在心里。扁担同志队伍红军战士挑粮来回爬山怎样办法朱德井冈山5.选词填空：从上面的词语中选择合适的填到句子里。（1）朱德爷爷和（）们一起（）。（2）这条（）是（）爷爷用过的。二、课文回顾：深入理解，品味内涵通过朗读和思考，我们对课文内容有了更深的了解。让我们一起走进课文，看看你记住了多少，理解了多少。1.我会选（选择正确的答案，把序号填在括号里）：（1）《朱德的扁担》这篇课文讲的是（）时期的故事。A.抗日战争B.红军长征C.井冈山革命斗争（2）战士们为什么要藏朱德同志的扁担？（）A.他们不喜欢朱德同志。B.他们心疼朱德同志，怕他太累。C.朱德同志的扁担太旧了。（3）朱德同志在扁担上写上“朱德的扁担”五个字，是为了（）。A.好看B.不让战士们再藏他的扁担C.做个纪念2.我会答：（1）朱德同志和战士们一起到哪里去挑粮？挑粮的路好走吗？从课文中找出相关的句子读一读。_________________________________________________________________（2）朱德同志是怎样做的，让战士们再也不好意思藏他的扁担了？_________________________________________________________________（3）学了这篇课文，你觉得朱德同志是一个怎样的人？_________________________________________________________________3.读句子，体会加点词语的意思：（1）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。从“一块儿”这个词，我体会到朱德同志________________________________。（2）大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。“敬爱”的意思是________________。大家为什么越发敬爱朱德同志了？_________________________________________________________________三、拓展延伸：学以致用，感悟精神学习了伟人的故事，我们要从中汲取力量，并学会用自己的方式去表达和传承。1.我来说：朱德爷爷和战士们同甘共苦的精神真让人感动。在你的身边，有没有像朱德爷爷这样，不怕辛苦、乐于助人，或者和大家一起努力做事的人呢？请你简单说说他（她）的一件事。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.我想对朱德爷爷说：学了这个故事，你一定有很多话想对朱德爷爷说。请你把想说的话写下来或者画下来。我想对朱德爷爷说：“________________________________________________。”3.我会讲：请你把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸、妈妈或者你的小伙伴听。看看谁讲得最生动、最完整。温馨提示：学习语文，不仅要认识字词、读懂课文，更要学习课文中的美好品质，并用我们的行动去实践。希望同学们都能像