-统编版2025-2026学年语文三年级下册第二单元-习作：看图画写一写-教学课件

三年级—统编版—语文—第二单元

看图画，写一写上课前，书桌净。书展开，笔在手。坐端正，认真听。温馨提示

你能从下面的诗句中发现哪些有趣的游戏？？大脑运动操知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。逗蛐蛐追黄蝶放风筝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。三年级—统编版—语文—第二单元

看图画，写一写1.能初步按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。学习目标读一读，看看有什么发现？读一读，了解习作要求，完成学习任务单习作要求写什么

怎么写写之前

写的时候

写之后回顾：图上都有哪些人，他们在干什么？

图上都有哪些人，他们在干什么？简单做个记录卡。观察记录卡1

清楚①②③运用学过的方法观察记录卡观察有顺序近远

小妙招举一反三下上下上举一反三：请观察这幅画，补充记录卡下上观察记录卡2地面近处动作：远处动作：观察图上的人动作是怎么样的，并完成填写观察记录表2？？？？（________)？？（________)？？（________)观察记录卡2地面近处动作：男孩1：拉线

跑男孩2：举

拉线举跑观察记录卡2地面近处动作：（________)拿转头跑举（____)攥女孩：转头

拿

男孩1：攥

放

跑

男孩2：举放

中间的男孩攥着线轴放着线，边跑边回头看。另一个男孩则和中间的男孩配合着，双手高高举起风筝准备放飞。边……边……观察记录卡2地面近处动作：握跑举回头看捧（________)女孩：捧

男孩1：握

跑

回头看

男孩2：举左右练习与评价方法迁移：远处的人会做些什么？他们的动作是怎样的呢？请继续完成观察记录表2。观察记录卡2地面近处动作：远处动作：？（________)？（________)？？（________)？？？观察记录卡2地面远处动作：（________)搭爸爸：搭观察记录卡2地面远处动作：（________)（________)（________)（________)拽跑跳笑孩子：拽

跑

跳爸妈：笑观察记录卡2地面远处动作：（________)望爸妈：望他们可能会说些什么？想些什么呢？观察记录卡2地面近处动作：语言/想法：远处动作：语言：他们可能会说些什么？想些什么呢？观察记录卡2地面近处语言：男孩2：快点！快点！他们可能会说些什么？想些什么呢？观察记录卡2地面近处语言：男孩2：跑快点！快跑呀！跑快点！快跑呀！他们可能会说些什么？想些什么呢？观察记录卡2地面近处语言：男孩1：举高点！举高点！他们可能会说些什么？想些什么呢？观察记录卡2地面近处想法：女孩：就他俩这样，能放起来吗？就他俩这样，能放起来吗？观察记录卡2地面近处动作：语言/想法：就他俩这样，能放起来吗？男孩2：快点！男孩2：跑快点！快跑呀！男孩1：举高点！女孩：就他俩这样，能放起来吗？举高点！跑快点！快跑呀！女孩：转头

拿

男孩1：拽

放

跑

男孩2：举拽放举转头（____)（____)拿跑习作分享评价表评价项目★★★★★继续努力观察动作加上想象把看到的、想到的写清楚观察记录卡2地面近处动作：语言/想法：远处就他们俩这样，能放起来吗？男孩2：跑快点！快跑呀！男孩1：举高点！女孩：就他们俩这样，能放起来吗？举高点！跑快点！快跑呀！女孩：转头

拿

男孩1：拽

放

跑

男孩2：举拽放举转头（____)（____)拿跑爸爸：搭

仰头男孩：拽爸妈：笑？学法迁移：用同样的方法将记录卡补充完整。观察记录卡2地面远处语言：男孩3：风筝要带我飞啦！爸爸妈妈：小心点儿！风筝要带我飞啦！小心点儿！观察记录卡2地面远处语言：快帮忙呀！风筝快要拽不住了。别着急，慢慢来。男孩3：快帮忙呀！风筝快要拽不住了。爸爸妈妈：别着急，慢慢来。观察记录卡2地面近处动作：语言/想法：远处就他们俩这样，能放起来吗？男孩2：跑快点！快跑呀！男孩1：举高点！女孩：就他们俩这样，能放起来吗？举高点！跑快点！快跑呀！女孩：转头

拿

男孩1：拽

放

跑

男孩2：举拽放举转头（____)（____)拿跑爸爸：搭

仰头男孩：拽爸妈：笑男孩3：风筝要带我飞啦！爸爸妈妈：小心点儿！习作分享

近处远处？看到的男孩3：风筝要带我飞啦！爸爸妈妈：小心点儿！学习任务单看到的想到的天空：蓝天白云，各种风筝学习任务单学习任务单看到的男孩3：风筝要带我飞啦！爸爸妈妈：小心点儿！：习作分享地评价表评价项目★★★★★继续努力按要求观察根据图想象把看到的、想到的写清楚没有或较少错别字修改建议：★习作分享地风筝

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说:“放得这么高!”

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

我们哭了，到处寻找……

——选自贾平凹《风筝》，有删改

拓展练习

1.根据短文内容填一填。

（

）（放风筝）（）

2.填一填，并用这样的句式说说放风筝的过程。

首先，一个人______________，而另一个人_______________。接着，_________