会计电算化应用新版

第一次课创设会计工作环境会计电算化步骤一：认识“教、学、做”资源★步骤二：展示本次课程教学目标步骤三：告知“教、学、做”的相关要求步骤四：引入工作任务：认识东莞市光明眼镜盒厂

创设会计电算化工作环境步骤五：教师操作示范★步骤六：师生互动操作★步骤七：师生点评★步骤八：布置工作任务★“教、学、做”步骤主讲教师伍春姑㈠注册会计师、高级会计师、总会计师；㈡中国注册会计师协会会员、广东省会计学会员；㈢河源市会计学会常务理事、珠算协会常理事；㈣注册会计师协会理事；㈤广东省中等职业技术学校会计技能考官；㈥27年的会计工作经历；㈦2005年至2011年9月任会计电算化专业主任任专业带头人；学校德育名师步骤一：认识教、学、做资源主讲教师伍春姑㈧

主编教材6部，其中4部为国家级规划教材㈨主持省科研课题三项，已完成二项，其中一项获得广东省2009年会计科研课题三等奖㈩主持会计电算化特色专业建设、示范性专业建设电话邮箱：wuchungu@.163.om步骤一：认识教、学、做资源ERP实训室(图书馆B301）步骤一：认识教、学、做资源教学做条件使用金蝶财务软件步骤一：认识教、学、做资源教学做条件实践总结性课程专业核心课专业技术性课程专业必修课课程地位课程地位步骤一：认识教、学、做资源课程作用培养学生会计电算化职业能力，使学生能承担中小企业的会计电算化工作步骤一：认识教、学、做资源总目标课程目标能熟练地运用会计电算化的各项操作技能完成建账、系统初始化、会计凭证及账簿处理、固定资产管理、工资管理、往来业务管理、出纳业务管理、编制与分析会计报表等一个完整的会计电算化工作过程；

步骤一：认识教、学、做资源步骤一：认识教、学、做资源能力目标课程目标能熟练地掌握会计电算化建账、系统初始化、会计凭证及账簿处理、固定资产管理、工资管理、往来业务管理、出纳业务管理、编制与分析会计报表等各项操作技能与方法步骤一：认识教、学、做资源知识目标课程目标1.遵守财经法律、法规2.实是求事、一丝不苟的工作作风3.良好职业行为4.良好职业道德5.团结协作精神6.信息获取能力步骤一：认识教、学、做资源课程目标素质目标工作（实训）项目工作（实训）岗位工作（实训）任务备注对东莞市光明眼镜盒厂2012年1月经济业务事项进行会计电算化处理会计主管授权批准，稽核检查，总账报表1个班级为一个实训单位，每4位同学为一个实训小组，每个小组是一个独立的会计机构，按分工不同各自承担四个会计岗位的工作任务，四个工作岗位每10天业务轮岗一次。在规定的教学时间内完成各自的工作任务。出纳办理货币资金的收付，日记账的登记制单会计会计记录、会计凭证的制单。记账会计登记明细账，编制各种财务报表工作任务步骤一：认识教、学、做资源制单员会计主管记账员出纳员分工分组步骤一：认识教、学、做资源项目一：2学时教学周：2周课时：56项目六：6学时项目二：4学时项目七：6学时项目三：10学时项目八：2学时项目四：10学时项目五：4学时项目九：8学时项目十：4学时步骤一：认识教、学、做资源分项分时步骤一：认识教、学、做资源教学组织实施方式㈠总成绩=行程性考核65%+综合实务考核35%。（分值90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格）㈡行程性考核=过程考核80%+结果考核20%㈢过程考核=平时20%+综合项目80%㈣平时成绩=考勤5%+学习态度5%+课堂提问10%㈤结果考核=成果展示评比20%步骤一：认识教、学、做资源教学考核方式（1）配备计算机，并组成了局域网络，安装了财务软件。（2）配备计算器、订书机、装订机和验钞机各1台、笔等。（3）配备印章一套。其中包括模拟企业的公章、财务专用章、发票专用章、法人名章和实训学生的人名章。

（4）配备空白各种发票、空白银行结算凭证原始凭证、记账凭证一套。（5）配备日记账、总账、明细账及备查簿等。（6）配备用于打印账簿和报表的打印纸。（7）配备各种报表及纳报表及纳税申报表。步骤一：认识教、学、做资源设备用品㈠按时完成实训作业，作业进程与实训教学内容同步进行。㈡按时提交实训报告：实训报告应包括实训目的、实训内容、实训进程、操作过程、结果讨论与分析、结论与建议等内容。步骤一：认识教、学、做资源作业进程[1]伍春姑、伍伟的自编《会计电算化实务》（下）教学做一体化教材[2]武新华.《金蝶K/3财务软件应用实务》[M]．清华大学出版社，2011.[3]程婧华．《金蝶K/3财务应用教程及模拟训练》[M]．中国铁道出版社，2011.[4]何亮．《金蝶ERPK/3标准财务模拟实训》（附光盘）[M]．人民邮电出版社，2010.步骤一：认识教、学、做资源教材会计电算化合格课程网站：:8080/solver/classView.do?classKey=5813181；:8080/solver/classView.do?classKey=9350867&menuNavKey=9350867；:8080/solver/classView.do?classKey=9350867&menuNavKey=935086。用友软件/金蝶软件/速达软件/管家婆软件/金算盘软件/中国财政部

国家税务总局/中华会计网校

…步骤一：认识教、学、做资源教学网站步骤二：展示本次课程教学目标能掌握企业的基本信息

能熟悉企业内部组织机构能设置财务机构、配置会计人员，对会计人员进行岗位分工与授权能建立企业的各项财务会计制度能正确地执行主要的税费政策能制定企业的利润分配政策能安装、调试、启用财务软件等能调试财务软件等能注册和启用财务软件等课程目标能力目标知识目标课程目标步骤二：展示课程教学目标掌握企业的基本信息熟悉企业的内部组织机构掌握设置财务机构、配置会计人员、对会计人员进行岗位分工与授权的法律法规。掌握制定企业财务会计制度的法律法规

掌握企业各项税费政策制定依据。掌握制定企业利润分配政策的法律法规

掌握安装财务软件等的操作方法掌握调试财务软件等的操作方法掌握注册和启用财务软件的操作方法课程目标素质目标步骤二：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤三：告知“教、学、做”要求

教学做要求教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。学的要求步骤三：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤三：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求步骤四：引入工作任务认识东莞光明眼镜盒厂任务1:认识企业基本信息；任务2:认识企业组织机构；任务3:认识会计机构及会计人员分工；任务4:认识企业产品的生产流程；创设会计电算化的工作环境步骤四：引入工作任务任务1:设置会计机构任务2:布置办公场景任务3:配齐办公用品任务4：制定企业的财务会计制度任务5:确定企业的税费处理政策任务6：约定企业的利润分配政策任务7:企业选用财务软件任务8：安装与调试财务软件任务9:注册与启用财务软件

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤四：引入工作任务基本要求步骤五：教师操作示范★教师教一教教师在软件操作界面演示操作过程学生学一学⑴按一般中型企业的规模为“东莞市光明眼镜盒厂”设置会计机构：“计划财务部”。⑵4人一组配置：“计划财务部”，工作人员，并要求采用异质分组，即小组成员在性别、成绩、能力等方面具有一定的差异，使得小组成员之间具有互补性。

设置会计机构步骤五：教师操作示范★计划财务部的内部布局布置办公场景步骤五：教师操作示范★制单员会计主管记账员出纳员实训分工分组步骤五：教师操作示范★办公场景式样步骤五：教师操作示范★布置办公场景模拟银行场景布局

步骤五：教师操作示范★布置办公场景模拟政务大厅步骤五：教师操作示范★布置办公场景（1）每组每人配备计算机1台，并组成了局域网络，安装了财务软件。（2）每组配备计算器、订书机、装订机和验钞机各1台。（3）每小组配备算盘4把、双色印台1盒、笔筒1个、记账专用笔4支、胶水1瓶，文件夹和资料夹各2个。（4）每小组印章一套。其中包括模拟企业的公章、财务专用章、发票专用章、法人名章和实训学生的人名章。（5）每小组空白原始凭证、记账凭证一套。步骤五：教师操作示范★配齐办公用品第一步：将安装光盘放入光驱，系统即会自动运行金蝶KIS的安装向导。第二步：如没有自动运行，请打开光盘，双击其中的kissetup.exe文件运行安装向导，按安装向导提示一步一步进行安装即可，见教材图1-1至图1-8所示。步骤五：教师操作示范★安装调试财务软件注册启用财务软件步骤五：教师操作界面操作演示★1．智能卡注册2．软加密注册

建账

填制和审核原始凭证填制记账凭证成本计算结账

财产清查登记账簿编制财务会计报告步骤六：师生互动操作★想一想1.会计电算化操作步骤会计核算

货币资金核算销售与收款

存货核算

采购与付款

工资核算固定资产

成本费用投资筹资

步骤六：师生互动操作★想一想2.会计电算化核算的内容步骤六：师生互动操作★企业基本信息企业组织机构会计机构及会计人员分工企业产品的生产流程。想一想3.所核算的企业基本情况如何设置会计机构？如何布置办公场景？配齐哪些办公用品？如何制定财务会计制度？如何制定企业的税费处理政策？如何制定企业的利润分配政策？如何选用企业的财务软件？如何安装与调试财务软件？如何注册与启用财务软件？步骤六：师生互动操作★想一想设置会计机构；布置办公场景；配齐办公用品；制定财务会计制度；确定企业的税费处理政策；确定企业的利润分配政策；企业选定财务软件；安装与调试财务软件；注册与启用财务软件。步骤六：师生互动操作★做一做师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤六：师生互动操作★做一做步骤七：师生比一比★

学生展示“教、学、做”成果——设置的会计机构；布置的办公场景；配齐的办公用品；制定的财务会计制度；确定的企业税费处理政策；确定的企业利润分配政策；企业选定的财务软件；安装与调试财务软件；注册与启用财务软件。比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学工作任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤七：师生评一评★步骤七：师生归纳总结★归纳总结

本次课程我们实训的内容有“认识东莞市光明眼镜盒厂和创设会计电算化工作环境”。大多数同学完成了本次课程的工作任务，对会计电算化工作环境有所了解，掌握正确安装金蝶KIS软件、正确配置数据库服务器名、打开“金蝶KIS软件操作界面等操作方法，达到了本次课程的“教、学、做”的目。步骤七：师生思考★思考㈠如何设置会计机构、布置办公场景、配齐办公用品；㈡如何制定企业的财务会计核算政策、企业的税费处理政策、企业的利润分配政策；㈢如何企业选定财务软件、安装与调试财务软件、注册与启用财务软件。步骤八：

作业布置★

为“光明眼镜盒厂”设置会计机构；配置会计人员；制定财务会计制度、税费处理政策、利润分配政策；选用、安装、注册、调试及启用会计软件。敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师第二次课建立企业核算账套

会计电算化“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——建立企业账套

——打开企业账套

——设置账套一般信息选项

——设置账套高级信息选项步骤四：教师操作示范★步骤五：师生互动操作★步骤六：师生点评★步骤七：布置工作任务★步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能正确地建立企业账套能准确地打开企业账套

能熟练地掌握建立企业核算账套的操作方法能熟练地掌握打开企业企业核算账套的操作方法知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求任务1:建立企业账套；任务2:打开企业账套；实任务3:设置账套一般信息选项；步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学建立企业账套步骤四：教师操作示范

图2-1-1进入金蝶KIS标准版系统登录

图2-1-2连接网络加密服务器步骤四：教师操作示范

图2-1-3进入金蝶KIS标准版系统登录窗口

图2-1-4进入新建账套对话框建立企业账套建立企业账套

图2-1-8选择用户预设的账套进入

图2-1-9选择新建账套选项步骤四：教师操作示范步骤四：教师操作示范建立企业账套

图2-1-12确定账套名称

图2-1-13选择所属行业步骤四：教师操作示范

图2-1-14确定记账本位

图2-1-15确定科目代码级数建立企业账套步骤四：教师操作示范建立企业账套

图2-1-17确定会计期间

图2-1-18确定“完成”认识系统初始化设置的各项功能步骤四：教师操作示范实训任务1:认识〈文件〉菜单功能；实训任务2:认识〈基础资料〉菜单功能；实训任务3:认识〈工具〉菜单功能；实训任务4:认识〈窗口〉菜单功能；实训任务5:认识〈帮助〉菜单功能步骤四：教师操作示范打开企业账套

图2-2-1系统登录

图2-2-2初始化系统〈文件〉菜单有哪些功能？〈基础资料〉菜单有哪些功能？〈工具〉菜单有哪些功能？〈窗口〉菜单有哪些功能？〈帮助〉菜单有哪些功能？想一想步骤五：师生互动操作★建立企业账套；打开企业账套；认识各项菜单功能步骤五：师生互动操作★做一做师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生互动操作★做一做比一比学生展示工作成果——建立的企业核算账套——打开的企业核算账套步骤六：师生比一比★评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学工作任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生评一评★本次课程我们工作的任务有：建立账套打开账套账套的引入和输出账套的备份操作界面各项菜单功能大多数同学完成了工作任务，达到了“教、学、做”的目的。归纳总结步骤六：师生归纳总结★

如何建立会计核算账套

如何打开会计核算账套〈文件〉菜单有哪些功能〈基础资料〉菜单有哪些功能？〈工具〉菜单有哪些功能？〈窗口〉菜单有哪些功能？〈帮助〉菜单有哪些功能？如何进行账套的备份与恢复思考步骤六：师生思考★步骤七：

作业布置★

为“光明眼镜盒厂”设置会计机构；配置会计人员；制定财务会计制度、税费处理政策、利润分配政策；选用、安装、注册、调试及启用会计软件。敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第三次课预设企业账套信息

会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——设置账套一般信息选项

——设置账套高级信息选项步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能正确地设置账套一般信息选项能准确地设置账套高级信息选项能熟练地掌握设置账套一般信息选项的操作方法能熟练地掌握设置账套高级信息选项的操作方法知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求任务1:设置账套一般信息选项；任务2:设置账套高级信息选项步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学设置’账套一般信息选项步骤四：教师操作示范

图2-3-1账套选项

图2-3-2账套参数选项步骤四：教师操作示范设置’账套一般信息选项

图2-3-3设置特别科目

图2-3-4设置凭证参数步骤四：教师操作示范设置’账套一般信息选项

图2-3-5设置账簿参数

图2-3-6设置税务、银行步骤四：教师操作示范设置’账套高级信息选项

图2-3-7设置关键锁

图2-3-8设置凭证参数步骤四：教师操作示范设置’账套高级信息选项

图2-3-9设置账簿参数

图2-3-10设置结账参数步骤四：教师操作示范账套一般信息有哪些选项；账套高级信息有哪些选项想一想步骤四：教师操作示范做一做设置账套一般信息；设置账套高级信息师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比★

学生展示“教、学、做”成果——设置的账套一般信息；——设置的账套高级信息比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学“教、学、做”任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生评一评★本次课程我们“教、学、做”任务包括“设置用户组、用户、用户权限、货币类别、凭证字、结算方式等。同学们都进行了相应的操作，大多数同学操作规范、正确，达到了本次课程的“教、学、做”目的。归纳总结步骤六：师生归纳总结★步骤六：师生思考★思考如何设置账套一般信息？如何设置账套高级信息？步骤七：

作业布置★

为“光明眼镜盒厂”设置账套各项参数敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第四次课系统初始化设置

——设置用户组、用户、用户权限、币别等

会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——设置用户组、用户及权限

——设置货币类别

——设置凭证字

——设置结算方式

步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能正确地设置用户组；能正确地设置用户；能正确地设置用户权限；能正确地设置货币类别；能正确地设置凭证字；能正确地设置结算方式。熟练地掌握设置用户组的操作方法；熟练地掌握设置用户的操作方法；熟练地掌握设置用户权限的操作方法；熟练地掌握设置货币类别的操作方法；熟练地掌握设置凭证字的操作方法；熟练地掌握设置结算方式的操作方法。知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求任务1:设置用户组、用户及权限；任务2:设置货币类别任务3:设置凭证字任务4:设置结算方式步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学设置用户组步骤四：教师操作示范

图3-1-1新增用户组

图3-1-2新增后的用户组组步骤四：教师操作示范设置用户

图3-3-1新增用户对话框

图3-2-2新增后的用户步骤四：教师操作示范设置用户权限

图3-7-1给用户授权1

图3-7-2给用户授权1步骤四：教师操作示范设置用户权限

图3-7-3授预用户权限

图3-8修改用户密码步骤四：教师操作示范设置货币类别

图3-9-1增加币别1

图3-9-2增加币别2

图3-9-3增加币别3

设置凭证字

图3-10-1设置凭证字1

图3-10-2设置凭证字2

图3-10-3

设置凭证字3

图3-10-4

设置凭证字4步骤四：教师操作示范步骤四：教师操作示范设置结算方式

图图3-11-1设置结算方式1

图3-11-2设置结算方式2步骤五：师生操作互动★如何正确地设置用户组？如何正确地设置用户？如何正确地设置用户权限？如何正确地设置货币类别？如何正确地设置凭证字？如何正确地设置结算方式？想一想步骤五：师生操作互动★做一做设置用户组；设置用户；设置用户权限；设置货币类别；设置凭证字；设置结算方式。师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比，评一评★

学生展示“教、学、做”成果——

设置用户组；设置用户；设置用户权限；设置货币类别；设置凭证字；设置结算方式。比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学“教、学、做”任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生比一比，评一评★步骤六：师生比一比，评一评★本次课程我们“教、学、做”任务包括“设置用户组、用户、用户权限、货币类别、凭证字、结算方式等。同学们都进行了相应的操作，大多数同学操作规范、正确，达到了本次课程的“教、学、做”目的。归纳总结步骤六：师生比一比，评一评★思考如何授予用户权限；如何设置用户和进行财务分工系统管理员与账套主管的不同职能设置货币类别的关键；设置凭证字应注意的事项；设置结算方式应注意的事项步骤七：

作业布置★

为“光明眼镜盒厂”设置“用户组、用户、用户权限、货币类别、凭证字、结算方式”。敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第五次课系统初始化设置——设置设置核算类别；设置部门、人员、往来单位等核算项目等中级会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——设置核算类别

——设置核算项目步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能正确地设置核算类别；能正确地设置部门、人员、往来单位等核算项目熟练地掌握设置核算类别的操作方法；熟练地掌握设置部门、人员、往来单位等核算项目的操作方法知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求任务1:设置核算类别；任务2:设置核算项目步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学设置核算类别步骤四：教师操作示范

图3-12-1增加类别1

图3-12-2增加类别2

图3-12-3增加类别3步骤四：教师操作示范设置往来单位

图图3-13-1增加往来单位1

图3-13-2增加往来单位2步骤四：教师操作示范

图3-14-1增加部门1

图3-14-2增加部门2设置部门步骤四：教师操作示范

图3-15-1增加职员档案1

图3-15-2增加职员档案2

图3-15-3增加职员档案3

设置人员步骤四：教师操作示范设置人员

图3-16-1增加职员类别1

图3-16-2增加职员类别2

图3-16-3增加职员类别3

设置自定义核算项目步骤四：教师操作示范

图3-17-1自定义核算项目1

图3-17-2自定义核算项目2步骤五：师生操作互动★如何正确地设置核算类别？如何正确地设置核算项目？想一想步骤五：师生操作互动★做一做设置核算类别；设置核算项目师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比，评一评★

学生展示“教、学、做”成果——演示已设置的部门、人员、往来单位、成本核算中心等系统参数和基础信息比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学“教、学、做”任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生比一比，评一评★步骤六：师生比一比，评一评★归纳总结

本次课我们“教、学、做”的任务包括核算类别和核算项目的设置，大多数同学完成了工作任务，达到了“教、学、做”的目的。思考内部部门、往来单位的设置有什么不同？客户与供应商的有什么不同？内部往来与外部往来有什么不同？步骤六：师生比一比，评一评★步骤七：

作业布置★

为“光明眼镜盒厂”设置“成本中心、供应商、客户等核算类别；设置部门、人员、往来单位等核算项目敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第六次课系统初始化设置

——设置会计科目

会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——设置会计科目步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能正确地设置会计科目能正确地设置常用摘要熟练地掌握设置会计科目的操作方法；熟练地掌握设置常用摘要的操作方法知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。实训任务1:设置会计科目；实训任务2:设置常用摘要步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学设置会计科目步骤四：教师操作示范

图3-18浏览会计科目

图3-19新增会计科目1步骤四：教师操作示范设置会计科目

图3-20新增会计科目2

图3-21新增会计科目3步骤四：教师操作示范修改会计科目

图3-22修改会计科目1

图3-23修改会计科目2步骤四：教师操作示范删除会计科目

图3-24删除会计科目

图3-25复制会计科目步骤四：教师操作示范设置常用摘要

图3-26增加摘要

图3-27增加摘要步骤四：教师操作示范

图3-28-1引入摘要1

图3-28-2引入摘要2设置常用摘要步骤五：师生操作互动★如何正确地设置会计科目？如何正确地设置常用摘要？想一想步骤五：师生操作互动★做一做设置会计科目；设置常用摘要师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比★

学生展示“教、学、做”成果——

设置的会计科目；——

设置的常用摘要比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学“教、学、做”任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生评一评★步骤六：师生归纳总结★本次课程我们“教、学、做”的任务包括“设置会计科目和常用摘要”,同学们都进行了相应的操作，大多数同学操作规范、正确，达到了本次课程的“教学做”目的。归纳总结步骤六：师生思考★思考会计科目的建立，应先建立高级科目，再建立下级；增加明细科目时，系统默认其类型与上级科目保持一致；已使用过的末级会计科目不能再增加下级科目；非末级会计科目不能修改科目编码已经使用过的末级会计科目也不能再修改科目编码。步骤六：师生思考★思考

会计科目一旦被使用，则不能删除和修改；银行存款类科目应按本企业开设的银行存款账户设置；为方便管理资金往来业务，应建立个人往来科目和单位往来科目；为会计核算实现交叉立体核算，应建立部门辅助核算科目和项目核算科目；已有数据的会计科目，应先将该科目及其所属的所有下级科目余额清零后才能删除。步骤七：

作业布置★

为“光明眼镜盒厂”设置各种要求的会计科目以及设置常用摘要敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第七次课系统初始化设置

——初始数据录入

会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——初始数据录入步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能正确地录入初始数据能正确地录入外币初始数据能正确地录入数量金额初始数据能正确地录入固定资产初始数据能正确地录入往来业务初始数据知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标熟练地掌握录入初始数据的操作方法；熟练地掌握录入外币初始数据的操作方法；熟练地掌握录入数量金额初始数据的操作方法；熟练地掌握固定资产初始数据的操作方法；熟练地掌握往来业务初始数据的操作方法；课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求任务1:录入初始数据；实任务2:录入外币初始数据任务3:录入数量金额初始数据任务4:录入固定资产初始数据任务5:录入往来业务初始数据步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学录入初始数据步骤四：教师操作示范图3-29-2美元金额录入图3-29-1人民币金额录入图3-29-3综合本位币显示步骤四：教师操作示范录入初始数据

图3-30-1数量金额录入1

图3-30-2数量金额录入1步骤四：教师操作示范录入初始数据图3-31-1往来业务录入1

图3-31-1往来业务录入2

图3-31-2往来业务录入3步骤四：教师操作示范录入初始数据

图3-32-1下挂核算项目的数据录入1

图3-32-2下挂核算项目的数据录入2步骤四：教师操作示范录入初始数据

图3-33-1固定资产录入1

图3-33-2固定资产录入2步骤四：教师操作示范录入初始数据

图3-22-3录入固定资产基本入账信息

图3-22-4录入固定资产折旧与减值准备信息如图3-33-5录入固定资产变动数据录入初始数据步骤四：教师操作示范录入初始数据步骤四：教师操作示范图3-34试算平衡录入初始数据步骤四：教师操作示范图3-35试算不平衡步骤五：师生操作互动★录入外币初始数据的关键在哪里？数量金额初始数据录入应注意哪些事项；固定资产卡片录入的难度在哪里？往来业务初始数据录入时核算项目应如何录入想一想步骤五：师生操作互动★做一做录入初始数据录入外币初始数据录入数量金额初始数据录入固定资产初始数据录入往来业务初始数据师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比，评一评★

学生展示实训成果——录入的初始数据——录入的外币初始数据——录入的数量金额初始数据——录入的固定资产初始数据——录入的往来业务初始数据

比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学“教、学、做”任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生比一比，评一评★步骤六：师生比一比，评一评★归纳总结本次课程我们“教、学、做”的任务包括录入各种初始数据,并进行期初余额试算平衡，大多数同学操作正确，达到了本次课程的“教学做”目的。思考外币初始数据如何录入？数量金额初始数据如何录入？固定资产初始数据如何录入？往来业务初始数据如何录入？步骤六：师生比一比，评一评★步骤七：

作业布置★

为“光明眼镜盒厂”录入各种初始数据敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第八次课系统初始化设置

——正确地启用账套会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——正确地启用账套步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能正确地启用账套知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标熟练地掌握启用账套的操作方法；课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求实训任务1:启用账套；步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学步骤四：教师操作示范

图3-36-1

启用账套1

图3-36-2

启用账套2

图3-36-3

启用账套3

图3-36-4

启用账套4

图3-36-5启用账套5正确启用账套步骤四：教师操作示范图3-34试算平衡正确启用账套录入初始数据步骤四：教师操作示范图3-35试算不平衡步骤五：师生操作互动★如何启用账套？备份账套？想一想步骤五：师生操作互动★做一做正确地启用账套师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比★

学生展示“教、学、做”成果——正确地启用账套比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学“教、学、做”任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生评一评★步骤六：师生归纳总结★归纳总结思考

本次课程我们“教、学、做”的内容有“正确地启用账套和备份账套”。大多数同学完成了“教、学、做”任务，对会计电算化工作环境有所了解，掌握正确启用账套和备份账套等操作方法，达到了本次课程的“教、学、做”的目。归纳总结思考步骤六：师生思考★如何正确地启用账套，启用账套时应注意备份账套步骤七：

作业布置★

启用“光明眼镜盒厂”新建立的账套敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第九次课会计凭证处理——填制2012年1月1日－2012年1月31日的记账凭证会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——填制2012年1月1日－2012年1月15日的记账凭证步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能录入并保存通用记账凭证能录入并保存有核算项目的记账凭证能录入并保存有往来业务单位的记账凭证能录入并保存有数量金额的记账凭证能修改、删除记账凭证能对会计凭证进行备份、引入、引出为模式会计凭证等知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标熟练地掌握录入并保存通用记账凭证的操作方法；熟练地掌握录入并保存有核算项目的记账凭证的操作方法；熟练地掌握录入并保存有往来业务单位的记账凭证的操作方法；熟练地掌握录入并保存有数量金额的记账凭证的操作方法；熟练地掌握修改、删除记账凭证的操作方法；熟练地掌握对会计凭证进行备份、引入、引出为模式会计凭证等的操作方法；

遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做任务1:录入并保存通用记账凭证任务2:录入并保存有核算项目的记账凭证任务3:录入并保存有往来业务单位的记账凭证任务4:录入并保存有数量金额的记账凭证任务5:修改记账凭证任务6:删除记账凭证

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学步骤四：教师操作示范增加记账凭证

图4-1进入记账凭证录入方法1

图4-2进入记账凭证录入方法2步骤四：教师操作示范增加记账凭证

图4-3录入记账凭证内容1

图4-4录入记账凭证内容2步骤四：教师操作示范增加记账凭证

图4-5录入记账凭证内容3

图4-6录入记账凭证内容4增加记账凭证步骤四：教师操作示范

图4-7录入记账凭证表内容5

图4-8录入记账凭证内容6步骤四：教师操作示范修改记账凭证

图4-9修改记账凭证1

图4-10修改记账凭证2步骤四：教师操作示范

图4-11修改记账凭证3

图4-12修改记账凭证4修改记账凭证步骤四：教师操作示范删除记账凭证

图4-13删除记账凭证1

图4-14删除记账凭证2步骤五：师生操作互动★如何增加记账凭证？如何修改不同条件下的记账凭证？如何删除记账凭证？想一想步骤五：师生操作互动★做一做正确地填制2012年1月1日－2012年1月15日的记账凭证师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比，评一评★

学生展示“教、学、做”成果：

已填制2012年1月1日－2012年1月31日的记账凭证比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学“教、学、做”任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生比一比，评一评★归纳总结步骤六：师生比一比，评一评★

本次课我们“教、学、做”的内容有“2012年1月1日－2012年1月15日凭证输入、修改、删除”，并进行了相应操作，大多数同学完成了实“教、学、做”任务，达到了“教、学、做”的目的。思考步骤六：师生比一比，评一评★如何正确地填制不同条件下的记账凭证？如何修改不同条件下的记账凭证？如何删除记账凭证？记账凭证首次删除时会有哪些变化？固定资产增减的记账凭证如何自动生成？固定资产折旧计提凭证如何自动生成？如何提高凭证的录入效率？凭证录入时，最应注意的细节是什么？步骤七：

作业布置★

填制“光明眼镜盒厂”

2012年1月1日－2012年1月15日的记账凭证敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第十次课会计凭证处理——查询、审核、检查、预警查询记账凭证等

会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——查询、审核、检查、预警查询记账凭证等步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能查询记账凭证能审核记账凭证能反审核记账凭证能检查记账凭证能对记账凭证进行预警查询知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标熟练掌握检查、过滤、审核会计凭证的方法熟练掌握对会计凭证审核、销章与反销章的方法熟练掌握对会计凭证进行备份、能设置、引入、引出模式会计凭证等的方法熟练掌握记账凭证手工处理与软件处理的区别了解凭证审核与制证的牵制关系掌握错误查找方法熟练地掌握对记账凭证进行预警查询的操作方法课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做任务1:查询记账凭证任务2:审核记账凭证任务3:反审核记账凭证任务4:检查记账凭证任务5:预警查询记账凭证

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学步骤四：教师操作示范查询记账凭证

图4-14记账凭证查询1

图4-15记账凭证查询2步骤四：教师操作示范打印输出记账凭证

图4-16

页面设置步骤四：教师操作示范打印输出记账凭证

图4-17字体设置步骤四：教师操作示范打印输出记账凭证

图4-18打印设置步骤四：教师操作示范审核记账凭证

图4-26单张记账凭证审核步骤四：教师操作示范成批审核记账凭证

图4-27成批记账凭证审核步骤四：教师操作示范检查记账凭证

图4-28检查记账凭证步骤五：师生操作互动★如何查询记账凭证？如何打印输出记账凭证？如何审核与反审核记账凭证？如何查询记账凭证？想一想步骤五：师生操作互动★做一做

查询、打印输出、审核与反审核、检查、预警查询2012年1月记账凭证师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比，评一评★

学生展示“教、学、做”成果——打印输出、审核与反审核、预警查询2012年1月记账凭证比一比评一评

请同学们相互评一评，哪几位同学“教、学、做”任务完成快、确、全达到了本次课程的“教、学、做”目标。步骤六：师生比一比，评一评★步骤六：师生比一比，评一评★归纳总结

我们“教、学、做”的内容有：查询、打印输出、审核与反审核、检查、预警查询、记账处理过程，并演示以上相应操作，大多数同学完成了“教、学、做”任务，达到了本次课程的目的。步骤六：师生比一比，评一评★思考查询、检查、预警查询的区别？打印输出、引出、打印预览的区别？审核与反审核的区别？步骤七：

作业布置★

打印输出、审核与反审核、预警查询

“光明眼镜盒厂”

2012年1月记账凭证敬请各位专家指导！谢谢各位专家！会计教研室伍春姑2026年3月23日ManyThanks!会计电算化会计专业技能课高级会计师伍春姑老师高级会计师伍春姑老师愿我们成为朋友伍春姑电话箱：wuchungu@.163.om第十一次课系统初始化设置

——编制自动转账凭证记账凭证处理

——记账凭证过账、期末结账

会计电算化步骤一：展示课程教学目标★步骤二：告知“教、学、做”的相关要求步骤三：引入工作任务，学生操作★

——编制自动转账凭证

——记账凭证过账、期末结账步骤四：教师操作示范★步骤五：教师点评★步骤六：师生互动操作★步骤七：布置工作任务★“教、学、做”步骤步骤一：展示课程教学目标能力目标课程目标能编制自动转账的记账凭证能编制结转损益的记账凭证能编制期末调汇的记账凭证知识目标课程目标步骤一：展示课程教学目标熟练地掌握编制自动转账的记账凭证的操作方法；熟练地掌握编制结转损益的记账凭证的操作方法；熟练地掌握编制期末调汇的记账凭证的操作方法；

遵守财经法律、法规实是求事、严谨、谨慎良好职业行为良好职业道德团结协作精神信息获取能力课程目标素质目标步骤一：展示课程教学目标步骤二：告知“教、学、做”要求

教的要求教师在教的过程中应当做到：准确地讲解、规范地操作、生动形象地示范、耐心翔实地指导、客观公正地评价与总结。教学做要求学的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在学的过程中应做到：

认真地听讲；仔细地观摩；深入地分析，理论联系实际，融会贯通地进行领会。教学做要求做的要求步骤二：告知“教、学、做”要求

学习者在做的过程中应做到：

同步训练勤奋刻苦，疑难问题开拓创新。教学做要求步骤三：引入工作任务，学生操作学生做一做实训任务1:编制自动转账的记账凭证实训任务2:编制结转损益的记账凭证实训任务3:编制期末调汇的记账凭证

有逼真性有良好的职业氛围

有必要的教学功能能够进行反复操作步骤三：引入工作任务，学生操作基本要求步骤四：教师操作示范教师教一教教师在软件操作界面示范操作学生学一学步骤四：教师操作示范编制自动转账记账凭证

图4-34自动转账凭证格式设置步骤四：教师操作示范编制自动转账记账凭证

图4-35生成自动转账凭证步骤四：教师操作示范编制结转损益记账凭证

图4-36结转损益1

图4-37结转损益2

图4-38结转损益3

图4-39结转损益4步骤四：教师操作示范编制期未调汇记账凭证

图4-33期末调汇5

图4-34期末调汇6

图4-31期末调汇3

图4-32期末调汇4步骤四：教师操作示范编制期未调汇记账凭证

图4-29期末调汇1

图4-30期末调汇2

图4-35期末调汇7步骤五：师生操作互动★如何编制自动转账记账凭证？如何编制结转损益记账凭证？如何编制期未调汇记账凭证？想一想步骤五：师生操作互动★做一做

编制自动转账记账凭证；

编制结转损益记账凭证；

编制期未调汇记账凭证师生对最容易产生操作错误的内容及重点、难点，进行深一步的操作互动，并讨论与分析。步骤五：师生操作互动★做一做步骤六：师生比一比，评一评★