第2课 唐朝建立与“贞观之治”课件（27张）-人教版历史七年级下册

七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代课前练习1.唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展。历史上称为()A.“文景之治’B.“贞观之治’C.“开元盛世”D.“康乾盛世”2.《贞观政要》是唐朝吴兢所著的一部政论性史书。书中记录了唐太宗君臣讨论如何治国理政的言行事迹。这部书属于()A.实物史料B.文献史料C.图像史料D.口述史料3.隋唐时期，科举制创立并获得发展。殿试的创立是科举制发展的表现之一。创立殿试的是()A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.武则天BBD秦汉魏晋南北朝隋夏商周唐科举取士制度科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。中国政治中国文化中国历史民族性格开创大运河运河建立之前，中国55％的时间段都是分裂的；但在运河建立之后，中国85％的时间段都是统一的。历朝历代南来北往越过天堑紧密相连一、高祖李渊——唐朝的建立李渊太原起兵时间：建立者：国号：都城：唐朝的建立在武德(公元618—626年)年间，陆续削平了薛仁杲、李轨、王世充等割据武装；镇压了窦建德、刘黑闼等农民起义队伍。618年隋炀帝在江都被杀618年李渊（唐高祖）唐（年号：武德）长安618年626年稳固政权，奠定大唐基业做笔记啦！一、高祖李渊——唐朝的建立大业二年（606年）贞观初年——据吴宗国《隋唐五代简史》整理（唐太宗）即位之始，霜旱为灾，米谷踊贵；突厥侵扰，州县骚然。……是时自京师及河东、河南、陇右，饥馑尤甚，一匹绢才得一斗米。——《贞观政要·政体》比于隋时，才十分之一。——《贞观政要·奢纵篇》626年李世民继位二、“贞观之治”1.“贞观之治”的表现阅读教材和材料，说一说“贞观之治”的表现。材料：唐太宗“即位之始，霜早为灾，米谷路....是时，自京师及河东、河南、陇右，饥馑尤甚，一匹绢才得一斗米”，致百姓“东西逐食”。不过到了“贞观三年(629)，关中丰熟，咸自归乡，竟无一人逃散”《贞观政要，政体》)。贞观四年，唐并东突厥，唐北边威胁已经解除，沿边地区人民的生活比较安定，被突厥贵族俘掠去的汉族劳动人民大量返回中原，这对当时的生产恢复，起了一定作用。自此时起，史称:“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不贵粮，取给于路。入山东村落，行客经过者，必厚加供待，或发时有赠遗。此皆古昔未有也。”(《贞观政要.政体》——摘编自王仲荦《隋唐五代史》唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展。2.“贞观之治”出现的原因（1）治国思想《贞观政要》记录了唐太宗君臣讨论如何治国理政的言行事迹，蕴含着丰富的治国安民政治观点和施政经验。阅读材料，思考：这两段材料体现了唐太宗怎样的治国思想?材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧?——[唐]吴兢《贞观政要，教戒太子诸王》材料二：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。——[唐]吴兢《贞观政要.君道》体现了他心存百姓、以民为本的治国思想。[讲述]唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事，澄清吏治，虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策。阅读教材中的“材料研读”，思考：为什么在魏征去世后，唐太宗说他痛失了一面镜子?材料研读魏征敢于直言，多次向唐太宗进谏，帮助唐太宗认识到自己的得失。因此，魏征去世后，唐太宗说他痛失了一面镜子。阅读材料，思考：这段材料体现了唐太宗的哪一治国策略?材料：在用人上，唐太宗深知“为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治”的道理，多次下诏求贤。......贞观三年(629)，中郎将常何上书直言朝政，太宗凭自己对常何的了解，认定奏章非常何所作，追问之下，常何承认是自己的一个门客马周代拟。太宗立即召见马周，予以重用，并赐常何绢三百匹鼓励荐贤。太宗主张“用人如器，各取所长”，不以一已之见埋没人才。在他晚年，对自己的用人之道总结说:“用人之道，尤为未易。己之所谓贤，未必尽善；众之所谓毁，未必全恶。”强调博采众议，全面了解，舍短取长，充分发挥人才的作用。——张岂之主编《中国历史十五讲》【教师小结】这段材料反映出唐太宗广纳贤才，知人善任。当时朝中人才济济，除了前面提到的魏征之外，还有善于谋略的房玄龄，敢于决断的杜如晦，他们都是贞观时期著名的宰相。（2）革新措施阅读教材P10，概括贞观时期推行的革新措施。你认为这些措施中哪些方面能体现唐太宗吸取了隋朝速亡的教训?政治经济文化用人进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚增加科举考试科目关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产广纳贤才，知人善任；严格考察各级官吏的政绩想一想你认为隋朝速亡的主要原因是什么？隋炀帝的残暴统治激化了社会矛盾。唐太宗关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核，这些措施都是在缓和社会矛盾。阅读“相关史事”，了解唐朝对三省六部制的完善。相关史事隋朝确立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中书省、门下省和尚书省，皇帝的诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行，相互协调。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责各项诏令的执行。阅读材料，思考后回答：唐朝增加了科举考试科目，进土科逐渐成为最重要的科目。唐朝增加了科举考试科目，进土科逐渐成为最重要的科目。材料：唐代沿用并发展了隋代的科举之法。唐代的科举科目较多，有秀才、(明经、进士、明法、明字、明算、一史、三史、史科、开元礼、道举等等。仅仅明经一项，又有五经、学究一经、三礼、三传等区分。....真正起重要作用的是进士和明经两科。——张岂之主编《中国历史十五讲》三、武则天的统治1.武则天武则天（624—705）[讲述]武则天兼通文史，多谋善断。她成为皇后以后，在唐高宗的支持下参与朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子的皇位，取而代之。690年，改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。2.武则天的统治阅读教材P11，概括武则天统治时期的重要措施。政治教育民生鼓励举荐与自荐，不拘格选拔人才大力发展科举制，创立殿试继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产阅读材料和教材内容，思考：武则天统治时期，科举制有了怎样的发展？武则天选拔人才的举措有何影响？材料：武则天很重视科举，曾在载初元年(689)，亲自策问“贡人于洛城殿，数日方了“(《通典.选举典》)，“贡士殿试自此始"《资治通鉴》则天天授元年)。......武则天进一步发展了科举制度，尤其重视进士科，这样，科举制度不仅为世家“士族所趣向”(《通典，选举典》)，就是新兴的庶族地主子弟，也趋之若騖，这就给新兴的庶族地主开了参与政权的方便之门。在武则天所选拔的人才中，出现了不少名臣。——摘编自王仲荦《隋唐五代史》阅读教材中有关武则天爱惜人才的“相关史事”，了解武则天爱惜人才的史实。相关史事武则天爱惜人才。骆宾王写得一手好文章，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”武则天创立殿试，亲自面试考生。她鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才。这些举措不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出。阅读材料和教材内容，概括武则天参与执政和在位时期的社会情况。材料：在她统治时期，人口大量增殖，国家疆域空前拓展，基层社会安定，生产力得到大幅提高。与此同时，科举制得到进一步完善，为国家发现和培育了许多优秀人才。这一切，都为即将到来的开元盛世打下了坚实的基础。——卜宪群总撰稿《中国通史3隋唐五代两宋》武则天参与执政和在位时期，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础。课堂总结板书设计唐朝建立后，唐太宗吸取隋朝速亡的教训，推行一系列革新措施，出现了“贞观之治”的局面，武则天统治时期也保持了唐朝繁荣的局面。他们都为唐朝的进一步繁盛作出了重要贡献。知识拓展唐朝的教育唐朝教育事业有很大发展。国子监是国家最高学府和教育行政机构，下设中央六学：国子学主要招收皇亲国戚；太学主要招收中高级官员子弟；四门学②主要招收低级官吏子弟和平民中的优秀人才，以教授和研习儒家经典为主；书学、律学和算学以培养专门人才为主。地方设有府学、州学、县学等，设学官主持。民间的教育形式有私塾、私人讲学等。这样就形成一套从中央到地方、从官方到民间的教育体系。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，周边各族和国家也纷纷派遣子弟入学，中央官学学生人数最多时超过8000人。课后作业1.阅读材料，回答问题。

至贞观三年，关中丰熟……官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄（língyǔ）常空