部编本人教版道德与法治二年级下册《12 我的环保小搭档 》教案教学设计

《12我的环保小搭档》教案教学设计课题名称《12我的环保小搭档》授课年级二年级下册课时安排1课时（40分钟）教材分析《我的环保小搭档》是部编本人教版道德与法治二年级下册第四单元“我们好好玩”中的一课。本单元旨在引导学生树立初步的环保意识，培养良好的生活习惯。本课以“环保小搭档”为切入点，将抽象的环保理念具象化、生活化，通过认识身边的环保物品、养成环保习惯等活动，让学生明白环保可以从身边小事做起，自己也能成为环保小卫士。教材内容贴近学生生活，图文并茂，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和生活经验，对身边的事物充满好奇。他们在日常生活中可能接触过一些环保行为，如垃圾分类、节约用水等，但对“环保”的概念尚缺乏系统和深入的理解，尤其是将环保与自身生活紧密联系，并找到具体“搭档”共同践行环保的意识还比较薄弱。他们乐于参与游戏和实践活动，喜欢直观、形象的教学方式。因此，本课教学设计将注重引导学生从生活实际出发，通过体验、探究、分享等方式，认识和寻找自己的环保小搭档。教学目标1.知识与技能：认识身边常见的环保物品和环保行为，知道它们可以成为我们的环保小搭档，了解这些小搭档在保护环境方面的作用。2.过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演、动手实践等活动，学会寻找和使用自己的环保小搭档，并能与同学分享自己的发现和做法。3.情感态度与价值观：初步树立环保意识，愿意在生活中尝试使用环保小搭档，培养爱护环境、节约资源的良好习惯，体验与环保小搭档一起行动的乐趣。教学重难点1.教学重点：认识并找到自己身边的环保小搭档，理解它们对保护环境的意义。2.教学难点：引导学生将环保意识转化为实际行动，愿意在日常生活中主动使用环保小搭档，并养成习惯。教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含环境污染图片、环保行为图片、环保小搭档实物图片或短视频）、环保小搭档实物（如：环保袋、水壶、手帕、废旧物品制作的小玩具等）、奖励用的“环保小卫士”贴纸。2.学生准备：提前观察家里、学校中哪些物品或行为有助于环保，可带一两件自己认为的“环保小搭档”实物或图片到课堂。教学过程一、故事导入，初识“小搭档”（约5分钟）1.情境创设：师：小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友，它叫“绿精灵”。绿精灵最喜欢干净美丽的地球了，可是最近它有点不开心，因为它发现我们身边有些地方变得不那么漂亮了（展示一两张轻度环境污染的图片，如：地上的塑料袋、乱丢弃的纸屑、没关紧的水龙头等）。绿精灵想问问大家，我们能为地球做些什么，让它重新变美呢？2.学生自由发言：引导学生说出自己知道的环保行为，如：不乱扔垃圾、节约用水、不随地吐痰等。3.引出课题：师：大家都是爱护环境的好孩子！其实，在我们身边，有很多默默帮助我们保护环境的“小搭档”，有了它们的帮助，我们的环保行动会更方便、更有效。今天，我们就一起来认识这些“环保小搭档”，找找属于我们自己的环保小搭档。（板书课题：12我的环保小搭档）二、探索发现，寻找“环保小搭档”（约15分钟）1.认识常见的环保小搭档：（1）师：绿精灵听说我们要找环保小搭档，它也带来了一些它的好朋友，我们一起来看看它们是谁，有什么本领吧！（2）展示课件：逐一出示环保袋、水壶、手帕、双面使用的纸张、废旧物品制作的手工艺品等图片或实物。*出示“环保袋”：师：这是什么？（环保袋）它能帮我们做什么？（购物时用，不用塑料袋）对了，少用塑料袋可以减少白色污染，环保袋真是我们购物时的好搭档！*出示“水壶”：师：这是我们上学经常带的水壶。带水壶有什么好处呢？（可以装水喝，不用买瓶装水）是的，这样可以减少塑料瓶的使用，节约资源。*出示“手帕”：师：这个小小的手帕，它也是环保小搭档吗？（是）为什么？（可以擦汗、擦嘴，不用一次性纸巾）真棒，少用纸巾就能保护更多的树木。*出示“双面用纸”和“废旧物品制作的小玩具”：师：我们写字的纸可以怎样做更环保？（双面用）用完的废纸、旧瓶子还能变成什么？（出示学生作品或图片）这些都是变废为宝，让资源不浪费。（3）小结：像这些能够帮助我们减少污染、节约资源的物品，都是我们的环保小搭档。2.小组讨论：我身边的环保小搭档：（1）师：绿精灵的好朋友我们认识了，那在我们自己的身边，在家里、在学校，还有哪些物品或行为也可以成为我们的环保小搭档呢？请小朋友们先和小组里的伙伴讨论一下，也可以拿出你带来的小物件和大家分享。（2）学生小组讨论，教师巡视指导，引导学生从“物品”和“行为习惯”两方面思考。3.集体分享交流：（1）请小组代表或个别学生分享自己找到的环保小搭档，并说说为什么它是环保小搭档，它有什么作用。*预设学生可能会说：*物品类：小盆栽（净化空气）、节能灯（节约用电）、可重复使用的餐具等。*行为习惯类：随手关灯（节约用电）、不乱扔垃圾（保持清洁）、给垃圾分类、洗手后关紧水龙头（节约用水）等。（2）教师对学生的发言给予肯定和鼓励，引导学生认识到良好的行为习惯也是重要的环保小搭档。（3）师：小朋友们真会观察，找到了这么多环保小搭档！有的是我们可以拿在手里的物品，有的是我们每天都能做到的好习惯，它们都是我们保护环境的好帮手。三、交流分享，我的“环保小伙伴”（约10分钟）1.“我的环保小搭档”故事会：师：现在，我们都找到了自己的环保小搭档。如果你是你手中的这个环保小搭档（或你养成的一个环保好习惯），你想对小主人说些什么呢？或者，你想怎么和你的环保小搭档一起保护环境呢？请小朋友们先想一想，然后和你的同桌互相说一说。2.学生两两互动，进行简单的角色扮演或分享。3.邀请几位学生上台，以“我的环保小搭档是XX，我和它一起做XX”的句式进行分享。*例如：“我的环保小搭档是我的小水壶，我每天上学都带着它，口渴了就喝里面的水，不买外面的饮料，这样就不会产生塑料瓶垃圾了。”*“我的环保小搭档是‘随手关灯’这个好习惯，我离开教室的时候会检查灯有没有关，这样可以节约用电。”4.教师引导学生互评，感受与环保小搭档共同行动的快乐和意义。四、行动倡议，争做“环保小卫士”（约8分钟）1.制定“环保小约定”：师：有了这么多环保小搭档的帮助，我们保护环境的信心更足了！现在，我们一起来制定一个“环保小约定”，约定从今天起，和我们的环保小搭档一起，坚持做一些力所能及的环保小事，好吗？（1）师生共同总结几条简单易行的环保行为，如：*随身带好环保小搭档（如环保袋、水壶）。*不乱扔垃圾，垃圾分类放。*节约用电，随手关灯。*节约用水，关紧水龙头。*爱护花草树木，不采摘。（2）将这些约定用简单的图画或文字贴在黑板上，形成班级“环保小约定”。2.发出倡议，佩戴“环保小卫士”贴纸：师：小朋友们，让我们一起举起小手，跟着老师一起说：“环保小搭档，我们是朋友，保护环境，从我做起，从现在做起！”（学生跟读）师：老师相信大家都是说到做到的好孩子！现在，就请大家把自己的环保小搭档好好利用起来，坚持我们的约定。课后，老师会发给每位小朋友一枚“环保小卫士”贴纸，希望大家都能成为合格的环保小卫士！五、课堂总结，延伸拓展（约2分钟）1.师：今天这节课，我们认识了许多环保小搭档，找到了属于自己的环保小搭档，还一起制定了环保小约定。保护环境是一件需要我们长期坚持的事情，希望小朋友们能把今天学到的知识和养成的好习惯带回家，和爸爸妈妈一起分享你的环保小搭档，让他们也加入到保护环境的队伍中来，让我们的地球妈妈变得越来越美丽！2.布置课后小任务：和爸爸妈妈一起，找找家里的环保小搭档，或者和爸爸妈妈一起动手制作一个简单的环保小物件（如用废旧纸盒做笔筒），下节课可以带来和大家分享。板书设计12我的环保小搭档（中间画一个可爱的“绿精灵”形象）我的环保小搭档有：*（图片：环保袋）环保袋——少用塑料袋*（图片：水壶）小水壶——少用塑料瓶*（图片：手帕）小手帕——少用纸巾*（图片：灯泡）随手关灯——节约用电*（图片：水龙头）关紧龙头——节约用水*（学生画的其他小搭档或写的好习惯）我们的环保小约定：1.带好小搭档2.不乱扔垃圾3.随手关灯4.节约用水5.爱护花草（板书力求简洁、图文并茂，色彩鲜明，符合低年级学生特点）教学反思（课后根据实