围绕提升教育教学质量核心目标-梧城实验学校质量兴校战略研讨会发言

围绕提升教育教学质量核心目标——梧城实验学校质量兴校战略研讨会发言各位老师、同志们：大家好！今天，我们齐聚一堂，召开本次质量兴校战略研讨会，核心任务是立足我校办学实际，围绕“提升教育教学质量”这一核心目标，深入探讨质量兴校的路径与方法，凝聚全员共识、明确工作方向、细化落实举措，全面部署质量兴校各项工作，推动我校教育教学质量再上新台阶，奋力谱写梧城实验学校高质量发展的崭新篇章。教育教学质量是学校的生命线，是办学治校的核心所在，更是我们落实立德树人根本任务、践行“为党育人、为国育才”使命的具体体现。近年来，我校始终坚持“质量兴校、教研强校、特色立校”的发展理念，在全体教职工的共同努力下，教育教学质量稳步提升，办学影响力持续扩大，得到了上级教育部门、家长和社会的广泛认可。但我们必须清醒地认识到，当前教育竞争日趋激烈，人民群众对优质教育的需求日益迫切，我校教育教学质量与先进学校相比、与家长的期盼相比，仍存在一定差距，质量提升之路任重而道远。开展质量兴校战略研讨，就是要正视差距、找准短板，凝聚全体教职工的智慧和力量，围绕提升教育教学质量这一核心，探索符合我校实际、具有我校特色的质量提升路径，让质量兴校成为全体梧城实验人的共同追求和自觉行动。质量兴校不是一句口号，而是一项系统工程，需要我们立足课堂、深耕教研、强化管理、凝聚合力，把每一项工作都聚焦到质量提升上，把每一份力量都投入到质量提升中，以实打实的举措，推动教育教学质量稳步提升。围绕提升教育教学质量这一核心目标，结合我校办学实际，下面，我就推进质量兴校战略，讲几点意见，请大家认真领会、积极落实。第一，坚守育人初心，锚定质量核心方向。提升教育教学质量，首要任务是坚守立德树人根本任务，把“育人为本”贯穿于教育教学全过程。我们要始终坚持“五育并举”，既要抓好学业质量提升，更要注重学生品德修养、身体素质、艺术素养、劳动实践等综合素养的培养，实现“立德树人”与“质量提升”有机统一。全体教师要牢记育人使命，立足课堂主阵地，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的良好品德、责任担当和创新能力，让每一位学生都能全面发展、健康成长，这才是我们质量兴校的根本内涵。第二，深耕课堂教学，筑牢质量提升根基。课堂是教育教学质量提升的核心阵地，课堂效率的高低，直接决定着教学质量的好坏。全体教师要立足课堂，聚焦高效，不断优化教学方法、创新教学模式，打造高效课堂、优质课堂。一是要深入研究教材、学情，精准把握教学重难点，立足学生实际设计教学方案，做到因材施教、精准施教；二是要转变教学理念，突出学生主体地位，推行启发式、互动式、探究式教学，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力；三是要强化课堂管控，注重教学细节，规范教学流程，杜绝课堂敷衍、效率低下等现象，确保每一堂课都有实效、有质量；四是要加强课堂反思，课后及时总结教学得失，不断优化教学方法，提升课堂教学水平。第三，深化教研改革，激活质量提升动力。教研是提升教学质量、促进教师成长的核心动力，没有高质量的教研，就没有高质量的教学。我们要以教研改革为抓手，推动教研与教学深度融合，让教研真正服务于课堂、服务于质量提升。一是要明确教研重点，各学科组要围绕教学重难点、课堂教学痛点、学生学习难点，确定针对性强的教研主题，开展专题研讨、案例分析、集体备课、听课评课等活动，切实解决教学实际问题；二是要创新教研形式，打破传统教研模式，推行“跨学科、跨年级、线上+线下”的多元教研模式，充分利用数字化教研工具，拓宽教研视野，提升教研实效；三是要强化教研引领，发挥学科带头人、教学骨干的引领作用，组建教研攻坚团队，聚焦核心问题开展专项研究，推动教研成果转化，实现“以研促教、以教促学”；四是要鼓励教师主动参与教研，引导教师在教研中交流学习、总结经验、提升能力，形成“人人搞教研、个个促提升”的良好教研氛围。第四，强化队伍建设，夯实质量提升保障。教师是教育教学质量提升的核心力量，教师专业素养的高低，直接影响着教学质量的提升。我们要把教师队伍建设摆在突出位置，打造一支“师德高尚、业务精湛、乐于奉献、勇于创新”的高素质教师队伍。一是要加强师德师风建设，引导全体教师坚守教育初心、恪守职业规范，做到为人师表、廉洁从教，以高尚的师德师风影响学生、感染学生；二是要加强师资培训，制定分层分类培训计划，定期组织教师参与校内外教研培训、教学竞赛、外出学习、专家讲座等活动，提升教师的教学能力、教研水平和数字化应用能力；三是要深化“老带新”帮扶机制，选拔经验丰富的骨干教师结对指导青年教师，帮助青年教师快速成长，形成“骨干引领、全员提升”的良好局面；四是要完善激励机制，将教学质量、教研成果与教师绩效考核、评优评先挂钩，激发教师深耕教学、潜心教研的积极性和主动性。第五，强化管理赋能，凝聚质量提升合力。高质量的管理是高质量教学的保障，要实现质量兴校，必须强化管理、凝聚合力，构建“全员参与、全程管控、全面覆盖”的质量管控体系。一是要完善教学管理制度，细化教学常规要求，强化教学过程监督，从备课、上课、作业批改、辅导、检测等各个环节入手，规范教学行为，确保教学常规落实到位；二是要强化质量监测，建立健全常态化质量监测机制，定期开展学情分析、教学复盘，及时掌握学生学习状态和教学效果，针对存在的问题及时调整教学策略、优化教学方法；三是要加强部门协同，教务处、教研处、年级组、学科组要密切配合、协同发力，打破部门壁垒，形成“上下同心、左右协同、齐抓共管”的工作格局；四是要加强家校协同，搭建家校沟通平台，引导家长主动参与学校教育，配合学校做好学生教育和管理工作，形成家校育人合力，共同推动学生成长和教学质量提升。各位老师、同志们，质量兴校，功在当代、利在千秋；提升教育教学质量，责任重大、使命光荣。围绕提升教育教学质量这一核心目标，推进质量兴校战略，是我校当前和今后一个时期的重要任务，需要我们全体教职工同心同德、携手共进，久久为功、持续发力。希望大家以此次研讨会为契机，进一步统一思想、提高站位，立足本职、主动担当，把思想和行动统一到质量兴校战略部署上来，把智慧和力量凝聚到提升教育教学质量上来。希望各位老师勇于探索、大胆创新，深耕课堂、潜心教研，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加有力的举措，扎实做好各项教育教学工作；希望各部门、各年级组、各学科组强化责任落实、加强协同配合，形成工作合力，共同推动我校教育教学质量稳步提升。我相信，只要我们全体梧城实验人凝心聚力、真抓实干，始终坚守质量兴校初心，聚焦教育教学质量核心，不断探索创新、攻坚克难，就一定能够实现教育教学质量的新突破，打造具有梧城实验特色的教育质量品牌，推动我校教育教学事业高质量发展，不辜负上级教育部门的信任、家长的期盼和社会的重托！接下