2026年春季学期校园防欺凌三月教育与干预措施

2026年春季学期校园防欺凌三月教育与干预措施为深入落实校园安全工作要求，切实防范和遏制校园欺凌行为，聚焦2026年春季学期三月开学后学生相处关键期，以“普及防欺凌知识、强化行为引导、健全干预机制、守护学生成长”为核心，立足教育为先、预防为主、干预及时的原则，面向全体师生开展全覆盖防欺凌教育，建立科学有效的欺凌干预体系，切实保障学生身心健康，营造安全、和谐、友善的校园环境，结合学校实际，制定本教育与干预措施。一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，坚持“以人为本、育人为本”，将防欺凌教育融入校园教育全过程，强化学生法治意识、规则意识和友善意识，健全事前预防、事中干预、事后处置的全链条干预机制，及时化解学生矛盾纠纷，坚决杜绝校园欺凌行为，为学生健康快乐成长筑牢安全屏障。（二）工作原则教育为先，预防为主：将防欺凌教育作为三月校园安全重点工作，通过多形式宣传教育，引导学生树立正确的人际交往观念，从源头防范欺凌行为发生。全员参与，全程管控：明确教职工、学生、家长各方责任，形成“人人关注、人人参与、人人负责”的防欺凌工作格局，实现教育全覆盖、干预无死角。及时干预，科学处置：建立快速识别、及时上报、有效干预的工作机制，对欺凌苗头和欺凌行为早发现、早介入、早处置，保护被欺凌学生权益，教育惩戒欺凌者。家校协同，合力育人：联动家长履行监护责任，推动家校协同开展防欺凌教育和干预工作，形成校园、家庭联动的防控合力。（三）工作目标教育实效显著：全体学生熟练掌握防欺凌知识、应对方法和相关法律法规，知晓欺凌行为的危害，养成友善相处、尊重他人的良好习惯，防欺凌知晓率达100%。干预机制健全：建立完善的欺凌苗头识别、上报、干预流程，教职工干预能力显著提升，能够及时有效处置各类欺凌隐患和欺凌行为。欺凌行为遏制：有效预防校园欺凌行为发生，对已发生的欺凌行为快速处置、规范管控，杜绝欺凌行为升级和反弹，实现三月校园欺凌行为零发生。氛围更加和谐：营造“拒绝欺凌、关爱同伴、友善相处”的校园氛围，学生人际交往更加和谐，校园安全环境持续优化。二、全覆盖防欺凌教育措施（3月1日—3月31日）（一）分层分类开展主题教育学生层面：分学段开展针对性教育。小学阶段以“友善相处、拒绝欺负”为重点，通过情景故事、动画视频、互动游戏等形式，引导学生认识欺凌危害，学会友好交往；初中阶段以“法治护航、拒绝欺凌”为重点，讲解防欺凌法律法规，教授自我保护技巧和求助方法；高中阶段以“责任担当、守护成长”为重点，开展专题讨论、案例分析，引导学生树立法治意识，主动抵制欺凌行为。班级层面：各班级于3月10日前召开“拒绝校园欺凌，争做友善少年”主题班会，通过情景模拟、知识问答、倡议书签名、欺凌案例剖析等形式，增强学生参与感，引导学生主动远离欺凌、拒绝欺凌，学会保护自己、关爱他人，班会结束后提交活动记录和照片。教职工层面：3月中旬组织全体教职工开展防欺凌专项培训，重点讲解欺凌行为的识别方法、干预技巧、处置流程和相关法律法规，提升教职工对欺凌苗头的敏感度和干预能力，明确教职工在防欺凌工作中的职责，要求教职工主动关注学生相处情况，及时发现和干预欺凌苗头。家长层面：通过致家长的一封信、线上家长会、班级微信群等形式，向家长普及防欺凌知识，提醒家长履行监护责任，关注孩子的思想动态、交友情况和情绪变化，及时发现孩子身上的异常行为（如情绪低落、厌学、身上有伤痕等），主动与学校沟通；引导家长正确教育孩子，尊重他人、友善相处，不纵容孩子的欺凌行为，配合学校做好防欺凌教育和干预工作。（二）多渠道开展宣传普及校园阵地宣传：利用校园广播、宣传栏、黑板报、电子屏等固定阵地，每周推送1次防欺凌知识、典型案例、法治常识和求助方法；在校园门口、教学楼、操场等关键位置张贴防欺凌宣传海报、标语，营造“拒绝欺凌、守护成长”的浓厚氛围，每月更新1次宣传内容。线上宣传推送：通过校园公众号、班级微信群，定期推送防欺凌科普短文、短视频、公益广告，组织学生和家长观看防欺凌警示教育片，扩大宣传覆盖面，引导学生和家长主动学习防欺凌知识。主题实践活动：德育处组织开展防欺凌手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛等活动，鼓励学生发挥创意，宣传防欺凌知识和友善理念；组建学生防欺凌志愿服务队，开展“拒绝欺凌”校园宣传活动，引导学生主动践行友善行为，发挥学生自我教育、自我管理作用。（三）融入日常教育教学学科渗透教育：要求各学科教师结合教学内容，渗透防欺凌知识和法治教育，如语文课程讲解友善主题文章、道德与法治课程讲解防欺凌法律法规、心理健康课程讲解人际交往技巧和情绪管理方法，实现防欺凌教育与日常教学深度融合。日常行为引导：班主任、任课教师在日常教学和管理中，加强对学生行为习惯的引导，及时纠正学生之间的不友善行为（如辱骂、孤立、打闹等），引导学生学会尊重他人、包容差异，培养学生友善相处的良好习惯。三、全链条欺凌干预措施（3月1日—3月31日）（一）事前预防干预：排查隐患，化解矛盾全面排查摸底：3月5日前，各班主任对本班学生进行全面排查，重点关注性格内向、孤僻、家庭特殊的学生（易被欺凌对象）和存在冲动、易怒、拉帮结派行为的学生（有欺凌倾向对象），建立重点学生台账，定期跟踪关注；安保人员每日对校园重点区域（教学楼楼梯间、卫生间、校园角落、操场等）进行巡查，排查欺凌隐患，做好巡查记录。矛盾纠纷调解：班主任、任课教师密切关注学生相处情况，及时发现学生间的矛盾纠纷，主动介入调解，耐心倾听学生诉求，引导学生理性解决矛盾，避免矛盾升级为欺凌行为；建立学生矛盾纠纷调解台账，记录调解过程和结果，定期回访，确保矛盾彻底化解。重点学生帮扶：对有欺凌倾向的学生，班主任联合心理教师进行针对性教育引导，了解其行为背后的原因，开展心理疏导和行为矫正，帮助其认识错误、改正行为；对易被欺凌的学生，加强关爱和保护，鼓励其主动融入集体，教会其自我保护技巧和求助方法，增强其自信心。（二）事中及时干预：快速响应，有效处置明确上报渠道：在校园内显著位置公示防欺凌举报电话、举报信箱，明确班主任、德育处、安保处为举报受理主体，鼓励学生、教职工、家长主动举报欺凌行为，对举报者严格保密，确保举报信息及时接收、快速处理。快速响应处置：接到欺凌行为举报或发现欺凌行为后，相关责任人（班主任、安保人员、德育处工作人员）立即赶到现场，制止欺凌行为，保护被欺凌学生人身安全，避免伤害扩大；对被欺凌学生进行及时安抚，了解其受伤情况和心理状态，必要时联系家长送医就诊。现场调查核实：由德育处牵头，班主任配合，对欺凌行为进行全面调查核实，询问欺凌者、被欺凌者及旁观者，详细记录事件经过、原因和后果，形成调查记录，确保事实清楚、证据确凿。分级处置惩戒：根据欺凌情节轻重，对欺凌者进行分级处置：情节较轻的，由班主任进行批评教育，责令其向被欺凌学生道歉，写出检讨；情节较重的，由德育处给予警告、记过等纪律处分，通知家长到校配合教育；情节严重的，及时上报上级主管部门和公安机关，依法依规处理。（三）事后跟踪干预：心理疏导，巩固成效心理疏导干预：心理教师对被欺凌学生进行持续心理辅导，开展创伤修复、情绪疏导，帮助其走出心理阴影，重建自信，恢复正常的学习生活；对欺凌者进行心理疏导，引导其认识欺凌行为的危害，学会尊重他人、友善相处，矫正不良行为；对旁观者进行引导，树立正确的是非观，主动抵制欺凌行为，发现欺凌行为及时报告。跟踪回访管控：班主任对欺凌事件涉及的学生进行持续跟踪回访，每周至少与学生、家长沟通1次，了解学生思想变化和相处情况，及时发现问题、解决问题；对欺凌者进行跟踪教育，定期检查其检讨落实情况，确保其改正行为，杜绝欺凌行为反弹；对被欺凌学生进行关爱回访，确保其不受二次伤害。档案规范管理：对排查出的重点学生、调解的矛盾纠纷、处置的欺凌事件，建立专门档案，详细记录相关信息，规范归档备查，保存期不少于5年；对学生个人信息严格保密，保护学生隐私。四、保障措施加强组织领导：成立防欺凌教育与干预工作小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，德育处、教务处、安保处、心理辅导室、各年级组、班主任为成员，统筹推进三月防欺凌教育与干预各项工作，明确职责分工，确保各项措施落地见效。强化责任落实：明确各部门、各教职工在防欺凌教育与干预工作中的职责，将工作落实情况纳入教职工考核，对工作不力、推诿扯皮、未及时发现和干预欺凌行为的，严肃追究相关人员责任；班主任作为班级防欺凌工作第一责任人，切实履行职责，做好班级教育、隐患排查和干预处置工作。完善物资保障：学校保障防欺凌教育与干预工作经费，用于宣传资料制作、培训、心理辅导、活动开展等；配备必要的心理辅导设备和防护器材，为干预工作提供硬件支持。加强家校协同：定期召开家长会、推送防欺凌知识，引导家长重视孩子的教育和心理健康，配合学校做好防欺凌教育与干预工作；建立家校沟通机制，及时反馈学生在校情况，共同解决学生成长过程中的问题，形成家校合力。强化监督检查：工作小组定期对防欺凌教育与干预工作开展情况进行监督检查，重点检查教育活动落实、隐患排查、干预