一年级数学上册“解决问题”专项练习

一年级数学上册“解决问题”专项练习“解决问题”是数学学习的重中之重，它不仅考察孩子们对基础知识的掌握，更锻炼他们分析问题、运用知识解决实际问题的能力。对于一年级上册的小朋友来说，刚开始接触数学解决问题，培养良好的解题习惯和清晰的解题思路至关重要。下面，我们就结合本学期的知识点，进行一些专项练习，并辅以方法指导，希望能帮助孩子们更好地掌握这部分内容。一、解决问题的基本步骤在开始练习之前，我们先一起明确解决问题的基本步骤，这就像我们走路要有方向一样重要：1.仔细读题，理解题意：拿到题目后，要大声读出来，至少读两遍。第一遍了解大概讲了什么事情，第二遍就要边读边找出题目里告诉我们什么（已知条件），问我们什么（问题）。2.确定方法，选择运算：根据问题和已知条件，想一想是用加法还是减法来解决。一般来说，把两部分合起来，求一共有多少，用加法；从总数里去掉一部分，求还剩多少，或者知道总数和其中一部分，求另一部分，用减法。3.列式计算，求出结果：根据确定的方法，列出正确的算式，并仔细计算出结果。4.检查答案，确保正确：算完之后，要记得检查一下。看看算式列得对不对，数字有没有抄错，计算结果对不对。5.口答（或写出答案）：把计算的结果用完整的话说出来，回答题目提出的问题。二、专项练习与解析（一）加法问题核心：把两部分（或几部分）合起来，求总数。1.草地上有5只小鸡在吃虫子，又来了3只小鸡。现在草地上一共有多少只小鸡？*思路点睛：这道题是要把“原来的5只”和“又来的3只”合起来，所以用加法。*算式：5+3=8(只)*口答：现在草地上一共有8只小鸡。2.小红有4本故事书，小明有5本故事书。他们两人一共有多少本故事书？*思路点睛：求“一共”有多少，就是把小红的和小明的合起来，用加法。*算式：4+5=9(本)*口答：他们两人一共有9本故事书。3.盒子里有6块糖，妈妈又放进去了一些，现在盒子里有10块糖。妈妈放进去了多少块糖？*思路点睛：这道题知道了“原来有6块”和“现在一共有10块”，求“放进去多少块”，也就是求“一部分”，用减法（现在的总数-原来的=放进去的）。咦？这不是加法问题吗？哦，这里是想让小朋友区分，并非所有带“又”字的都是直接加，关键看求什么。这道题其实是减法问题，我们放在这里是为了提醒大家仔细审题。正确思路应该是：现在的10块是由原来的6块和妈妈放进去的合起来的，所以妈妈放进去的=10-6=4块。*算式：10-6=4(块)*口答：妈妈放进去了4块糖。（*此题实际为减法，请注意区分*）4.树上先飞走了3只小鸟，后来又飞走了4只小鸟。两次一共飞走了多少只小鸟？*思路点睛：求“两次一共飞走多少”，就是把第一次飞走的和第二次飞走的合起来，用加法。*算式：3+4=7(只)*口答：两次一共飞走了7只小鸟。（二）减法问题核心：从总数里去掉一部分，求剩下的部分；或已知总数和其中一部分，求另一部分；或比较两个数量的多少。5.妈妈买了10个苹果，小明吃了2个。还剩下多少个苹果？*思路点睛：从总数“10个苹果”里，去掉“吃了的2个”，求剩下的，用减法。*算式：10-2=8(个)*口答：还剩下8个苹果。6.停车场原来有8辆小汽车，开走了一些后，还剩下5辆。开走了多少辆小汽车？*思路点睛：从总数“8辆”里，去掉“剩下的5辆”，就是“开走的”，用减法。*算式：8-5=3(辆)*口答：开走了3辆小汽车。7.小红有9支铅笔，她送给弟弟4支后，还剩多少支铅笔？*思路点睛：“送给弟弟”表示从总数里去掉，求剩下的，用减法。*算式：9-4=5(支)*口答：还剩5支铅笔。8.一班有12名同学，其中男生有7名。女生有多少名？*思路点睛：总数是“12名同学”，分成了“男生”和“女生”两部分，知道男生7名，求女生多少名，用减法。*算式：12-7=5(名)*口答：女生有5名。9.小明有7颗糖，小红有5颗糖。小明比小红多几颗糖？*思路点睛：求“小明比小红多几颗”，就是从小明的糖数里去掉和小红同样多的部分，剩下的就是多出来的，用减法（大数-小数）。*算式：7-5=2(颗)*口答：小明比小红多2颗糖。10.动物园里有8只猴子，5只熊猫。熊猫比猴子少几只？*思路点睛：求“熊猫比猴子少几只”，和求“猴子比熊猫多几只”是一样的，用猴子的数量减去熊猫的数量。*算式：8-5=3(只)*口答：熊猫比猴子少3只。（三）图文结合问题（综合练习）这类题目需要孩子们仔细观察图片，从图中获取有用的数学信息，再结合文字解决问题。11.（请小朋友看图）图上左边有3个三角形，右边有5个圆形。三角形和圆形一共有多少个？*思路点睛：从图中数出三角形有3个，圆形有5个，求“一共”，用加法。*算式：3+5=8(个)*口答：三角形和圆形一共有8个。12.（请小朋友看图）图上一共有9个五角星，其中有4个是涂色的。没有涂色的五角星有多少个？*思路点睛：总数是9个五角星，去掉涂色的4个，剩下的就是没涂色的，用减法。*算式：9-4=5(个)*口答：没有涂色的五角星有5个。三、给家长的温馨提示1.耐心引导，鼓励表达：当孩子遇到困难时，不要急于给出答案，多问孩子“你是怎么想的？”“题目告诉我们什么了？”“它问我们什么问题呢？”引导孩子说出自己的思考过程，即使说错了也没关系，这是理清思路的重要一步。2.联系生活，激发兴趣：数学源于生活，多在生活中给孩子创设解决问题的情境，比如分水果、买东西、整理玩具等，让孩子感受到数学的实用性和趣味性。3.关注过程，淡化结果：一年级孩子刚接触解决问题，重要的是理解题意、掌握方法，而不是仅仅得到一个正确答案。即使结果错了，只要孩子思考过程有可取之处，也要给予肯定。4.培养习惯，规范书写：要求孩子认真读题、仔细计算、规范书写算式和单位（如果题目有要求），养成良好的学习习惯。5.错题分析，及时巩固：对于做错的题目，要帮助孩子分析错误原因，是读题不清、方法选错还是计算失误，有针对