教科版（2017秋）六年级上册 3.1《紧密联系的工具和技术》教学设计_第1页
教科版（2017秋）六年级上册 3.1《紧密联系的工具和技术》教学设计_第2页
教科版（2017秋）六年级上册 3.1《紧密联系的工具和技术》教学设计_第3页
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文档简介

3.1 《紧密联系的工具和技术》教学设计教学目标：科学概念目标: 列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。科学探究目标：在取岀核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。科学态度目标：感受工具和技术对生活的影响，产生生疏工具和技术的爱好。科学、技术、社会与环境目标：知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断转变、不断进步的。教学重点：能够正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。教学难点：了解工具和技术之间的联系课前预备：PPT课件、木棍、轮子、砖块、铁锤、核桃夹、核桃等。课时支配：1课时教学过程：一、情境导入创设情境：我们学校里的凳子松动了，一颗钉子从凳子腿旁伸了出来，老是想要修好凳子，大家猜一下我需要拿什么去修理凳子呢？同学猜想，邀请同学回答。老师总结：锤子可以挂念我们把钉子钉进木头里。其实生活中像锤子一样的工具还有很多，大家都知道哪些日常使用的工具呢？同学争辩并发言，老师归纳总结并出示各种工具图片。二、生疏工具与技术通过观看工具图片，挂念同学设想不同工具的用途。活动1：观看图片。活动2：讲解什么是工具什么是技术。我们工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等；而在我们活动中用到的全部的方法和手段就是技术。活动3：聚焦话题，我们是如何创造和改进工具与技术的？哪些工具与技术对我们产生了重要的影响呢？三、感受工具带来的便利与快捷活动：取出核桃仁（1） 不用任何工具，借助身体的力气尝试用各种方法取出核桃仁。（2） 借助一些工具，如木棍、轮子、铁锤等，分别尝试取出核桃仁。（3） 借助核桃夹取出完整的核桃仁。在同学剥核桃的过程中，感受工具带来便利、省时、省力的同时思考工具与技术谁的作用重要？通过实例挂念同学分析工具与技术之间的关系。四、工具与技术的关系的生疏老师提出四个问题，同学分组争辩。问题1：使用工具与不使用工具有什么区分？问题2：不同的工具使用方法相同吗？问题3：工具的使用效果怎么样？问题4：使用合适的工具后，解决问题的速度发生了怎么样的变化？小组汇报沟通成果。老师归纳总结：人使用工具，技术是人使用工具的方法与实践。生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）。同时，科学技术能够提高人们的学问和劳动技能，改进劳动工具，扩展劳动对象，对资源的开发利用提升具有革命性的飞跃促进作用。工具和技术是相互促进、共同进展的。五、素养拓展请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系？加入生活中突然没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响？请同学们下课后查阅资料，了解更多的工具与技术的应用。六、课堂小结工具的概念：工作时所用到的器具都可以称之为工具，如：剪刀

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