教科版（2024）科学 六年级上册 3.1紧密联系的工具和技术 教学设计（教案）

教科版科学六班级上册第三单元《紧密联系的工具和技术》教学设计【教材分析】科学观念：通过使用工具来理解什么是技术，并知道不同的工具有不同的使用技术。我们可以依据技术来创造工具，技术和工具相互促进，不断进步。科学思维：通过不使用工具和使用原始工具、使用现代工具的比较，收集相关证据，尝试客观评价不同工具不同的方法的效果和体验。探究实践：在取夏威夷果仁的活动中，通过不使用工具和使用原始工具、使用现代工具的比较，并做出评价，发觉使用工具的好处、不同工具有不同的技术。通过使用同一种工具的比较，发觉技术的进步可以使效果更好。责任态度：受工具和技术对生活的影响，产生生疏工具和技术的爱好。【教学重点】在使用工具取出夏威夷果仁的体验中感受使用工具和正确选取工具、正确选择技术的重要性。【教学难点】在活动中进行正确评价，并生疏到工具和技术的联系。【教学过程】一、聚焦工具和技术，体验工具和技术的进展今日我们来聊聊工具和技术。在远古时期，最开头人类几乎没有任何工具，比如他们找到了石块，成了远古时期最简洁的工具。（出示不同外形的工具）你知道这些石块是用来做什么的吗？这些使用方法也叫做技术。后来，随着时间的进展，工具越来越多，技术也各种各样。二、探究工具和技术的关系试验一：徒手开和原始工具开夏威夷果今日，我们来挑战一个任务：打开夏威夷果。1.我们模拟古人类，先不借助任何工具。2.我们再来使用一些很原始的工具来打开它。研讨：1.徒手开夏威夷果和使用原始工具开夏威夷果，说说你们的体验？2.总结：没有使用工具，和使用工具，哪个效果更好啊？（使用工具更好）三、试验二：现代工具开夏威夷果1.随着冶炼技术的进展，工具发生了很多变化，大量的金属工具消灭在我们的生活中。今日啊，我也带来了几样金属工具，挂念我们来打夏威夷果。2.生疏工具、了解工具使用的方法。3.进行试验：使用不同工具开夏威夷果。研讨：1.使用工具与不使用工具有什么区分？明确：使用工具可以挂念我们省力、省时、便利或者轻松地完成工作。人们在使用工具过程中的学问、阅历、技巧都属于技术的范畴，对这些方面的思考，往往又会转变成新工具创造的动力。2.在取夏威夷果仁的任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用开壳器之后，你解决问题的技巧有什么变化？明确：相同，都可以接受敲、碾压两种方法。用木棍、砖块、铁锤敲起来很便利，但很简洁把夏威夷果砸烂变成残渣使用合适的工具例如开壳器，省力并且用它取出的夏威夷果仁更完整。3.结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。三、拓展生活，归纳总结通过体验，说说你觉得对工具和技术有什么联系？今日的夏威夷果还是处理过的，有一条开口，那假如没有开口，你用这个开壳器可以吗？（视频了解）视频：新的工具、技术的进展你看，工具和技术越来更加达，期望我们同学们长大以后，也能够去创造一些新的工具、去运用一些新的技术，为人们的生活造福。四、课上习题练习1.工具和技术自古以来就紧密相连、相互促进，是人类长期争辩、改造自然的才智结晶。下列词句描述属于技术的是（）A.轮船B.用力的方法C.木棍2.取出比较完整的核桃仁，下列工具最适合的是（）A.羊角锤B.核桃夹C.木棍3.下列关于