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年春人教版三年级语文第三单元《习作》《语文园地》教案简案习作：《我做了一项小实验》简案一、教学目标1.借助图表记录实验，按顺序用连接词写清实验过程。2.加入实验中的心情、发现，让习作更有趣。二、教学重点按顺序写清楚实验的准备、过程和结果。三、教学难点融入心情和发现，让习作生动有趣。四、教学时数1课时五、教学过程1.情境导入：以“科学实验室”为情境，交流做过的小实验，引出习作主题。2.方法指导：①借助实验记录表，梳理“目的、准备、过程、结果”；②学习用“首先……接着……然后……最后……”等连接词；③赏析范例，体会如何加入心情（如“高兴地欢呼”）和发现（如“鸡蛋慢慢浮起”）。3.习作实践：①学生根据记录表写作，教师巡视指导，提醒加入细节；②同桌互助：检查顺序是否清晰，是否有心情或发现的描写。4.评价修改：①出示评价标准（顺序清、有细节、语言通）；②指名朗读习作片段，师生共同修改。5.课堂小结：回顾写作要点，鼓励课后完善习作。六、作业布置1.完成习作，用修改符号修改不通顺的地方。2.和家人分享自己的实验习作，听听他们的修改建议。七、板书设计习作：我做了一项小实验写清楚：准备→过程→结果（连接词）写有趣：心情+发现+生动描写修改：顺序、细节、语言八、教学反思学生能按顺序写实验，但细节和心情描写不足，需多提供范例启发。语文园地简案一、教学目标1.掌握借助关键语句概括段意的方法，学会使用对调、移动修改符号。2.积累古诗《滁州西涧》，能背诵并理解大意。二、教学重点借助关键语句概括段意，用修改符号修改病句。三、教学难点灵活运用概括段意的方法，准确修改病句。四、教学时数1课时五、教学过程1.梳理与交流：①回顾本单元课文，总结概括段意的方法（找关键句、删减增补）；②练习用方法概括课外片段的段意。2.词句段运用：①观察与思考：仿写“观察+疑问”的句子（如“含羞草为什么触碰会合拢”）；②学习修改符号：对调、移动，修改课本中的病段；③用修改符号修改自己习作中的一处错误。3.日积月累（12分钟）：①范读古诗《滁州西涧》，指导朗读节奏；②讲解诗意，理解“幽草”“野渡”等意象；③学生背诵古诗，指名展示。4.课堂小结：回顾本单元语文要素，强调积累与运用的重要性。六、作业布置1.阅读一篇短文，用关键语句概括各段段意。2.背诵并默写古诗《滁州西涧》。七、板书设计语文园地概括段意：找关键句删减增补修改符号：对调移动日积月累：《

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