动画短片《第N次的回忆》的设计与制作

IVDesignandProductionoftheAnimatedFilm

ThenthMemoryAbstractUndertheintensificationofthetrendofsocialageingandthechangeinfamilysystem,bereavement-inducedemotiondisorderhasbecomeincreasinglyasocialconcern.Asanemotionexpressionmedium,two-dimensionalanimationcanreflectthepsychologicalchangesafterbereavementinsubtlevisuallanguageandnarrativestyles,anddiscusstheinfluenceofbereavementemotionsonindividualandsociety.Combininganimationcreationandtheoreticalresearch,theexpressionofbereavementemotionsanditssocialsignificanceareexploredbychoosing

ThenthMemoryastheresearchobjectofthispaper.Newperspectivesarealsoofferedforemotionaleducationandfamilyrelationshipimprovement.Thisarticleismainlydividedintotwoparts:emotionaltheoreticalresearchandanimationproductionandpracticaleffectanalysis.Onthefirstpart,accordingtothe"fivestagesofgrieftheory"inpsychologyandtheinvestigationof"complicatedgriefdisorder"theory,combinedwithcasestudy,thisarticleprobesintotheemotions’changeofpeopleafterdeathandtheeffectsafterdeathonthefamilyandsociety.Onthefirstpart,thearticlemakesdetailedstudiesofElisabethKübler-Ross's"fivestagesofgrieftheory"-denial,anger,bargaining,depression,acceptance,thephenomenaandlengthofeachemotionalstage,takingreallifeasanexample,atthesametimethearticlealsomakesindepthstudiesoncomplicatedgriefdisordertoexplorethepotentiallong-termemotionalupsanddownsforthedeceasedandtheeffectsonthephysicalandmentalcondition.Furthermore,basedonculturalbackground,thearticleanalyzesthevariationofthefamilyrelationshipinnowadayssociety,especiallythephenomenonofalienationoffamilyaffectioninthefaceofagingandmodernizationbackground,aswellasthehugeeffectscausedbythedeathonfamilyrelationshipandsocialrelationship.Onthesecondpart,thisarticlemakesdetailedintroductiontotheproductionprocessof

ThenthMemoryincludingthedesignofvisualstyle,narrativetechniques,technicalmeanaswellaspost-production.Inthevisualstylepart,thisanimationusestheprocessofchangeofemotionsofthecharactersfromlosstoacceptingdeaththroughsubtletonechangesandscenedesignchangessuchasthegradationofgray,darkblueandwarmyellow.Inthenarrativepart,itusesnon-linearstructure,revealstheupsanddownsofthecharacters’emotionsintheirheartsthroughthealternationbetweenthememory,realityanddream.Intechnicalmeans,itcombinesthetraditionalhand-drawntechniqueandthemodernCGItechniquetoguaranteethesmoothandemotionally-expressivepictures.Inthisstudy,inadditiontoexploringindepththepsychologicalmechanismandsocialphenomenaofemotionsinbereavement,thepaperwasalsosuccessfullyabletoturnatheoryintovisualartsthroughthecreationofaworkofanimation,offeringaspacefortheaudiencetoexperienceandreflectonemotion.Theresearchisalsodemonstratedthatanimationasameansofemotionalexpressionhasgoodenhancementinpublicawarenessforbereavementandimpetustopromotethedevelopmentoffamilyemotionaleducation.Inthefuture,animationcanfurthermakeexplorationsandapplicationsinthefieldofemotionaleducationsoastopromotesocialconcernandcognitionofbereavementphenomena.Keywords:AnimatedShortFilm,EmotionalExpression,Two-DimensionalAnimation;FiveStagesofGriefTheory目录TOC\o"1-3"\u摘要 IAbstract II第1章绪论 11.1研究内容 11.1.1方面 11.1.2内容 11.2国内外研究现状 11.3研究目的和意义 1第2章短片设计 32.1设计概述 32.2设计依据 42.3设计理念 42.4设计方案 42.5本章小结 4第3章短片制作 53.1前期制作 53.1.1觅取灵感与确定主题 53.1.2创造构思与设计剧本 53.2中期制作 53.2.1绘制分镜头 53.2.2绘制角色与场景 53.2.3绘制短片元素 53.3后期制作 63.3.1后期剪辑 63.3.2后期配音 63.3.3最终合成 63.4本章小结 7第4章结论 8参考文献 9-第1章绪论人口老龄化以及现代家庭构成形式的多样化使得丧亲所带来的心理创伤被更多的人们关注。丧亲事件不仅是生命史上的重要事件，而且是一次强烈的情感经历，是一种复杂的悲痛、悔恨、恐慌等诸多情感。心理学界的关于丧亲的情感研究近年日益清晰，“悲伤五阶段理论”、“复杂悲伤障碍”的提出为探讨丧亲后的情感变化提供了相应的理论依据。而二维动画作为情感表达的手段，能够以可视化的情感语言对复杂情感的问题进行阐述。本文以动画作品《第n次的回忆》为例，探究丧亲情感的表达及其意义。本文的选题依据是当代社会人们之间的感情疏离，对现代人和老年人而言，亲情之间的距离日益拉大，在遇到亲人死亡的问题时人们的情感就难以平复。对于丧亲问题的认识，社会认识并不深入，尤其对复杂哀伤障碍的关注较少。本文期望借着动画的形式，运用心理学上对于人类心理的研究与动画艺术创作的方式相结合，让观众在欣赏的过程中找到共鸣，进行反思。在文献检索时主要利用心理学上对于哀伤的理论，如伊丽莎白·库伯勒·罗斯的“哀伤五阶段理论”、近期复杂哀伤障碍的探讨，并针对动画艺术的部分分析其视听语言及叙述表达方式来传递复杂的情感。以前人的研究成果作为比照，前人对于丧亲的相关情感已有多方的研究，而把心理学的研究运用于动画创作不多，本文的研究从这个角度展开，是一次新的尝试。本文的研究主要是基于以下几个方向展开，一是基于心理学与文化角度对丧亲情感的变化及社会效应进行研究；二是基于动画创作实践如何进行丧亲所带来的变化所带来的情感冲击的有效表达。论文的两大部分是理论与情感研究、动画创作和实践分析两个部分，理论是重点分析哀伤五阶段理论和复杂哀伤障碍理论，并结合文化背景对亲情关系的变化进行研究分析，实践则讲述了创作《第n次的回忆》动画的全过程，并重点讲述了视觉风格的构建、叙事、技术和后期制作的过程。在研究进度方面，目前的进度已经完成了文献综述及动画初稿的制作，待将来可以根据观众反馈将初稿进行修改，毕业创作的工作计划是在论文书写完成以后进行作品制作，进行毕业论文的答辩工作。本文试图希望通过理论与实践的结合，对丧亲情感表达与研究提出一种新的思路，促进动画艺术在情感教育的方向上进一步向前发展。1.1研究内容1.1.1方面1.

理论研究哀伤五阶段理论：分析丧亲后个体的情感变化，探讨否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受五个阶段的表现及心理平衡。复杂哀伤障碍：研究丧亲者长期情感波动（如焦虑、抑郁）对身心健康及家庭关系的影响。亲情文化研究：结合老龄化与现代化背景，探讨亲情疏远现象及丧亲对家庭情感纽带的影响。2.

动画创作视觉设计：通过色调（灰色、深蓝、暖黄）与场景（空荡厨房、空闲房间）传达情感变化。叙事手法：采用非线性结构，结合回忆、现实与梦境，展现人物内心情感起伏。技术实现：融合手绘与CGI技术，利用AfterEffects进行后期制作，增强情感表达的沉浸感。观众反馈：通过测试与优化，提升情感传递的准确性与艺术表现力。3.

社会价值情感教育：通过动画引发观众对亲情关系的反思，促进家庭情感认知与教育。社会关怀：推动社会对丧亲问题的关注，尤其在青少年中推广健康的情感认知。1.1.2内容理论分析：运用“悲痛五阶段理论”“复杂悲痛障碍”分析丧亲后个体情绪的产生与波折发展及对家庭社会的影响，结合文化的背景分析亲人关系的变化。动画创作：通过视觉设计、非线性叙事和技术手段，结合观众反馈优化，以二维动画形式细腻传达丧亲情感的复杂体验。社会价值：推动情感教育与家庭意识提升，促进社会对丧亲问题的关注，尤其在青少年中推广健康的情感认知。1.2国内外研究现状在国内，失去亲人后研究侧重于心理学和社会学两个领域，近年来伴随社会老龄化问题的日益严重，该选题也慢慢为学者们所重视。而其在心理学范畴内则是大多借鉴国外“伊丽莎白·库伯勒·罗斯的哀伤五阶段理论”为研究基点，结合国内人文主义思想，从个案角度探讨失去亲人后其自身的情感变化情况和对家庭中人情世故的影响，如有人指出在中国情感体验中十分贴合孝道，可因无法尽孝而造成强烈的自责感；且在社会学层面上，其对失去亲人后家庭结构的变迁，特别是中国农村，此事件可能使一个家庭的社会地位和经济条件急剧下降。相较之下，国内关于长期性情志障碍研究则鲜少听到，且大多是其理论方面，缺乏其研究性实证和跨学科讨论的结合。国内动画创作中对情感表现的表达虽有增多，但以亲人离世为主题的动画片作品并不多见。近些年，也有个别动画独立导演将家庭和亲情的议题以自己的生活经验进行表达，但是多停留于表达温情的层面，对人物深层次情感的挖掘以及心理学的结合还有待提高。国外研究现状国外：关于此领域的探讨起步较早，目前也有较为完备的理论，其中心理层面的伊丽莎白·库伯勒·罗斯的“五阶段哀伤理论”已经被大量实践采用，近年来理论进一步扩充为“复杂哀伤障碍”(ProlongedGriefDisorder)，突出部分人长时间无法进行情感平复，也出现严重的情感和肉体问题。其中社会的支持、文化、性格等都影响着情感修复过程。比如西方以个人为重的社会会造成个人感受以及承担消极情感的可能性，而以大家庭、集体的集体主义文化会通过周围的人作为支持来减轻消极情感。在动画艺术领域国外在这方面已经创作出较多的作品，例如皮克斯《寻梦环游记》和吉卜力工作室的《千与千寻》借助其精美的画面叙事以及艺术技巧体现死亡、记忆与亲人等主题；独立动画的实验短片则更多采用抽象的画面和跳跃性的结构来体现更加难以理清的情感。国外在动画应用于心理治疗方面较早介入，认为动画可以在一定程度上成为进行自身情感输出和自身意识调整的手段。1.3研究目的和意义研究目的：希望通过在快节奏、高效率的现在生活中，人们在忙碌中会忽略亲情的重要性。让本作品对亲情的关注给以一定的启示。本毕设及论文主要是想通过引起观众对这个问题的思考唤起观众对家庭、对亲人的感情记忆及珍惜之心，从潜移默化中引发人们思考和珍视身边亲情的重要性，从而促使人们的家庭幸福，增进社会情感沟通。家庭情缘是人们生存的最基本、最深远、最长久和最恒定的关系模式，因此被人们广泛运用于人类社会中的各种文艺创作之中成为恒久的母题。亲人之间相互守望的关系尤其是亲子、祖孙之间的情缘是最独特和最深刻的一种，其中蕴藏着家族文化的传习、岁月积累的积淀及跨越时空的智慧结晶。该动画的目的是通过给人们建立关于情感与亲情认知的二维动画，让人们可以感知到社会上忽视亲情的存在以及这个社会隐藏的社会原因，从而深刻地认识到重视亲情，不再冷漠的表现所产生的多方面的影响，给予人们更加生动的描述与有深度的视觉审美及情感影响，让人们通过动画感染自我与他人对亲情价值的认可与重视，促使自我反思，回归与重建自身与父母的情感关系，从而增强亲情情感，发挥出作品本身的教育与思想作用，为家庭与社会加强亲情存在意识，为亲情这个人类社会发展文化历史根性的联系节点，建构人性，重塑亲情体系。研究意义本次研究与以往社会情感研究领域中基于老龄化概念的相关研究亲情、丧亲影响等方面的讨论，具有内在关系，研究对象都涉及亲人离开带来的社会、个体方面的现象和问题，本次研究从更深的层面对概念和影响进行了解析和探讨，并且都具有理论研究和实践借鉴方面的意义。一、理论研究贡献充实心理学情感理论：对亲人去世后的悲伤五阶段理论与复杂悲伤障碍的研究进行了更为细致的实践案例和实证数据的补充说明，进一步阐明和具体解释了亲人的离世所引发的情感（如悲伤、罪恶感、焦虑）在丧亲过程中是如何发生的、发展变化、与他人之间是怎样相互作用影响的等。这充实了心理学领域情感理论与研究中的丧亲情感研究相关理论，尤其是让这一领域的相关理论架构更为完备，也让心理学情感机制研究向着愈加准确、细致的方向更进一步。这也为今后相关研究工作提供了基础理论支撑。拓展亲情文化内容的理论：从亲情文化缺失的角度揭示了亲情文化所受到的影响及其产生的原因，是从一个新的角度对亲情文化进行研究。被研究的个体与高龄成员的情感体验所包含的家族的传承、代际的经验等都丰富了亲情文化内容的理论范畴，在文化学、社会学等学科上对亲情的文化传承及演变研究具有一个新的突破口，有助于完善和发展更加健全的亲情文化理论体系。深化社会情感变迁理论：在老龄化社会的大背景下，笔者对离世这一特定的社会情感触发点下所发生的一系列对个体和家庭情感变迁的研究，对不同家庭成员在亲人丧亡后不同的表现以及情感延续的时间、不同因素的作用等的考察，为深化社会情感变迁理论的内涵提供了新的活力，深化了对社会结构的变化和情感互动关系的研究，进一步拓展了社会情感变迁理论在不同社会群体和情境中的应用。二、研究意义促进个人情绪调节与亲情关系重建：帮助哀伤失亲者深刻了解和理解自己的情绪反应，并获得处理这些情绪的手段，通过对悲伤、内疚、不安等情绪的阐述，可使他们自己更多了解失亲后的内心反应，以便进行适当的调节如心理干预、转移注意力来减缓悲伤、消除内疚、应对不安。对家庭成员的关系再建立也有一定启示，在亲情关系的修复过程中，对共同经历丧亲之痛的其他家庭成员多一份理解和包容，相互沟通，增强彼此的支持。助力社会情感支持建设：研究结果将唤起社会各界对丧亲群体情感需求的关注，可为社会情感支持体系的建设提供指引。例如，在社区建设中，可结合研究中丧亲后不同时期对应的情感特点及相应的情感诉求的内容，为社区提供针对丧亲群体不同时期相应的情感支持计划，比如建立情感互助小组、开设相关心理咨询或情绪支持等；在医疗及福利机构中，能为医疗及福利机构的医护人员、工作人员面对丧亲病患或被服务对象时提供相关指导，使其能为丧亲者提供更适宜的情感支持及关怀，进而带动整个社会为丧亲群体建立起全方位多层次的情感支持网，增强整个社会对丧亲群体的情感支持能力及服务质量。引导文化艺术创作与传播：本研究在文化艺术作品创作方面可以为亲历性的创作提供很多素材并产生生动的艺术创作灵感，以研究中亲情忽视现状、丧亲情感体验等为艺术创作素材，从而创作出更富感染力、深思力的文学、影视、美术等作品，并通过文化艺术作品的传播引导，使更多的人对亲情产生重视并引发思考，使亲情文化得到更广泛的传播与弘扬，在潜移默化的过程中提升全社会的亲情意识与文化素养。1.4本章小结本章主要介绍本研究的背景、内容、国内外研究现状和研究意义。伴随着我国日益严重的老龄化和家庭结构的失衡，丧亲情感问题逐渐受到了重视，本文从心理学理论和二维动画创作的角度探究丧亲情感，研究其表达及社会意义，具体包括了哀伤五阶段理论、复杂哀伤障碍、亲情文化研究、动画创作的视觉设计、动画叙事及动画创作的技术实现。国内外研究现状分析说明，心理学界对丧亲情感的研究相对来说比较成熟，对于动画艺术的结合研究却不多，从理论研究及具体设计层面，文章旨在通过对丧亲情感动画的创作，引发观众对亲情的重视以及和谐家庭、社会的情感交流，完善心理学情感理论、拓展亲情文化内涵、丰富社会情感变迁理论、为个人情感控制、家庭关系重构、社会情感关怀体系建设和文化艺术创作提供启迪。短片设计2.1设计概述1.设计理念与依据本次设计的毕业论文题目为二维毕业动画《第n次的回忆》，是一次用视觉叙事的语言和视觉表现力来探究个体失去亲人之后的不同状态及这种情绪对家人带来的影响，而设计创作过程中尝试了抽象的理解，希望从情感视觉化方面入手，做出复杂抽象而具有意义的可视表达，使其能转化为电影场景。设计初衷主要有3点。心理学理论：基于“哀伤五阶段理论”和“复杂哀伤障碍”研究，设计角色情感变化的表现形式，确保情感表达的科学性与真实性。文化背景：结合中国传统文化中的家庭观念与孝道文化，设计场景与道具，体现亲情关系的深厚情感与文化内涵。艺术风格：借鉴国内外优秀动画作品（吉卜力工作室、皮克斯）的艺术风格，以细写实、追求细节的表现及情感的交流为主。2.设计流程设计流程分为四个主要阶段：前期调研与构思、角色与场景设计、动画制作与后期合成、观众测试与优化。2.1前期调研与构思文献研究：查阅心理学与文化研究相关文献，确定情感表达的理论框架与文化背景。案例研究：分析国内外以家庭与情感为主题的动画作品，总结其视觉语言与叙事手法的特点。故事构思：确定非线性叙事结构，通过回忆、现实与梦境的交替呈现，展现角色情感的起伏与变化。2.2角色与场景设计角色设计：主角设计：主角为一名不断成长的女性，设计灵感来源于作者本身形象。通过面部表情、肢体语言和服装细节体现其平凡而真实的特质。配角设计：配角包括已故的奶奶和家养的小猫，分别通过回忆与现实场景呈现。奶奶形象设计注重温暖与慈祥。情感表达：通过角色眼神、动作和微表情的变化，展现其在不同情感阶段（如否认、愤怒、接受）的心理状态。场景设计：家庭场景：以厨房、客厅和卧室为主要场景，设计灵感来源于普通家庭的日常生活环境。通过空荡的厨房、空闲的房间等细节，传达角色内心的孤独与失落。回忆场景：采用柔和的暖色调与模糊的镜头效果，营造温馨而遥远的氛围，突出回忆的虚幻与珍贵。道具设计：家庭物品：如老式钟表、相册、茶杯等，设计灵感来源于家庭生活中的常见物品，通过细节刻画触发观众的情感共鸣。象征性道具：如至此之后从未停止的雨，象征未完成的情感寄托与遗憾。2.3动画制作与后期合成技术实现：采用传统手绘与现代CGI技术相结合的方式，确保画面流畅且富有表现力。音效设计：通过轻柔的背景音乐与突如其来的音效反差，强化情感的情境与氛围。2.4观众测试与优化测试反馈：在动画初稿完成后，进行观众测试，收集对情感传递准确性与细节表现的反馈。修改优化：根据反馈调整部分场景的视觉细节与音效配合，提升作品的情感表现力与艺术价值。3.设计方案总结文章通过分析人物、空间、物品造型，根据心理学原理及文化内涵，《第n次的回忆》表达了人内心抽象、复杂的情绪，通过动画的设计体现出来。在动画过程中尽量用细节来表达情绪，在观看的动画中产生情绪上的认同与思考。可以在未来进一步探讨动画在情绪教育、社会关怀中的可能性，为情绪教育、社会关怀研究与实践提供新的思路。图2.1角色成品图图2.2场景草图图2.3场景完成稿2.2设计依据理论基础作品设计在此借鉴心理学关于“哀伤五阶段理论”“复杂哀伤障碍”的研究，伊丽莎白·库伯勒·罗斯提出“悲伤五阶段模型”(denial，anger，bargaining，depression，acceptance)被用来描绘动画角色的变化，结合典型案例对动画中人物的各个阶段哀思波澜，尤其是复杂哀伤障碍中的焦虑、抑郁、责备、自卑等的心理因素进行深入分析。同时，亲情作为家庭情感维系主干的文化内涵，其在当代社会中的变化也将体现出来，给予动画更为文化底蕴的支撑。2.情感表达需求丧亲既普遍又是一个极为复杂的感受过程，包含悲伤、内疚、想念等多重情感，传统的情感表达方式很难全面而直观地表现情感的复杂程度，动画以其可视化与叙述相结合，通过影像的表现来传达人物情感的细腻程度，本片通过非线性叙事方式表现回忆、现实和梦境三者之间的相互联系，表现人物内心的多种情感变化，给受众带来更加深切的认识和感受。3.动画艺术表现风格上在追求写实的基础上，更显细腻，以颜色、场景以及细节设置等表达感情。画面中使用灰色、深蓝色与暖黄色等温润的冷暖色进行色调的转场，展现出人物失落到逐渐释怀的过程。在场景的设置中，以厨房的空荡、房内的闲暇等为空间触发点而设置，以人物出现的记忆为情感爆发点的场景。在手段上融合了传统手绘以及现代计算机生成图像（CGI）技术制作，保证整个画面的表现流畅、生动。4.社会价值因此，老龄化社会的大背景之下，丧亲问题愈加严重，其所衍生的情感问题是引起人们心理不安的重要因素，对人们家庭与社会情感能力都是挑战。动画作品以丧亲情感问题为议题，将所发生的情感问题具体化，运用动画的形式表现人们在生活中可能遭遇的情境，让人深刻体会。此外，通过对亲人的情感关系的反思，提示人们要引起对亲情关系的反思，在生活的快节奏中，对生活的重要性及与亲人之间的感情价值进行思考。此外，本文作品也对青少年及其他年轻一代的情感教育可以起到一个良好的作用。2.3设计理念动画短片《第n次回忆》是一部主题性二维动画作品，它通过对丧亲情感的心理描写及现代叙事风格的尝试表达对丧亲过程的心理变化及其对个人和社会带来的影响。作品以伊丽莎白·库伯勒·罗斯“哀伤五阶段理论”和复杂哀伤障碍等研究基础展开叙述，表现人物的丧亲后心理波动、失忆等过程；通过非线性结构以及回忆、现实、梦境的互现叙事，以阐述人物从迷茫、到悲痛、自责、焦虑、妥协、释然的情感变化过程；在视觉表达上采用暗淡沉重、细节丰富的背景色调进行表达；技术手法上借助手工动画和CGI技术的融合以使其画面流畅逼真。作品不仅希望引起观众对情感、亲情、丧亲等社会问题的思考，还想传递一种社会情感教育的理念，促使观众建立正确的社会情感认知及建立良好的家庭意识。2.4设计方案视觉与艺术风格设计本文作品艺术风格在于细节的表达与写实，通过微小的变化传达人物内心情感上的变化。颜色的运用将是情感表达的关键性方法，采用暗淡、有些压抑的色彩如深灰、深蓝、暖色等，通过色彩的变化来展现从失落到逐渐接纳的心态。场景上的表现如空荡的厨房、空荡的客厅等场景将成为触发人物回忆及触发情感变化的关键性场景。动画叙事与情感表达从叙事风格来看，该片将主要叙事结构使用非线性手法，借助回忆与现实生活、梦境的穿插来反映人物心境情感的变化。该片的每一个节点段落以不同的线索来支撑，从人物情感的萌生到逐渐对逝者的接受，再到最后的坦然，每一个节点段落都承载着动画段落的情节递进，以期达到观众身心共同的感受。技术手段与后期制作本作品在技术方面采用常规二维动画手法，配合一些现代动画技术进行后期制作，采用手绘的方式完成，确保人物动作流畅化，场景表现生动化。后期制作选用AfterEffects进行合成，对作品中人物的记忆进行了处理，比如镜头模糊、光线渐变等，并添加声效设计配合视觉表现。音效配合设计将与画面完整契合，利用温柔的背景音乐配合突兀的音效产生反差，提升情景与环境表达预期成果：通过本研究的深入探讨和实践创作，预期能够：提供一部情感细腻、艺术表现力强的二维动画作品，深入探讨丧亲后的心理变化及其对个体与社会的影响。通过动画的形式，引发观众对亲情与丧亲问题的深刻思考，提升社会公众对丧亲情感问题的关注。推动社会情感教育，帮助青少年和年轻一代建立更为健康和理性的情感认知。2.5本章小结本章主要介绍了毕业作品《第n次的回忆》的设计概况、设计依据和设计思路及设计方案，作品在设计中，以“情感可视化”为总体设计思想，通过结合心理学思想、传统文化背景与艺术表现手法，力求用细腻的情感视觉表达与叙事结构，展现个人面对家庭成员逝去，亲人生老病死过程中产生的哀伤情绪变化及其对家庭关系的影响，设计创作流程可分为：前期调研与构想阶段、角色与场景设计、动画制作与后期合成、观众测试与调整优化，作品将从情感表达和艺术表现两个方面，要求作品具备完整性、科学性，其次，作品主要以“哀伤五阶段理论”和“复杂哀伤障碍”为依据，同时融入中国传统文化和家族观念下的孝道文化，为情感表达提供依据以及文化基础；设计艺术表现形式以写实写意为主，通过色彩和场景、细节以情感表达为主旨进行情感视觉、场景和细节等设计，与传统手绘技法融合现代CGI技术进行动画制作，使得作品在结构设计上流畅且生动；最后在具体动画创作上采用非线性叙事结构设计和细腻视觉、技术等手段，目的在于作品在思想层面会引起观众对亲情问题及对逝去亲人的“悲伤”问题的反思以及带动社会情感教育发展，该章节为后文动画创作提供了基本理论与实现设计框架。第3章短片制作3.1前期制作3.1.1觅取灵感与确定主题1.灵感来源在确定《第n次的回忆》这一主题时，灵感主要来源于以下几个方面：社会现象和社会数据：根据第七次人口普查报告的数据可知，我国60岁以上的老龄人口占总人口的18.70%，65岁以上老年化人口占人口总比例的13.50%，老龄化加速，这意味着老龄化社会的来临，这引发我思考亲人离去对个体乃至家庭的影响。心理学理论：伊丽莎白·库伯勒·罗斯的“五阶段的哀伤理论”以及“复杂哀伤障碍”对我的理论准备和相关理论性引导，使我在理论层面把握了失亲后的自我情感经历以及经历的时间长久度上的持久性。文学文本：在余华的《第七天》里亲人离去的细节和梁晓声的《人世间》里亲人离去的细节描写，给我留下了这样的印象——失去了亲人真是无比的煎熬且拖得时间太长了。对文学文本的情感代入，也促使我想用动画片的形式去表达自己想要表达的情感。亲身经历：奶奶去世是我亲身经历过的，我的这种个人经历使我更贴近并了解丧亲后的失落反应，并且促成了我选择这个主题，愿通过作品表达珍惜亲情、怀念逝去亲人的心情。2.主题确定结合以上灵感来源，我确定了动画的影片主题为《第n次的回忆》，内容为通过二维动画的形式思考丧亲后的情感态度与对于个人和家庭的影响，主题如下。丧亲后的情感变化：通过动画展现丧亲后的哀伤、内疚、焦虑等情感反应，以及这些情感如何影响个体的心理健康和家庭关系。找回和反思亲情：快节奏的现代生活当中很容易淡忘亲情，所以通过动画，希望能够提醒大家重新看待亲情，反思自己与亲人之间的关系。悲伤和怀念时间是长久的：亲人过世之后的痛，是长久的，甚至是日日如是的。悲伤的痛苦，是种反复出现的场景，用精美的画面展现长久的画面感，引起观众的同理心。3.主题的独特性与挑战唯一性：不同于一般作品的单纯关注亡者去世后第一阶段悲伤的情绪表达，本作品突出了对长时间哀伤痛苦、思念等话题的思考。在二维动画的语言手段运用中融入心理学理论和文化语境，使作品的情感表达更具有唯一性。难点：在动画中如何以真挚而强烈地情感冲击，展现复杂的人物情绪变化和真正具备社会意义的动画的视觉与叙事方式，是本次动画作品需要解决的难点。为解决该作品的难点，我会先去探索一些心理学方面的理论知识，再设计剧情和人物，并提高动画制作水平。4.主题的社会意义情感教育与家庭和谐：通过作品，我希望提升观众对丧亲情感的理解，促进家庭成员间的情感沟通与支持，助力家庭和谐。社会情感关怀：作品旨在引起社会各界对丧亲群体情感需求的关注，推动社会情感关怀体系的构建，为丧亲者提供更多的情感支持。文化艺术创作：本作品为以亲情为主题的艺术创作提供了新的视角和丰富的素材，有助于推动亲情文化在社会中的传播与弘扬。经过上述环节，笔者拟定了《第n次的回忆》这个主题，分析、总结了它的灵感来源、创新点、困难点以及社会意义，在此基础上，笔者将对这一主题进行研究以及完成动画的创作过程。3.1.2创造构思与设计剧本一、创作构思1.研究背景与目的

我国进入老龄化，亲人死亡后的感情方面问题逐渐显现。本文基于二维动画《第n次的回忆》，对亲人死亡后的感情反应及自身、家庭影响进行探讨，以引起人们对亲情的重视，拉近家庭、社会亲情关系。2.核心主题丧亲后的情感变化：展现哀伤、内疚、焦虑等情感反应及其对心理健康的影响。亲情的忽视与重新审视：反思快节奏生活中被忽视的亲情，呼吁珍惜与亲人的关系。长期哀伤与思念：通过细腻的情感表达，展现亲人离世后持久的痛苦与思念。3.研究方法文献综述：梳理“哀伤五阶段理论”和“复杂哀伤障碍”研究。定量研究：问卷调查丧亲者的情感反应。定性研究：访谈丧亲个体，深入了解情感体验。原型设计与测试：制作动画原型，收集观众反馈并优化。二、设计剧本1.故事梗概

《第n次的回忆》讲述了一位年轻女性在奶奶去世后，短时间经历的情绪状态，并隐喻的用雨来表达，最终接受奶奶离世的过程，但思念并未停止。影片通过回忆与现实的交织，展现她对亲情的追忆与反思。2.主要角色主人公：年轻女性，与奶奶关系亲密，奶奶离世后陷入情感困境。奶奶：慈祥和蔼，是主人公情感依赖的重要对象。3.剧本结构第一幕：引入

从小时候第一次回到家，从家里慢慢长大，度过了无忧无虑的童年……第二幕：发展

孩子渐渐长大，开始为了学业繁忙起来，越来越忽视和奶奶直接的沟通相处。第三幕：高潮

在学校学习中，主人公接到奶奶已离世的通知，陷入悲伤。第四幕：结局

主人公在奶奶墓前逐渐平静，理解了亲人的离去不是一场暴雨，而是此生漫长的潮湿，我永远困在这潮湿中。在每一个波澜不惊的日子里，掀起狂风暴雨。重新审视亲情。4.视觉与艺术风格色调：灰色、深蓝、暖黄等渐变色调，反映情感从失落到接受的变化。场景设计：空荡的厨房、空闲的房间等，触发回忆与情感波动。人物设计：细腻的笔触与细节变化，传达情感变化。5.动画叙事与情感表达非线性叙事：回忆、现实与梦境交替，展现情感起伏。情感递进：从初识丧亲痛苦到最终接受，情感主线推动情节发展。6.技术手段与后期制作传统二维动画：结合现代技术，确保动作流畅、场景生动。后期制作：使用AfterEffects合成，增加镜头模糊、光线渐变等特效。音效设计：轻柔背景音乐与音效反差，强化情感氛围。三、预期成果1.情感传达

通过动画传递丧亲主题，引发观众对亲情的共鸣与反思。2.社会影响

唤起社会对丧亲群体情感需求的关注，推动家庭和谐与社会情感关怀。3.理论贡献

完善心理学情感理论，拓展亲情文化内涵，丰富社会情感变迁理论。4.实践意义

为丧亲者提供情感管理指导，推动社会情感关怀体系建设，指导文化艺术创作。3.2中期制作3.2.1绘制分镜头动画作为一项复杂的工程，分镜是其中重要的一个组成部分。分镜又被称为分镜头脚本，是将动画中的一个镜头的景别、构图、人物动作、人物对话、时长等环节预先计划出来的镜头内容。分镜可以说是动画的建筑蓝图，对动画最基本完善有着重要影响。将动画的完整故事分成了一个个具体有序的镜头画面，将每个镜头都做了细致的预想，确保了故事的开端、发展、高潮、结尾以及人物的成长线、主题的升华线都在镜头面前得到了具体的体现，没有缺失，也没有混乱无序，奠定了动画的内容基础。分镜是动画连接性的另一核心支撑。动画由众多连续的镜头衔接而成，通过分镜对镜头组接逻辑的巧妙设计，从镜头的组接形式、节奏的安排、镜头场景的转换衔接等各个方面引人入胜地“导引”观众视线和思维，实现每个镜头之间自然地衔接流畅连贯。不论是时间线上时间次序的前后衔接、空间上的场景转场的跳跃，分镜都能够保证动画在动态发展过程中逻辑上紧密连接，让观众在动画中体验到全无断裂感的动画叙事逻辑，大大增加了动画作品的观赏性，因此可以说分镜是动画制作环节必不可少的基础架构，在决定动画的基本完整性和连接性上具有基础性的决定性意义。在动画《第n次的回忆》中，一些关键的画面转场的每一段开头结束画面都通过分镜头初稿的方式让动画的关键位置都更加的完整。通过对这些画面的细节刻画更能表达出情感，将情感渗透到观众的心中。3.2.2绘制角色与场景笔者以自己亲身经历为原型设计该毕业设计作品，以动画的形式讲述对于逝去奶奶的追忆。首先，在人物形象的设定中，“我”主要参考了笔者自身从幼年、童年到青年各个阶段的肖像图片，并以此确定“我”的形象，使得这个形象贴近生活，增加大家对于笔者的情感认同感。如笔者童年所设计的动画角色，笔者的童年形象多以圆润的造型与一些颜色搭配在一起，看起来较为天真可爱；当“我”变为青年的形象时，用简练的线条和较为暗沉的颜色来设计人物，似乎有一些较为淡然的色彩。奶奶这个形象则主要参考了奶奶曾经的影像照片来进行设计，在其设计中，注重表现奶奶的形象特征如笑容和她的白发与常年红色毛衣等，使其形象深入人心。舞台背景图：均为生活中的场景写实，如老奶奶家、我现在的家等，在此基础上适当夸张表现。舞台背景图的制作在传统手绘的基础上融入数字软件，一方面突显出手绘特有的温暖的画面感，另一方面还发挥出数字软件的优势，渲染画面的氛围效果。如写生稿中的床榻图采用低饱和度、冷色调和焦化的画面效果，以此营造出死亡和生离死别的严肃、沉重氛围，后文中的画外音“亲人的离去不是一场暴雨，而是此生漫长的潮湿，我永远困在这潮湿中。在每一个波澜不惊的日子里，掀起狂风暴雨。”象征着我对奶奶的思念从未停止，死亡不是终点遗忘才是使观众得到慰藉和治愈。本设计通过高度个人化的视觉语言，将私人记忆转化为具有普遍情感价值的叙事，使观众在共情中思考亲情、成长与离别。3.2.3绘制短片元素本次毕业设计作品的角色绘制、场景绘制及道具设计绘制都与“情感记忆”有着密切关系，通过对短片元素的视觉符号化的展现增强作品的叙述力，下面将从技术手段与艺术手段两方面展开对短片元素绘制的详细探讨。1.角色设计造型设定：主人公（作者本人）的童年与成年形象采用线性速写和色块平涂风格，通过头身比变化表现成长轨迹。面部特征参考真实照片。图3.1图3.2奶奶角色：

设计上强调符号化特征——头发颜色的变化、微驼的背部曲线。皱纹用浅灰色断续线条表现，避免过度写实带来的沉重感。图3.32.场景绘制空间构建：

建筑风格：以笔者儿时所处90年代城市老建筑为参照，运用双点透视和角度偏移（比如倾斜的门框）形成回忆空间不稳定感。肌理制作：墙面肌理在Photoshop中运用“干的介质笔”，类似用粉笔刻画出来的划痕，并在上面叠加扫描的纸张增加手工绘画效果。图3.4光影设计：

以暖光冷光的转换，幼年期为暖色调凸显出回忆的温暖和幸福感。随着主人公（人）一点点长大色调光影也从暖色逐渐变冷。到最后的下雨的场景极致的冷调，表达人公的内心的思念和伤感。图3.5图3.6动态元素：

食物蒸汽，下雨时落下的雨滴和闪电滚动，都通过数字绘制的逐帧绘制，意在于表达出画面的动态特点。4.风格统一性控制色彩脚本：

建立“童年-长大”双色调板：童年场景：芥末黄+褐红（RGB210,150,80）长大后场景：灰蓝+冷白（RGB180,200,210）5.技术对比与创新通过对比传统赛璐璐（如《龙猫》）与数字手绘（如《狼行者》）的工艺差异，本片选择数字绘制+纹理合成方案：优势：修改便捷（如分镜调整时直接变形图层）；挑战：需平衡数位板压感与手绘自然度。3.3后期制作3.3.1后期剪辑本次毕设的剪辑是将PS中的素材导出成图片再将素材导入PR进行前期的素材整理和粗剪，将分镜序列、背景图层、角色动画、配音声效分条建时间轴轨道，按照分镜表预先确定镜头长度再留下10%的余量在后边再进行节奏调整，比如将原计划5s的接电话场景压缩到2s来营造出紧张感。再通过第三方软件进行进一步的镜头连接设计转场的效果表达。动态遮罩：

使用AE的Rotobrush工具对部分镜头做局部擦除（如窗框遮挡转场），增强画面纵深感。3.3.2后期配音配音方面本次的毕业设计想表达出“自然主义”的风格，追求生活化和真实化的语音表现，根据[2]王艺霏的研究，真实经历改编类动画宜采用非职业配音演员以增强真实感。但由于没有配音方面专业的技术，所以还需要采用一部分第三方软件配音。音效方面通过一些音效模拟做到音画同步，更突出真实感。3.3.3最终合成剪辑配音完成后在最后阶段将剪辑好的成片与角色配音，场景音乐以及音效导入软件AdobeAfterEffects进行最后的合成。3.4本章小结本章主要内容以动画短