XX学校2026年春季学期学生综合素质评价工作培训会讲话

XX学校2026年春季学期学生综合素质评价工作培训会讲话各位教职工、各位班主任、参与评价工作的同志们：大家下午好！今天，我们专题召开2026年春季学期学生综合素质评价工作培训会，既是一次政策解读、业务实操的专项培训，也是一次压实责任、规范流程、明确要求的工作部署会。学生综合素质评价是新时代教育评价改革的核心内容，是落实立德树人根本任务、破除“唯分数”倾向、促进学生全面发展的关键抓手，更是我校规范办学、精准育人、保障学生成长权益的重要工作。本次培训，旨在帮助全体参与教师全面吃透评价政策、明晰评价标准、掌握实操流程、规避工作误区，确保本学期我校学生综合素质评价工作规范、公平、公正、高效开展，切实发挥评价的导向、激励与育人作用。首先，我代表学校，向长期以来认真负责、细致落实学生综合素质评价工作的各位班主任和教职工，致以衷心的感谢！随着新时代教育评价改革的持续深化，学生综合素质评价早已不再是可有可无的常规工作，而是刚性的政策要求、必要的育人环节，更是学生成长档案、升学考核、发展认定的重要依据。相较于传统单一的分数评价，综合素质评价更关注学生的品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等全方位表现，立足过程、重视成长、鼓励个性，真正体现“五育并举”的育人要求，贴合中学阶段学生成长规律。做好这项工作，既能引导学生全面发展、涵养品德、锤炼能力，也能帮助教师全面客观认识学生，转变育人观念，更能推动学校育人模式从应试导向向素质提升转变，办好人民满意的教育。一直以来，我校严格按照上级教育部门要求，稳步推进学生综合素质评价工作，整体工作规范有序，但结合以往工作开展情况和上级最新工作部署，我们仍存在一些亟待改进的问题：部分教职工对综合素质评价的重要性认识不足，存在敷衍应付、流于形式的情况，把评价当作额外负担；部分评价内容填写不规范、不及时、不真实，过程性材料收集不全、佐证依据不足；评价标准把握不准，尺度松紧不一，缺乏客观性和公正性；部分班主任和教师对评价系统操作不熟练，流程把控不到位，容易出现操作失误；评价结果运用不充分，未能真正发挥评价激励学生成长、改进教育教学的作用。这些问题，不仅影响评价工作质量，更违背了综合素质评价的初衷，必须在本次培训和后续工作中彻底整改、全面规范。春季学期是学生综合素质评价材料归集、数据录入、结果审核的关键时期，工作任务重、时间节点紧、标准要求高，容不得丝毫马虎、半点疏漏。全体参与教师必须提高思想站位，高度重视此项工作，以严谨细致、认真负责的态度，高质量完成各项评价任务。借此培训契机，结合上级工作要求和我校实际，我就做好本学期学生综合素质评价工作，提四点核心要求，希望大家认真聆听、牢记于心、严格执行。第一，提高政治站位，深刻认识评价工作的重要意义，摒弃敷衍心态。全体教职工要深刻认识到，学生综合素质评价是国家教育评价改革的硬性要求，是关乎学生切身利益、学校办学规范的重要工作，绝非形式主义、表面工作。要彻底摒弃“重分数、轻素养”“评价无用、敷衍即可”的错误观念，牢固树立科学的育人观和评价观，充分认识评价工作的严肃性、规范性和必要性，把综合素质评价融入日常教育教学、班级管理、学生成长引导全过程，以高度的责任心对待每一项评价内容、每一个工作环节，做到不敷衍、不拖沓、不疏漏。第二，吃透评价标准，规范实操流程，确保评价工作公平公正。本次培训，相关负责老师会详细解读最新的综合素质评价方案、评价维度、评分标准、材料要求和系统操作流程，内容涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五大核心模块，以及材料上传、数据录入、互评自评、结果公示、档案归档等全流程。全体参与教师要认真听讲、做好笔记、吃透标准、掌握方法，精准把握每一项评价指标的内涵和要求，做到标准统一、尺度一致。要严格遵循“公平、公正、公开、客观”的原则，以学生日常真实表现为依据，不凭主观印象打分，不徇私偏袒、不弄虚作假，确保每一条评价内容真实可信、每一项结果客观公正。同时，要规范操作评价系统，熟练掌握录入、修改、审核、上报流程，避免出现操作失误、数据错误、材料遗漏等问题。第三，做实过程归集，完善佐证材料，强化评价过程性管理。学生综合素质评价重在过程、贵在真实，核心是全面记录学生成长轨迹，而非期末一次性打分。各位班主任和任课教师要注重日常过程性材料的收集与整理，及时记录学生的品德表现、获奖情况、社会实践、志愿服务、劳动表现、艺术活动、体育锻炼、学业进步等真实素材，分类留存好佐证材料，做到有据可查、有据可依。要指导学生规范开展自评与互评，引导学生客观认识自我、公正评价他人，杜绝虚假自评、恶意互评；要定期做好班级评价数据梳理，及时查漏补缺，确保评价内容完整、数据准确、材料齐全，建立完善的学生综合素质评价档案，实现全程留痕、规范可查。第四，严守工作纪律，压实工作责任，确保评价工作落地见效。学生综合素质评价工作实行“谁主管、谁负责，谁录入、谁负责”的责任机制，班主任作为第一责任人，要全面统筹本班评价工作，做好整体把控、材料审核、结果公示和答疑解惑；任课教师要积极配合，及时提供学生学科表现、素养发展等相关评价信息，协同做好评价工作。全体参与人员要严守工作纪律，严格保护学生个人信息和评价数据，不随意泄露、不擅自更改；严格按照学校规定的时间节点完成各项任务，不拖延、不滞后。学校将成立专项督查小组，对各班、各部门评价工作开展情况进行全程督查，对工作敷衍、操作不规范、数据失真、纪律松懈的情况，将及时督促整改，情节严重的依规追究责任，确保本学期综合素质评价工作零失误、零差错、零违规。老师们，学生综合素质评价，评的是学生表现，映的是育人初心，守的是公平底线，关乎每一位学生的成长与未来，关乎学校教育教学的规范与发展。每一项数据录入、每一次材料审核、每一份评价结果，都承载着责任与信任，容不得半点马虎和懈怠。希望大家以此次培训为契机，认真学习业务知识，熟练掌握操作技能，严格遵守工作规范，以严谨细致的作风、客观公正的态度、扎实高效的行动，把本学期学生综合素质评价工作做细、做实、做规范，真正让评价成