小学数学二年级下册专项练习汇编

小学数学二年级下册专项练习汇编亲爱的小朋友们，二年级下学期的数学学习之旅充满了新的挑战和乐趣。为了帮助大家更好地巩固所学知识，熟练掌握各项技能，我为你们精心准备了这份专项练习汇编。这份练习将陪伴大家逐个击破学习重点和难点，让数学变得更简单、更有趣！在开始练习之前，记得准备好笔和草稿本，遇到困难时不要着急，认真思考，你一定能行！一、表内除法专项练习除法是乘法的逆运算，是本学期数学学习的重要基石。理解“平均分”的含义，熟练运用乘法口诀求商，是解决除法问题的关键。（一）除法的初步认识与意义在解决问题时，我们首先要判断是否属于“平均分”的情况。“平均分”就是每份分得同样多。比如，把一些苹果分给几个小朋友，每个小朋友分到的苹果一样多，这就是平均分。例题引路：把12个梨平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？分析：这是典型的“平均分”问题，求每份是多少。我们可以用除法计算，列式为：12÷3=4（个）。读作：12除以3等于4。动手练一练：1.圈一圈，填一填。把18个五角星，每6个圈成一份，可以圈成（）份。算式：□÷□=□2.判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（1）把10块糖分给2个小朋友，每个小朋友一定分5块。（）（2）15÷5=3，表示把15平均分成5份，每份是3。（）（二）用乘法口诀求商乘法口诀是我们计算除法的“金钥匙”。计算除法时，要想除数和几相乘得被除数，商就是几。例题引路：计算24÷4=？想：四（）二十四，因为“四六二十四”，所以商是6。即24÷4=6。动手练一练：1.直接写出得数。18÷3=（）35÷5=（）42÷6=（）28÷7=（）2.根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。五七三十五（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（三）解决与除法相关的实际问题在解决实际问题时，要仔细读题，弄清已知条件和问题，明确是求“每份数”还是“份数”，再选择合适的方法列式计算。例题引路：妈妈买了18个橘子，每盘放6个，可以放几盘？分析：这是求18里面有几个6，用除法计算。18÷6=3（盘）。答：可以放3盘。动手练一练：1.学校买来24本故事书，平均分给4个班，每个班分几本？2.有36名同学参加跳绳比赛，每9人一组，可以分成几组？如果每6人一组呢？二、万以内数的认识专项练习本学期我们将认识更大的数——万以内的数。从千到万，数的世界更加广阔了。我们要学会数数、读数、写数，掌握数的组成，并能比较数的大小。（一）数数与数的组成数数时，要特别注意接近整百、整千时的数法。一个数的千位、百位、十位、个位上各是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。例题引路：一个数，从右边起第一位是3，第二位是6，第三位是0，第四位是2，这个数是（），它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。分析：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。所以这个数是2063，由2个千、0个百、6个十和3个一组成。动手练一练：1.一个一个地数，从九百九十八数到一千零二。2.填空：（1）5个百和8个一组成的数是（）。（2）3个千、4个十和7个一组成的数是（）。（3）806里面有（）个百和（）个一。（二）数的读写读数和写数都要从高位起。读数时，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。例题引路：读出下面各数：3020读作：三千零二十（中间的0读出来，末尾的0不读）5400读作：五千四百（末尾的两个0都不读）写出下面各数：六千零五写作：6005（百位和十位上一个单位也没有，写0占位）二千三百四十写作：2340动手练一练：1.读出下面各数。450读作：（）1023读作：（）7800读作：（）2.写出下面各数。三百零七写作：（）一千五百写作：（）八千零九十写作：（）（三）数的大小比较比较数的大小时，先看位数，位数多的数就大；位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。例题引路：比较1089和999的大小。1089是四位数，999是三位数，四位数比三位数大，所以1089>999。比较2345和2354的大小。这两个数都是四位数，最高位千位都是2，百位都是3。再看十位，2345的十位是4，2354的十位是5，4<5，所以2345<2354。动手练一练：在○里填上“>”、“<”或“=”。345○5431001○9996789○67988000○800+0三、长度单位专项练习我们已经认识了厘米和米，本学期要进一步巩固对这两个长度单位的理解，并学会运用它们解决实际问题，同时还要认识新的长度单位“毫米”和“分米”（注：根据教材版本不同，部分学校可能二年级下册暂不涉及毫米和分米，此处以常见情况为例，老师和家长可灵活调整）。（一）认识长度单位及进率要准确感知1厘米、1分米、1米的实际长度。记住它们之间的关系：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米。例题引路：在（）里填上合适的长度单位。铅笔长约18（厘米）课桌高约7（分米）教室门高约2（米）1分硬币厚约1（毫米）动手练一练：1.填空。1米=（）厘米2分米=（）厘米50毫米=（）厘米3米=（）分米70厘米=（）分米1米-30厘米=（）厘米2.选择合适的单位填在括号里。（米、分米、厘米、毫米）数学书厚约6（）小明身高135（）黑板长约4（）（二）简单的长度测量与计算测量物体长度时，要把尺子的“0”刻度线对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。计算长度时，要注意单位是否统一，单位不同时要先换算成相同单位再计算。例题引路：一支铅笔长15厘米，用去了4厘米，还剩多少厘米？15厘米-4厘米=11厘米。答：还剩11厘米。动手练一练：1.量一量，数学书的长约（）厘米，宽约（）厘米。2.一根绳子长2米，第一次用去5分米，第二次用去6分米，还剩多少分米？四、图形的运动专项练习图形的世界真奇妙，它们会“动”起来哦！我们要认识“平移”和“旋转”这两种基本的运动方式，还要能识别简单的轴对称图形。（一）认识平移和旋转平移是指物体沿着直线运动，物体的形状、大小和方向都不改变。旋转是指物体绕着一个点或一条轴运动，物体的形状、大小不变，但方向可能改变。例题引路：下面哪些是平移现象，哪些是旋转现象？（1）电梯上下移动（平移）（2）风扇叶片转动（旋转）（3）国旗沿旗杆上升（平移）（4）汽车方向盘转动（旋转）动手练一练：1.下面的现象中，是平移的在（）里画“△”，是旋转的在（）里画“○”。（1）推拉窗户（）（2）钟面上指针的走动（）（3）滑滑梯（）（4）拧开水龙头（）（二）认识轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。例题引路：判断下面哪些图形是轴对称图形，是的在（）里画“√”，并画出一条对称轴。（）（√）（）动手练一练：1.下面的数字、字母和汉字中，哪些是轴对称图形？是的请圈出来。8A中水田2.你能画出下面图形的对称轴吗？（如果是轴对称图形，画出一条即可）五、解决问题专项练习数学来源于生活，又服务于生活。解决问题能帮助我们把学到的数学知识运用到实际中去。我们要学会分析题目中的数量关系，选择正确的方法解答。（一）两步计算解决问题很多时候，解决一个问题需要两步计算。我们要仔细审题，确定先算什么，再算什么。可以从问题入手，也可以从条件入手。例题引路：二年级（1）班有男生22人，女生18人。每8人一组参加植树活动，可以分成几组？分析：先求出全班总人数，再求可以分成几组。第一步：22+18=40（人）第二步：40÷8=5（组）综合算式：（22+18）÷8=5（组）答：可以分成5组。动手练一练：1.妈妈买了4袋苹果，每袋6个，吃了10个，还剩多少个苹果？2.学校买来60本故事书，分给低年级25本，剩下的分给中年级和高年级，中年级分了18本，高年级分到多少本？（二）运用乘除法解决生活中的问题乘除法在生活中的应用非常广泛，如购物、分配物品、计算组数等。要根据具体情境，判断是求几个几是多少（用乘法），还是求平均分（用除法）。例题引路：商店里每支钢笔8元，小明买了3支，一共用了多少钱？小红带了40元，能买几支这样的钢笔？小明：求3个8是多少，8×3=24（元）小红：求40里面有几个8，40÷8=5（支）答：小明一共用了24元，小红能买5支。动手练一练：1.李老师带了50元去买笔记本，每本笔记本6元，最多能买几本？还剩多少钱？（注：此处涉及有余数除法，若未学可不做或调整数字）2.同学们排队做操，每行站9人，站了4行。如果每行站6人，可以站几行？参考答案与提示（为了方便小朋友们自查和家长辅导，以下提供各专项练习的参考答案与部分题目的提示。）一、表内除法专项练习（一）除法的初步认识与意义1.3，18÷6=32.（1）×（2）√（二）用乘法口诀求商1.6，7，7，42.5×7=35，7×5=35，35÷5=7，35÷7=5（三）解决与除法相关的实际问题1.24÷4=6（本）答：每个班分6本。2.36÷9=4（组）36÷6=6（组）答：每9人一组可分成4组，每6人一组可分成6组。二、万以内数的认识专项练习（一）数数与数的组成1.九百九十八、九百九十九、一千、一千零一、一千零二2.（1）508（2）3047（3）8，6（二）数的读写1.四百五十，一千零二十三，七千八百2.307，1500，8090（三）数的大小比较<，>，<，=三、长度单位专项练习（一）认识长度单位及进率1.100，20，5，30，7，702.毫米，厘米，米（二）简单的长度测量与计算1.（根据实际测量填写）2.2米=20分米，20-5-6=9（分米）答：还剩9分米。四、图形的运动专项练习（一）认识平移和旋转1.（1）△（2）○（3）△（4）○（二）认识轴对称图形1.8，A，中，田（圈出这些）五、解决问题专项练习（一）两步计算解决问题1.4×6=24（个），24-10=14