Unit 2 Last weekend PB Let's talk“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP六年级英语下册Unit2LastweekendPartBLet’stalk年级六年级教材简析What主题意义&主要内容本课语篇为小学生日常对话。内容围绕John和Amy放学后去书店买杂志，两人讨论上周末做过的事情，从而得知Amy上周末已经看过该杂志，而John上周末生病所以待在家里。Amy听到John生病的事情后表示sorry，最后两人乘公交车去书店。How文体结构&语言特点本节课和上一节课一样，都是一节融合课，在教授词组readabook,sawafilm,hadacold,slept时，将它们融合语篇，让学生感受其音、形、义。学生通过听音圈词，听音选择，看视频回答问题等活动逐步理解对话内容，理解句型：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold。接着通过拓展Amy’sweekend，让学生在图片的帮助下，完成语篇填空，复习巩固核心语言在实际语篇中的语用，最后再通过写作“My______weekend”让学生写一写自己的不一样周末生活，这不仅是对前两课知识的巩固，同时也为后面要学习的内容埋下伏笔Why语篇意图&语篇价值通过John和Amy讨论上周末做过的事情，加深学生对过去式的理解，在表述过去已经做过的事情时，要用一般过去时。教学目标学习能力目标：了解单词magazine，better，faster的意思，能在音频和图片语境的帮助下，理解talk部分对话。运用句子Whatdidyoudo...?Didyou...?等谈论过去的某个时间做什么事情等相关问题进行问答等能运用过去时，动词过去式等问答过去某个时间做什么事情语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话熟练运用句型Whatdidyoudo...?Didyou...?等谈论过去的某个时间做什么事情等相关问题进行问答，大胆说英语。思维能力目标：能在教师引导下，能够运用所学句型谈论过去的某个时间做什么事情，能通过调查完成talk后部分问答活动文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。教学难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Whatdidyoudo...?Didyou...?等谈论过去的某个时间做什么事情等相关问题进行问答等教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放Lastweekendsong.通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesFreetalk.Howwasyourlastweekend?Busy?Happy?Interesting…?LookandtalkWhatdidyoudo?Let’stry.WuBinbinisaskingJohnaboutlastweekend.Listenandcircle.TIPS:做此类题目，先阅读题目，搞清楚题目意图和选项内容，然后带着题目抓住重点信息，从而选出正确答案。Let’stry：呈现听力文本，边听边核对答案，并讲解听力技巧。注意抓住重点信息.问答，情境导入。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresLeadin：JohnmeetsAmyatthebusstation.Wherearetheygoing?Canyouguess?Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。Watchandanswer：Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，根据课文提出问题解决问题，边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词magazine,better,faster和重点句型进行讲解1.Wasitinteresting?Didyouseeafilm?2.Whatdidyoudo?3.Oh,I'msorry.I'mhappyyoufeelbetternow.帮助学生对课文理解。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度境中操练KnowledgedrillsPresentation：再次播放talk部分动画，学生模仿跟读，进一步熟悉课文。Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。Practice：1.发音正确2.流利朗读3.有感情的朗读Goodmemory:根据课文补全对话小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextLet’stalk:小组进行情景表演1.流利地朗读。2.流利地表演。3.有感情地表演Practice：Fillingtheblanksaccordingtothedialogue!给出文本框架，引导学生根据课文对话，补充短文，完成补充内容。角色扮演化境Application深化情境，活用语言情境拓展Generating讲解句型：1.Whatdidyoudo+过去时间状语?2.Whatdoyoudoontheweekend?Presentation：先呈现课后两个个问题Whatdidyoudoyesterday/lastnight/...?Whatdoyouusuallydoonweekends?先讲解两个问题的重点，然后根据重点进行问答对话呈现，巩固和运用.Makeanewdialogue：练习句型Doasurvey!呈现表格，根据表格信息进行调查活动。Sayyourweekend：对话练习，巩固单词和句型总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什