校园教室通风管理课件

汇报人:XXXX2026.03.24校园教室通风管理课件PPTCONTENTS目录01

教室通风的重要性与法规依据02

通风管理责任体系构建03

通风方式与操作规范04

通风时间与频率标准CONTENTS目录05

通风设施设备管理06

通风与消毒协同实施07

应急处置与培训教育08

监督检查与持续改进教室通风的重要性与法规依据01校园通风的健康意义与风险防控降低呼吸道传染病传播风险呼吸道传染病通过空气飞沫传播，学校人群密集，小学生免疫系统发育不完善，极易引起暴发流行。冬季门窗紧闭更易引发呼吸道传染病，通风是预防控制的重要措施。提升学习效率与身心健康教室内二氧化碳浓度超过1000ppm时，人可能感到烦躁、头晕、注意力不集中；35人教室门窗关闭时CO₂浓度可达2000~3000ppm，导致学习效率下降。良好通风可保障空气质量，促进学生身心健康。营造安全舒适学习环境通风能有效降低室内空气中细菌、病毒等病原体浓度，减少交叉感染风险。同时，配合卫生清洁与消毒，保持环境整洁卫生，为师生提供安全、健康、舒适的校园环境。国家相关标准与政策要求教室空气质量核心标准依据GB/T17226-2017《中小学校教室换气卫生要求》，教室内二氧化碳日平均最高容许浓度≤0.10%，小学生必要换气量≥20m³/(h·人)，初中生≥25m³/(h·人)，高中生≥32m³/(h·人)。通风设施建设规范《中小学校教室采光和照明卫生标准》（2026年11月实施）要求新建教室需考虑自然通风与机械通风结合，窗户开启面积应符合相关标准，确保空气流通。疫情防控通风指引教育局第四版指引明确：首选自然通风，每天至少开窗2次，每次30分钟以上；使用集中空调时，全空气系统应关闭回风阀采用全新风运行，疫情期间每周需清洗消毒过滤器等部件。学校卫生工作条例要求《学校卫生工作条例》规定，学校应建立健全通风换气制度，确保教学场所空气新鲜，预防呼吸道传染病传播，将通风工作纳入卫生评比标准。GB/T17226-2017教室换气卫生标准解读标准修订背景与意义

GB/T17226-2017替代1998年旧版标准，针对我国中小学校教室空气质量及换气方式制定，旨在确保学生在健康、舒适的学习环境中成长，对关键技术指标进行了全面优化。核心指标对比：新旧标准差异

二氧化碳浓度日平均最高容许浓度仍为≤0.10%，但增加了测定方法；必要换气量按学生年龄分层：小学生≥20m³/(h·人)，初中生≥25m³/(h·人)，高中生≥32m³/(h·人)；换气方式明确非严寒与非寒冷地区冬季优先采用自然通风，严寒与寒冷地区需符合GB50099的规定。标准实施建议与案例

学校应定期检测教室内的二氧化碳浓度，确保其符合标准要求。非严寒地区优先采用自然通风，寒冷地区合理利用气窗和门进行换气。某中学通过实施新标准，结合自然通风与机械通风方式，在寒冷季节显著提升了教室空气质量，每日安排专人负责换气，并在课间休息期间确保充分通风。通风管理责任体系构建02学校管理层统筹职责

制定通风管理规划与预算负责统筹规划学校卫生通风工作，制定年度工作计划和预算，确保通风工作有章可循、资金到位。

建立健全责任体系建立主管校长、总务处、卫生室、班主任、任课教师、卫生委员、靠窗学生（责任到人）的管理体系，明确各层级职责。

监督检查与评估改进定期组织对学校卫生通风工作进行检查、评估和总结，及时发现问题并提出改进措施，确保通风制度落实到位。

协调资源与跨部门协作协调后勤、教务、德育等各部门之间的工作，确保通风设施维护、师生教育、监督考核等工作协同推进。后勤部门设施维护职责通风设施日常巡检与维护建立通风设施设备台账，详细记录型号、数量、安装位置及维护情况。定期检查风机、风道、风口等部件，每月至少进行一次清洁、润滑和紧固，确保设备正常运行。机械通风设备管理与保养对空调通风系统、新风系统等机械通风设备，每学期进行一次全面检测评估。疫情期间每周清洗消毒过滤器、风口等部件，使用250mg/L—500mg/L含氯消毒剂浸泡滤网30分钟。自然通风条件保障确保教室窗户开启功能完好，走廊窗户除特殊情况外保持缝隙通风。定期清理通风口障碍物，保障自然风顺畅流通，配合《中小学校教室采光和照明卫生标准》优化采光通风布局。应急处置与故障维修接到通风设施故障报告后24小时内响应，及时修复或更换损坏设备。发现疑似传染病病例时，在疾控中心指导下对空调系统进行消毒处理，经卫生学评价合格后方可重新启用。班主任与任课教师执行职责班主任核心职责负责组织本班学生落实教室通风工作，每日至少通风3次，每次不少于30分钟。明确学生责任人，将开窗通风纳入卫生评比标准，教育学生保持教室门窗开启，不得随意关闭通风设施。任课教师配合要求不得拖堂，确保课间学生能走出教室活动，同时动员学生在课间打开教室门窗通风换气。使用空调时，窗户需留缝隙，定时开窗通风，保障教室内空气流通。日常监督与记录班主任需在教室通风记录表上签字确认每次通风情况，关注学生健康状况，发现异常及时报告学校相关部门。任课教师在日常教学中监督学生遵守通风要求，共同维护教室空气质量。学生自主管理机制

班级通风管理员制度每班设立1-2名通风管理员，由学生轮流担任，负责课间、午休等时段的开窗通风操作，并记录通风时间与效果，纳入班级卫生评比。

学生责任分区制度将教室窗户、通风设备等按区域划分给学生小组，明确各小组负责的通风设施日常检查与维护，培养责任意识。

通风知识宣传教育通过班会、宣传栏等形式，向学生普及通风重要性及操作规范，如冬季通风保暖技巧、不同天气下的通风方式等，提高学生参与积极性。

学生反馈与改进机制设立通风意见箱，鼓励学生反馈教室空气质量问题，定期召开学生座谈会，收集改进建议，形成师生共同参与的管理闭环。通风方式与操作规范03自然通风实施要点

通风时间与频率标准每日至少通风3次，每次不少于30分钟，课间休息、午休及放学后为关键时段。寒冷季节可根据室外温度调整单次通风时长，如零下5℃时每次2-3分钟，确保室内温度不低于16℃。

通风方式与操作规范优先开启走廊侧内窗，开窗面积需达到2m²以上（约一扇窗），形成空气对流。楼内有走廊的教室应采用此方式，避免直吹学生。阴雨天或雾霾时可缩短通风时间，必要时结合机械辅助。

特殊场景通风策略使用空调时需留窗户缝隙，每节课间补充通风；传染病高发期增加通风次数至每日4次以上，每次延长至40分钟。相邻教室可采用交替换气法减少噪声干扰，由专人负责协调。

责任分工与监督机制班主任为第一责任人，明确学生通风管理员，将通风执行情况纳入卫生评比。学校定期检查通风记录，确保课前、课间、课后通风措施落实到位，形成“校长-班主任-学生”三级管理体系。机械通风系统运行管理运行模式与要求局部空调（分体、窗式等）使用时，应适当打开门窗并开启排气扇，保持空气流通，每天开窗通风3次且自然通风不少于3小时。全空气系统应关闭回风阀，采用全新风方式运行。设备日常维护每周对运行的集中空调通风系统的过滤器、风口、空气处理机组等部件进行清洗、消毒或更换。过滤网可用250mg/L—500mg/L含氯消毒剂浸泡30min后用清水冲净晾干。特殊情况处理当发现新冠肺炎疑似病例、确诊病例，或集中空调通风系统类型、供风范围等情况不清楚时，应停止使用空调通风系统，并在疾控中心指导下进行消毒和清洗处理，经卫生学评价合格后方可重新启用。空调环境下的通风策略

局部空调使用规范开空调时适当打开门窗，开启排气扇，保持室内空气流通；每天开窗通风3次，保持自然通风不少于3小时。

全空气系统运行要求应当关闭回风阀，采用全新风方式运行，确保引入足量室外新鲜空气，降低室内污染物浓度。

风机盘管系统管理要点确保新风直接取自室外，禁止从机房、楼道和天棚吊顶内取风；保证排风系统正常运行，新风系统宜全天运行。

空调系统清洁与消毒每周对运行的集中空调通风系统的过滤器、风口、空气处理机组等部件进行清洗、消毒或更换；过滤网可用有效氯浓度为250mg/L—500mg/L的含氯消毒剂浸泡30min后用清水冲净晾干。特殊天气通风方案（雾霾/严寒）

雾霾天气通风策略雾霾天气时，应减少自然通风时间，关闭门窗，防止雾霾进入室内。同时，可开启空气净化器等设备，对室内空气进行净化处理。待雾霾天气结束后，及时打开门窗进行通风换气，清除室内积聚的污染物。

严寒天气通风技巧冬季严寒时，应根据实际情况合理安排通风时间，避免因通风导致室内温度过低影响师生身体健康。可采用定时开窗通风或安装智能通风设备等方式，在保证通风效果的同时，维持室内适宜温度。每次通风时间视室外温度而定，室外温度低于零下5℃，每次2分钟；室外温度零下5-0℃，每次3分钟；室外温度0-5℃，每次4分钟。

机械通风设备启用条件当自然通风不能满足通风需求时，应开启机械通风设备，如空调通风系统、新风系统等。机械通风设备应按照规定的运行时间和参数进行操作，确保通风效果稳定可靠。定期对机械通风设备的滤网进行清洗或更换，防止滤网堵塞影响通风效果。

特殊天气下的应急通风预案学校应制定卫生通风应急处置预案，明确在雾霾、严寒等特殊天气情况下的通风措施和应急处置流程。应急预案应包括应急指挥体系、通风措施、人员疏散、消毒处理等内容，确保在紧急情况下能够迅速、有效地应对。通风时间与频率标准04日常教学期间通风安排

01常规通风时间与频率每日至少通风3次，每次不少于30分钟，分别安排在课前、课间及放学后。课间休息时需打开所有门窗通风，确保空气充分交换。

02不同学段换气次数标准小学教室每节课换气2次，初中3次，高中4次。除去课间通风1次外，上课过程中需额外完成小学1次、初中2次、高中3次换气。

03特殊天气通风调整策略室外温度5-10℃时每次通风5分钟；0-5℃时4分钟；零下5-0℃时3分钟；低于零下5℃时2分钟，同时保证教室内温度不低于16℃。

04空调使用时的通风要求开空调时需打开门窗缝隙，定期开窗通风换气。分体空调需配合排气扇使用，集中空调系统应关闭回风阀，采用全新风方式运行。不同学段换气次数要求

小学教室换气次数每节课换气2次，除去课间休息开窗换气1次外，上课过程中应换气1次。

初中教室换气次数每节课换气3次，除去课间休息开窗换气1次外，上课过程中应换气2次。

高中教室换气次数每节课换气4次，除去课间休息开窗换气1次外，上课过程中应换气3次。传染病高发期强化措施01增加通风频次与时长在呼吸道传染病高发季节，如流感季、手足口病流行期等，应增加通风次数和时间，每天通风不少于4次，每次通风时间不少于30分钟。02疑似病例应急通风当教室、办公室等场所内有学生或教职工出现发热、咳嗽等呼吸道症状时，应立即对该场所进行通风，并持续通风2小时以上。03大型活动前后全面通风学校举办大型活动、集会等人员聚集性活动前后，应对活动场所进行全面通风换气，降低病原体传播风险。04空调使用特殊管理使用集中空调通风系统时，应关闭回风阀，采用全新风方式运行；使用分体空调时，开空调时适当打开门窗，开启排气扇，保持室内空气流通。通风设施设备管理05自然通风设施维护

门窗日常检查与保养定期检查教室门窗开启是否顺畅，玻璃有无破损，密封条是否完好。确保窗户开启面积符合要求，如走廊侧内窗开窗面积应达到2m²以上。每学期至少进行一次全面检查和维护，及时修复损坏部件。

通风口与通道清理保持教室通风口、走廊窗户等通风通道的畅通，不得堆放杂物。定期清理窗台上的灰尘和障碍物，确保自然风能够顺畅进入室内。对于装有格栅的通风口，应定期检查并清除格栅上的堵塞物。

季节性维护要点冬季来临前，检查门窗密封性能，必要时更换老化密封条，防止冷风过度侵入影响室内温度。夏季应确保窗户开启限位装置正常，避免因风力过大损坏窗户。雨季要检查窗户排水孔是否通畅，防止雨水渗漏。

维护记录与反馈机制建立自然通风设施维护台账，详细记录检查时间、维护内容、发现问题及处理结果。班主任和学生可通过意见箱或校内平台反馈通风设施问题，学校相关部门应及时处理并回复，确保设施持续有效运行。机械通风系统保养规范

日常巡检与清洁每日检查风机运行状态，确保无异响、无异常振动。每周清洁空气过滤器，可使用有效氯浓度为250mg/L—500mg/L的含氯消毒剂浸泡30min后用清水冲净晾干。每月检查风口、风阀等部件，清除积尘和杂物，保证气流顺畅。

定期维护与更换每学期对通风设备进行一次全面维护，包括风机轴承润滑、电机绝缘检测等。每年更换空气过滤器滤网，对于高效空气净化器的HEPA滤网，根据使用情况定期更换，确保净化效率。对机械通风系统的表冷器、加热(湿)器、冷凝水盘等部件，每学期至少进行一次清洗消毒。

设备故障处理建立设备故障应急预案，发现故障立即停机检查。对于简单故障，如电机不启动、风阀卡滞等，由学校维修人员及时修复；复杂故障应联系专业维修单位进行处理。故障处理后，需进行试运行，确保设备恢复正常运行。

维护记录与档案管理详细记录每次维护保养的时间、内容、维护人员及设备运行状况。建立通风设备台账，包括设备型号、安装时间、维护记录等信息，便于追溯和管理。维护记录应妥善保存，至少保存3年，以备查阅和评估。空气质量监测设备应用核心监测指标重点监测二氧化碳浓度（≤1000ppm）、PM2.5、温湿度等参数，其中二氧化碳是评估通风效果的关键指标，超标会导致学生注意力下降。设备配置标准建议每间教室配备1台空气质量监测仪，支持实时数据上传，监测误差控制在±5%以内，确保数据精准可靠。智能联动功能当监测数据超标时，可自动触发通风设备（如新风系统、排风扇）启动，实现通风智能化管理，提升响应效率。数据管理平台建立校级空气质量监测数据平台，实时显示各教室指标，生成日报/周报，为通风优化提供数据支持和决策依据。通风与消毒协同实施06通风与消毒的互补机制通风为消毒创造前置条件良好的通风可有效降低室内空气中细菌、病毒等病原体浓度，减少交叉感染风险，是卫生清洁与消毒的重要前提。消毒强化通风的防疫效果在通风基础上，定期对高频接触表面（如门把手、桌面）进行消毒，能进一步杀灭残留病原体，巩固通风效果。协同作用的实践路径日常通风与每日2次消毒（如使用含氯消毒剂）相结合，特殊时期（如呼吸道传染病高发季）增加通风频次与消毒范围，形成双重防线。常用消毒剂安全使用规范消毒剂选用标准应优先使用国家注册的消毒剂，确保其安全性和有效性。如含氯消毒剂（有效氯浓度250mg/L—500mg/L）、二氧化氯等，对金属部件建议优先选择季铵盐类消毒剂。配制与操作要求配置和使用含氯消毒剂时应戴口罩和手套，严格按照说明书控制浓度和作用时间（10—30分钟）。消毒剂需放置在儿童触碰不到的地方，乙醇消毒液使用时远离火源。消毒对象与方法对教室门把手、桌面、地面等高频接触部位，采用喷洒、浸泡或擦拭方式消毒。空调滤网可用有效氯250mg/L—500mg/L含氯消毒剂浸泡30分钟后用清水冲净晾干。安全注意事项消毒区域应明显标识，禁止无关人员进入。消毒后需保持通风，确保室内无消毒剂残留气味。使用后的废弃物按规定处理，避免环境污染。消毒效果记录与追溯

消毒记录基本要素每次消毒需记录消毒时间、地点、消毒剂名称、浓度、方法、操作人员等信息，确保可追溯。

记录管理规范消毒记录应妥善保存，定期汇总检查，作为学校卫生工作评估和上级检查的重要依据。

追溯机制建立建立消毒记录档案，通过记录可追溯每次消毒的具体情况，便于问题排查和责任认定。应急处置与培训教育07突发疫情通风应急方案

应急通风启动条件当教室内出现疑似或确诊呼吸道传染病病例时，或接到疾控部门疫情预警后，立即启动应急通风方案。

应急通风强化措施每日通风次数增加至不少于6次，每次通风时间延长至30-60分钟；课间休息及午休期间门窗全部打开，形成强对流通风；使用机械通风设备时，关闭回风，采用全新风模式运行。

污染区域隔离通风病例所在教室需立即隔离，单独通风，通风后进行终末消毒；相邻教室采取交替换气方式，避免空气交叉污染；通风时关闭空调系统，防止病毒通过风道传播。

应急物资保障与记录配备足够的应急通风设备（如便携式排风扇）和消毒剂，确保通风设备24小时可正常运行；建立应急通风台账，详细记录通风时间、时长、责任人及消毒情况，以备追溯。师生通风知识培训体系

培训目标与核心内容目标是提升师生对通风重要性的认识，掌握正确通风方法。核心内容包括：呼吸道传染病传播途径、通风对降低病原浓度的作用、不同场景通风操作规范及应急处理措施。

分层分类培训方案针对教师：重点培训通风制度落实、学生责任人指导、特殊天气通风调整及记录管理；针对学生：通过班会、宣传海报等形式，普及课间开窗、卫生角维护等基础操作，明确学生通风责任岗职责。

培训方式与资源支持采用集中授课、现场演示、视频教学结合实践操作。编制《教室通风指南》手册，包含通风时间表、温度-通风时长对照表及常见问题解答，利用校园广播、公众号定期推送通风知识。

效果评估与持续改进通过知识测试、现场检查通风执行情况及师生反馈问卷评估培训效果。每学期开展1-2次复训，结合季节变化（如冬季保暖与通风平衡）更新培训内容，确保知识应用常态化。应急演练组织与评估

演练策划与准备制定