中小学图书馆防疫安全知识教育课件

汇报人:XXXX2026.03.24中小学图书馆防疫安全知识教育课件CONTENTS目录01

图书馆防疫的重要性与基础知识02

入馆人员管理规范03

馆内环境与设施消毒04

图书与资源消毒处理05

应急处置与流程CONTENTS目录06

防疫宣传与教育活动07

师生心理支持与调适08

防疫物资管理与保障09

总结与未来展望图书馆防疫的重要性与基础知识01图书馆作为公共场所的防疫必要性

人员密集与病毒传播风险图书馆作为师生聚集的公共场所，读者在借阅、阅览过程中易形成人员密集环境，增加飞沫传播和接触传播风险，需通过防疫措施降低感染可能性。

高频接触物品的卫生隐患图书、阅览桌椅、自助借还设备等高频接触物品可能成为病毒传播媒介，如不及时消毒，易导致交叉感染，威胁师生健康安全。

保障校园正常教学秩序图书馆是教学活动的重要延伸场所，有效的防疫措施能预防疫情在校园内传播，确保教学活动正常开展，维护校园整体防疫安全。

树立公共卫生责任意识通过图书馆防疫管理，引导师生养成良好卫生习惯，增强公共卫生责任感，为构建校园乃至社会防疫体系奠定基础。病毒传播途径与图书馆感染风险病毒主要传播途径新冠病毒等主要通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏产生的飞沫；接触传播，触摸被污染物体表面后摸口鼻眼；在封闭空间还可能通过气溶胶传播。图书馆高频接触风险点图书馆内门把手、自助借还机、阅览桌椅、电梯按钮等是高频接触部位，易残留病毒，增加接触传播风险。人员聚集与空气流通风险图书馆若未限流，人员密集易导致飞沫传播；若通风不足，空气不流通会增加气溶胶传播风险，尤其在冬春季关闭门窗时。图书借阅的潜在风险书籍在借阅过程中可能被污染，若未经过消毒处理，下一位读者接触时可能通过手部接触感染病毒。常见传染病类型及图书馆传播特点

校园常见传染病类型流感通过飞沫传播，症状包括发热、咳嗽；手足口病由肠道病毒引起，表现为手、足、口腔疱疹；诺如病毒通过食物和水传播，引发呕吐、腹泻；麻疹通过空气传播，症状有高热、皮疹。

图书馆传播风险特点图书馆作为人员密集场所，存在飞沫传播（如交谈）、接触传播（如触摸书籍、桌椅）风险；封闭环境可能增加空气传播风险；高频接触的门把手、自助借还机等易成为病毒传播媒介。

图书借阅的特殊传播途径图书在借阅过程中，多人接触可能导致病毒残留，特别是纸质书籍表面易吸附病原体；未消毒的归还图书若被带有病毒的手触摸，可能成为间接传播载体。入馆人员管理规范02预约借阅制度与分时段入馆01线上预约平台的使用读者可通过图书馆微信公众号、学校APP等线上平台进行预约，选择入馆日期及时段，系统将自动记录预约信息并生成预约凭证。02现场预约与特殊群体服务未提前线上预约的读者可在图书馆入口处进行现场预约登记；对于老年人、残障人士等特殊群体，可凭有效证件直接登记入馆，无需线上预约。03分时段入馆的具体安排图书馆将每日开放时间划分为多个时段，如上午9:00-11:30、下午14:00-16:30等，每个时段限制入馆人数不超过馆容的50%，确保读者间保持安全距离。04入馆核验流程读者入馆时需出示预约凭证、健康码，并配合工作人员进行体温检测，体温正常且健康码为绿码者方可进入，未预约或不符合防疫要求者不得入馆。体温检测与健康码查验流程入馆体温检测规范

所有入馆人员须接受体温检测，使用额温枪或耳温枪测量，体温≥37.3℃者禁止入馆，并建议及时就医。健康码核验要求

读者需出示健康码，绿码方可入馆；无法出示健康码的老年人等特殊群体，凭有效证件登记后入馆。异常情况应急处理

发现体温异常或健康码异常人员，立即引导至临时隔离观察区，通知值班人员并联系家长或相关部门。检测登记制度

建立入馆人员登记台账，记录姓名、联系方式、体温、健康码状态及入馆时间，便于疫情追溯。口罩佩戴要求与监督管理

01入馆必戴，全程规范所有进入图书馆的读者和工作人员必须全程佩戴口罩，确保口罩完全覆盖口鼻，不随意摘下或调整。未佩戴口罩或佩戴不规范者，工作人员有权拒绝其入馆。

02重点区域强化提醒在阅览区、借阅台、自助借还设备等区域设置醒目标识，提醒读者佩戴口罩。工作人员加强巡查，对未规范佩戴口罩的行为及时劝导纠正。

03特殊情况处理指引如读者因健康原因无法佩戴口罩，需提供相关医疗证明并经图书馆防疫负责人批准，可在指定独立区域短暂停留，且须保持与他人至少1.5米以上距离。

04防疫物资保障支持图书馆在入口处、服务台等位置配备备用口罩，供忘带或口罩损坏的读者免费取用，确保防疫措施落实到位。馆内人员限流与座位间隔设置

预约借阅制度实施推行线上预约系统，每日入馆人数控制在馆容容纳量的50%以内，通过分时段预约减少人员聚集，如巩义市图书馆上午、下午各限制100人次入馆。

现场流量动态管理采用“出一进一”限流方式，当馆内人数达到上限时，引导读者在馆外有序等候；设置专门出入口实行单向流动，避免交叉感染。

阅览座位间隔要求阅览区域座位按50%比例开放，座位间保持至少1.5米安全距离，通过地面标识和座椅调整确保读者就座时互不干扰，降低飞沫传播风险。馆内环境与设施消毒03日常清洁与消毒频率标准公共区域清洁消毒频率图书馆公共区域（阅览区、借阅区、卫生间等）每天至少清洁消毒两次，高频接触表面（门把手、自助借还机、桌椅等）需增加消毒频次。图书资料消毒处理规范归还图书需在专用消毒台进行消毒处理，使用有效氯含量不低于2500mg/L的消毒液喷雾消毒，消毒时间不少于30分钟，消毒后放置24小时方可重新上架。通风换气时间要求每日至少进行两次全面通风，每次通风时间不少于30分钟；温暖天气宜全日开窗换气，寒冷天气在户外活动时间开窗换气，确保空气流通。高频接触表面消毒操作指南

重点消毒区域与物品图书馆需重点消毒的高频接触表面包括：门把手、自助借还机、阅览桌椅、电梯按钮、电脑键盘与鼠标、水龙头、开关等读者和工作人员经常触摸的部位。

消毒用品选择与配置应使用有效氯含量不低于2500mg/L的消毒液或75%酒精，按照产品说明进行稀释配置。如使用含氯消毒液，需现配现用，确保消毒效果。

消毒频次与方法每日至少进行两次全面消毒，上午开馆前和下午闭馆后各一次。消毒时采用擦拭或喷雾方式，确保表面湿润，作用时间不少于30分钟，之后用清水擦拭干净（酒精消毒无需清水擦拭）。

消毒操作注意事项消毒前需佩戴口罩和手套，避免消毒液直接接触皮肤和黏膜。消毒后及时通风，确保馆内空气流通。建立消毒记录台账，记录消毒时间、区域、消毒液种类及操作人员信息。通风换气制度与空气质量保障日常通风频次与时长要求图书馆公共区域每日至少进行2次全面通风，每次通风时间不少于30分钟；温暖天气宜实行全日开窗换气，寒冷天气在户外活动时间开窗换气，确保空气流通。通风与消毒的协同操作消毒后需门窗密闭30分钟，之后立即通风至少30分钟再开放；发现传染病或疑似病例时，应增加通风换气次数和时间，强化空气流通效果。空气质量监测与辅助措施保持自然通风的同时，可使用空气净化器等设备提升空气质量；定期对图书馆内空气质量进行监测，确保符合卫生安全标准，为读者营造健康阅读环境。图书与资源消毒处理04借阅图书消毒流程与标准

图书归还接收与暂存所有归还图书需先放置于专用隔离区域，避免与待借阅图书混放，暂存时间不少于2小时，为后续消毒做准备。

消毒方式与操作规范采用有效氯含量不低于2500mg/L的消毒液对图书封面及内页进行喷雾消毒，确保均匀覆盖，消毒作用时间不少于30分钟。

消毒后通风与静置消毒后的图书需置于通风处自然晾干，通风时间不少于30分钟，之后再进行上架，避免消毒液残留对读者造成影响。

高频接触区域重点消毒自助借还机、书库书架、阅览桌椅等高频接触区域，每日至少消毒2次，使用75%酒精擦拭，确保表面清洁无病毒残留。新书入库前消毒处理规范

外包装消毒流程新书到货后，首先对其外包装使用适宜的消毒液进行喷洒或擦拭消毒，确保覆盖所有表面，消毒后放置通风处自然干燥。

图书本体消毒方法采用专用图书消毒设备或喷雾消毒方式对图书进行消毒处理，消毒时间不少于30分钟，确保消毒效果符合防疫标准。

消毒后静置要求消毒完成的图书需放置在专用隔离区域至少24小时，待彻底通风干燥后，方可进行分类、编目等入库前的后续处理。自助借还设备消毒与维护

设备表面消毒规范每日使用含有效氯2500mg/L的消毒液对自助借还机的触摸屏、按键、读卡器等高频接触表面进行至少2次擦拭消毒，消毒后保持通风30分钟。

图书消毒处理流程归还图书需经专用消毒台喷雾消毒，消毒时间不少于30分钟，消毒后放置24小时方可重新上架；新书入库前需对外包装进行消毒处理。

设备日常维护要点定期检查设备运行状态，确保消毒装置正常工作；对自助借还机内部进行除尘清洁，防止灰尘堆积影响设备性能，建立设备维护日志。

读者使用引导在设备旁放置免洗手消毒剂，引导读者使用前后进行手部清洁；张贴设备使用规范和消毒提示，提醒读者保持安全使用距离。应急处置与流程05疑似症状发现与隔离措施

疑似症状识别要点密切关注师生入馆时及在馆期间是否出现发热（≥37.3℃）、咳嗽、乏力、咽干、咽痛等呼吸道症状，发现异常立即报告。

立即隔离操作流程引导出现疑似症状人员至图书馆临时隔离观察区，避免与他人接触，同时安抚其情绪，等待进一步处理。

信息通报与联系机制立即通知学校疫情防控专班和学生家长（或教师），说明情况及所在位置，同时报告当地卫生防疫部门，配合后续处置。

接触区域应急处理对疑似症状人员停留过的区域及接触物品，使用有效氯含量不低于2500mg/L的消毒液进行彻底消毒，消毒后通风30分钟以上。接触者追踪与信息上报流程接触者快速识别方法通过入馆登记信息、监控录像回放，确定疑似病例在馆活动轨迹及接触人员范围，重点排查近距离接触（1米内）超过15分钟的人员。接触者信息登记要点详细记录接触者姓名、联系方式、入馆时间、活动区域及接触时长，建立接触者信息台账，确保信息准确完整，便于后续追踪。分级上报管理机制发现疑似病例后，立即向学校防疫领导小组和属地疾控部门报告，1小时内提交初步接触者名单，24小时内完成详细信息上报。接触者健康监测要求对密切接触者实施7天居家健康监测，每日记录体温及健康状况，非必要不外出，出现异常症状及时就医并报告，同时暂停入馆权限。馆内应急消毒与临时闭馆预案

疑似病例应急消毒流程发现疑似病例后，立即将患者引导至临时隔离区，对其活动区域使用有效氯含量不低于2500mg/L的消毒液进行喷雾消毒，作用30分钟后通风，接触物品表面用75%酒精擦拭消毒。

全面消杀范围与标准对图书馆公共区域（阅览区、借阅区、卫生间）、高频接触点（门把手、自助借还机）及病例接触过的图书进行彻底消毒，消毒后关闭区域至少2小时，图书消毒后需单独存放24小时。

临时闭馆启动条件当馆内出现确诊病例或多点散发疑似病例，经防疫部门评估存在传播风险时，立即启动临时闭馆，通过官网、公众号等渠道发布闭馆通知，明确闭馆时间及后续安排。

闭馆期间管理措施闭馆期间对全馆进行无死角消杀，安排专人值班维护，通过线上平台提供咨询服务，待卫生部门评估合格后，方可恢复开放，并做好复开前的物资检查与人员培训。防疫宣传与教育活动06图书馆防疫知识海报设计海报设计主题选择选择与图书馆场景紧密相关的防疫主题，如"图书借阅防疫指南"、"阅览室安全距离"、"图书消毒小知识"等，突出图书馆特色。核心信息视觉呈现采用图文结合方式，用简洁图标展示"戴口罩入馆"、"保持1米间距"、"勤洗手"等关键防疫措施，文字说明不超过20字/项。色彩与排版设计主色调选用蓝色（代表安全）和绿色（代表健康），采用"标题+图标+简短文字"的三段式排版，确保信息层级清晰，视觉重点突出。互动元素添加设计"防疫知识问答角"，如"图书归还后会经过消毒吗？（A.会B.不会）"，答案可在海报底部或扫码查看，增强读者参与感。防疫知识互动问答与竞赛防疫知识小问答设计关于病毒传播途径、正确佩戴口罩方法、洗手步骤等基础防疫知识的选择题和判断题，如"新冠病毒主要通过哪些途径传播？"选项包括飞沫传播、接触传播、空气传播等，帮助学生巩固所学知识。图书馆防疫情景模拟设置图书馆入馆检测、借阅图书、阅览座位等场景，提问"进入图书馆前需要做哪些防疫检查？"引导学生思考并回答体温检测、健康码查验、佩戴口罩等流程，增强实际应用能力。防疫知识竞赛规则组织以班级为单位的防疫知识竞赛，设置必答题、抢答题和风险题环节。必答题考查基础防疫知识，抢答题增加趣味性和竞争性，风险题可涉及图书馆防疫特殊场景应对，如"发现同学在馆内未佩戴口罩该怎么办？"，提高学生参与度和知识掌握程度。竞赛奖励与总结为竞赛获胜的班级或个人颁发"防疫小卫士"荣誉证书和防疫用品作为奖励，如口罩、洗手液等。竞赛结束后，对易错知识点进行总结讲解，强化学生对图书馆防疫要点的记忆和理解。防疫主题阅读推广活动

防疫知识主题图书角在图书馆设置专门区域，陈列《病毒与传染病》《小学生防疫手册》等科普书籍，搭配图文展板介绍新冠、流感等常见传染病的传播途径与预防措施，方便学生自主查阅学习。

“防疫小卫士”征文比赛以“我的防疫小故事”“正确洗手七步法”等为主题开展征文活动，鼓励学生结合阅读和生活实践撰写文章，优秀作品可在图书馆宣传栏展示或汇编成册，增强防疫知识传播效果。

防疫知识线上问答挑战利用图书馆微信公众号或校园平台，每周推送防疫知识问答，题目选自推荐图书内容，设置积分奖励机制，吸引学生参与，提高对勤洗手、戴口罩、保持社交距离等防疫要点的掌握程度。

防疫主题绘本阅读会针对低龄学生开展互动式绘本阅读会，选择《病毒的旅行》《口罩小超人》等趣味绘本，通过故事讲解、角色扮演等形式，帮助儿童理解病毒传播方式和自我保护方法，培养卫生习惯。师生心理支持与调适07疫情期间读者焦虑情绪疏导

理解图书馆场景下的焦虑表现疫情期间，读者可能因入馆限制、借阅流程变化、担心交叉感染等产生焦虑，表现为频繁确认防疫规定、对公共设施接触过度紧张等。

图书馆内的情绪支持措施设置“心灵角”，提供轻松阅读材料和减压指南；工作人员主动提供帮助，耐心解答防疫相关疑问，减少读者因信息不明确产生的焦虑。

引导积极心理调适方法推荐通过阅读心理自助书籍、参与线上阅读分享会等方式缓解焦虑；鼓励读者利用图书馆安静环境进行正念呼吸等放松练习。

建立求助与反馈渠道公开图书馆心理支持联系方式，允许读者匿名反馈担忧；对出现明显焦虑情绪的读者，引导其联系学校心理辅导老师或专业心理咨询机构。营造安全阅读心理环境的方法

01透明化防疫信息公开通过图书馆公告栏、微信公众号等渠道，定期发布馆内消毒记录、人流管控措施和防疫物资配备情况，让读者清晰了解安全保障措施。

02设置安心阅读提示标识在阅览区、借阅台等区域张贴"已消毒"提示卡，座位间隔处设置"安全距离线"，通过视觉信号传递安全信息，缓解读者焦虑。

03开展防疫知识互动教育组织"防疫小课堂"活动，通过问答游戏、情景模拟等形式，帮助读者掌握正确防护方法，增强自我保护能力，提升阅读安全感。

04建立读者心理反馈渠道设置线上意见箱和现场留言本，收集读者对图书馆防疫工作的建议和感受，及时调整措施，营造被尊重、被关注的心理氛围。防疫物资管理与保障08防疫物资储备清单与标准

个人防护物资医用口罩：按每日入馆人数的1.5倍储备，确保每人可领取备用；一次性手套：供工作人员处理图书和