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文档简介

学习和研究化学化学教案

【学习要求】

1.教师讲解和实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；

2．认识化学实验在学习和研究化学上的重要性；

3、了解学习化学需要进行科学探究

4、学习化学需要借助化学符号（或者化学用语），初步认识化学符号在化学学习上的重要性

5、提高学生对化学学习的兴趣，增加学生学习化学的责任感

【学习重点】

了解研究和学习化学的基本方法；

【学习难点】

认识化学实验在学习和研究化学上的重要性

课时安排：2课时

【教学过程】

第一课时：化学学习需要进行化学实验

自主学习：阅读课文P17—18、P142---147

合作探究：

一、同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。

学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。

实验步骤

实验现象

实验结论

1．“铜绿”和盐酸的作用

2．“铜绿”受热的变化

二、交流讨论：通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？

展示反馈

拓展延伸：

通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识，你认为使用酒精灯要注意什么问题

补充：酒精灯是实验室中最常用的加热仪器。

（1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4；

（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；

（3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；

课堂小结：

归纳：1．“铜绿”和盐酸的作用

实验现象：产生大量气泡，并且看到“铜绿”溶解形成蓝色溶液。

实验结论：文字表达式：铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水

2．“铜绿”受热的变化

实验现象：绿色的固体受热后变成了黑色固体，在试管壁上有水珠生成，并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。

实验结论：文字表达式：铜绿→氧化铜＋二氧化碳＋水

第二课时：化学学习需要进行科学探究

9月周

自主学习：尝试记忆：一些常见的元素符号、物质的化学式

合作探究：

1、通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是什么？

2、活动探究：实验2：研究镁的性质实验

金属样品

镁条

1．颜色状态

2．是否容易被折断

3．是否可以导电

4．在空气中点燃的现象

5．在食醋中的变化

二、为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。。

观察思考：根据下表中物质的化学式，试分析哪些物质中含有氢元素或氧元素，元素符号、物质化学式的书写规则。

物质

化学式

是否含氢或氧元素

物质

化学式

是否含氢或氧元素

氧气

o2

氯化氢

Hcl

金刚石

c

氧化镁

mgo

镁条

mg

石灰水

ca2

氨气

NH3

碳酸氢铵

NH4Hco3

展示反馈

拓展延伸：。

一、练习实践：模拟探究：铁丝或铜丝的性质。（P21）

二、例题研讨：

1.空气中点燃，下列关于实验现象的描述中错误的是

A．发出耀眼的白

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