高考语文文言文复习专题《崔玄伯传》训练题

高考语文文言文复习专题《崔玄伯传》训练题一、阅读导引《崔玄伯传》节选自《魏书》，是一篇典型的史传类文言文。崔玄伯作为北魏初年的重要大臣，其生平事迹不仅展现了个人的才学与品格，也折射出特定历史时期的政治风貌。通过对本文的研习，同学们可以进一步巩固文言文阅读的基本技能，加深对常见文言实词、虚词、特殊句式的理解与运用，并学习史传文的叙事特点和人物塑造方法。本专题训练旨在通过对文本的细致解读和题目演练，提升同学们的文言文阅读素养和应试能力。二、阅读材料（崔玄伯）少有隽才，号曰冀州神童。苻融牧冀州，虚心礼敬，拜阳平公侍郎，领冀州从事，管征东记室。出总庶事，入为宾友，众务修理，处断无滞。苻坚闻而奇之，征为太子舍人。辞以母疾不就，左迁著作佐郎。苻丕牧冀州，为征东功曹。太原郝轩，世名知人，称玄伯有王佐之才，近代所未有也。坚亡，避难于齐鲁之间，为丁零翟钊及晋叛将张愿所留。郝轩叹曰：“斯人而遇斯时，不因扶摇之势，而与雀飞沉，岂不惜哉！”太祖征慕容宝，次于常山。玄伯弃郡，东走海滨。太祖素闻其名，遣骑追求。执送于军门，引见与语，悦之。以为黄门侍郎，与张衮对总机要，草创制度。时司马德宗遣使来朝，太祖将报之，诏有司博议国号。玄伯议曰：“三皇五帝之立号也，或因所生之土，或即封国之名。故夏也因夏水而名，殷契因殷土而起。今国家虽统北方广漠之土，逮于陛下，应运龙飞，虽曰旧邦，受命惟新，是以登国之初，改代曰魏。慕容永亦奉魏土，不宜因循。陛下以神武圣德，光宅中原，宜定国号为魏。”太祖从之。于是四方宾王之贡，咸称大魏矣。太祖幸邺，历问故事于玄伯，应对若流，太祖善之。车驾还宫，诏玄伯与广平公张衮定朝仪、律令、音乐，及军国文记诏策，多玄伯所为。玄伯自非朝廷文诰，四方书檄，初不染翰，故世无遗文。太祖常引问古今旧事，王者制度，治世之则。玄伯陈古人制作之体，及明君贤臣，往代废兴之由，甚合上意。未尝謇谔忤旨，亦不谄谀苟容。及太祖季年，大臣多犯威怒，玄伯独无谴者，由于此也。太祖崩，太宗未即位，清河王绍闻人心不安，大出财帛班赐朝士。玄伯独不受。太宗即位，命玄伯居门下，虚己访问，以不受绍财帛，特赐帛二百匹。诏遣使者巡行郡国，纠察守宰不如法者，令玄伯按之，又诏坐朝堂，决刑狱。玄伯纲纪科条，折衷古今，皆有法式。（节选自《魏书·崔玄伯传》，有删改）字词注释：*苻融、苻坚、苻丕：均为十六国时期前秦君主。*太祖：即北魏道武帝拓跋珪。*慕容宝、慕容永：均为十六国时期后燕君主。*司马德宗：东晋安帝。*太宗：即北魏明元帝拓跋嗣。*清河王绍：拓跋绍，拓跋珪之子，曾弑父篡位，后被拓跋嗣诛杀。*謇谔（jiǎnè）：正直敢言。三、训练题目（一）选择题（每题3分）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.众务修理，处断无滞修理：处理得好，治理有序B.辞以母疾不就，左迁著作佐郎左迁：降职C.太祖征慕容宝，次于常山次：驻扎D.诏有司博议国号博议：广泛讨论2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.苻坚闻而奇之/蟹六跪而二螯B.为丁零翟钊及晋叛将张愿所留/吾属今为之虏矣C.玄伯议曰：“三皇五帝之立号也……”/师道之不传也久矣D.由于此也/青，取之于蓝，而青于蓝3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.崔玄伯年轻时就才华横溢，得到苻融、郝轩等人的赏识。苻坚也曾征召他，但他因母亲生病而推辞，体现了他的孝心。B.崔玄伯在北魏太祖商议国号时，引经据典，建议以“魏”为国号，得到太祖的采纳，这体现了他的政治远见和学识。C.崔玄伯不仅在制定国家制度方面发挥了重要作用，还负责处理朝廷的文诰、书檄等事务，因此留下了大量的个人著述。D.崔玄伯为人谨慎，说话既不刚直冒犯君主，也不阿谀奉承，因此在太祖晚年，很多大臣都受到斥责，唯独他没有。（二）翻译题（共10分）1.太原郝轩，世名知人，称玄伯有王佐之才，近代所未有也。（5分）2.玄伯陈古人制作之体，及明君贤臣，往代废兴之由，甚合上意。（5分）四、参考答案与解析（一）选择题1.答案：A解析：A项“修理”在文中并非现代汉语中的“使损坏的东西恢复原来的形状或作用”，结合上下文“众务修理，处断无滞”，这里的“修理”应理解为“处理、治理得好，有条理”。B项“左迁”指降职，符合语境。C项“次”作动词，意为“驻扎”，正确。D项“博议”即广泛讨论，正确。2.答案：B解析：A项第一个“而”是连词，表承接，可不译；第二个“而”是连词，表并列，“和”。B项两个“为”均为介词，表被动，“被”。C项第一个“也”是句中语气词，表停顿；第二个“也”是句末语气词，表判断或肯定。D项第一个“于”是介词，“由于、因为”；第二个“于”是介词，“从”。3.答案：C解析：C项“因此留下了大量的个人著述”与原文不符。原文明确说“玄伯自非朝廷文诰，四方书檄，初不染翰，故世无遗文”，意思是崔玄伯除了朝廷的文诰、四方的书檄外，从不亲自动笔，因此世间没有留下他的私人文章。（二）翻译题1.翻译：太原人郝轩，世代以善于识别人才闻名，他称赞崔玄伯有辅佐帝王的才能，是近代所没有的。解析：“世名知人”中，“名”是“闻名，以……闻名”；“知人”即“识别人才”。“王佐之才”指辅佐帝王的才能。“近代所未有也”是判断句。（“名”“知人”“王佐之才”各1分，判断句1分，句意通顺1分）2.翻译：崔玄伯陈述古人制定制度的原则，以及圣明的君主、贤良的臣子，历代兴衰的原因，很符合太祖的心意。解析：“陈”是“陈述”。“制作之体”指“制定制度的原则、体制”。“由”是“原因”。“合上意”即“符合皇上的心意”。（“陈”“制作之体”“由”“合上意”各1分，句意通顺1分）五、复习建议与总结本次《崔玄伯传》的训练，我们重点关注了以下几个方面：1.文言实词的积累与辨析：如“修理”“次”“名”“陈”等词的语境义，需要同学们在平时学习中多归纳、多比较，掌握一词多义现象。2.文言虚词的意义与用法：特别是“而”“为”“也”“于”等高频虚词，要结合具体语境辨析其不同用法。3.文言文特殊句式：如判断句（“近代所未有也”）、被动句（“为丁零翟钊及晋叛将张愿所留”）的识别与翻译。4.信息筛选与内容概括：要能够准确把握文章内容，区分正确与错误的信息，理解人物形象特点。5.翻译的信达雅：翻译时要以直译为主，意译为辅，准确理解关键词语，注意调整语序，使译文通顺流畅。崔玄伯作为北魏初期的重要文臣，其政治智慧、学识修养